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四年级音乐下册第三单元《快乐的校园》
学习提示：（PPT-2）
1.通过聆听一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
2. 能够根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等要素的变化，感受音乐的形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
3. 了解三段体的音乐结构特点。
教学内容
1．欣赏乐曲《打字机》
2．欣赏乐曲《陀螺》
教学目标
1.通过聆听一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
2. 能够根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等要素的变化，感受音乐的形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
3. 了解三段体的音乐结构特点。
教学重难点
能够根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等要素的变化，感受音乐的形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
教具准备
多媒体课件
教学过程
1、创设情境 导入新课
同学们，今天老师给大家带来了一首有趣的音乐，请你听听音乐给你带来了怎样的感受？音乐表现了什么？
（ppt-3点击小喇叭）
二、新作赏析 目标落实
（一）初次聆听 整体感知
1、你觉得打字员的心情是怎样的？请你边听音乐边用动作表现出来！
（PPT-5点击小喇叭）
2、请你再次聆听乐曲，仔细听乐曲中都有哪些有趣的声音？
好像听到打字声……还有“叮叮”的铃铛声、倒机声……
（PPT-6点击小喇叭）
（二）分段欣赏 感受音乐
1、打字机每当打完一行需换行时，机器会自动发出一声铃响，以提示换行。
请你听一听打字员打了几行字？（铃声响了几次？）每行字的长度都相同吗？
（ppt-7点击小喇叭）
2、前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？请你分别在四次铃声出现的位置做响指的动作。
（PPT-8点击小喇叭）
3、乐曲中“唰”的一声是一行打完后，换行发出的倒机头的声音。
倒回机头的声音可以用怎样的声音来表现呢？
请你在打字机需要倒回机头的时候，
用“Ta”来模拟倒机声。（ppt-9点击小喇叭）
4、我们分别用较慢、中速和较快三种速度来演唱这首乐曲的主题。你觉得用哪种速度比较合适，表现了一个什么样的场面？
（ppt-10点击小喇叭）
5、完整聆听，请你在听到熟悉的旋律时，做出相应的律动。
（ppt-11点击小喇叭）
6、如果说A乐段表现打字员繁忙而愉快的工作，那你觉得B乐段表现了什么呢？请你听听，这一段音乐，有什么特点？
（ppt-12点击小喇叭）
7、请你用拍手的动作，表现打字员得意的神情，为打字员加油鼓劲儿！（ppt-13点击小喇叭）
8、接下来我们一起来欣赏一下音乐们是如何演绎这首生动有有趣的作品吧！（ppt-14点击视频播放）
（三）拓展延伸
1.这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作的场面，其实还有很多乐曲也表现了生活中的不同场景，你们知道类似的乐曲吗？
今天老师还给同学们带来了一首音乐，听听接下来这首乐曲表现了怎样的场景？
乐曲情绪是怎样的？
（ppt-16点击小喇叭）
2.管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲——陀螺》。 乐曲轻快活泼，表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。（ppt-18）
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转，或利用发条的弹力旋转。随着时代的发展，现在又有了很多新鲜样式与玩法的陀螺。（ppt-19）
3.你玩过儿陀螺吗？让我们一起，边听音乐，边做抽打陀螺的律动吧！
（ppt-20点击小喇叭）
三、达标检测 小结升华
我们的生活中充满了各种有趣的声音，只要你是个热爱音乐的有心人，把这些有趣的声音收集起来，有一天你也能创作一首动听的音乐！（ppt-21）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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