三年级上册 语文 习作：《这儿真美》课件（23张PPT）

(共23张PPT)
这儿真美
——围绕一个意思写一处身边美景
　　我们周围有许多美丽的地方，让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前要仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从教材中学到的方法，围绕一个意思写。写好后先自己读一读，改正错别字。 再读给同学听，和同学分享你发现的美景。
1. 写作文体：写景的记叙文。
2. 写作对象：限定是身边的美景。
3. 写作重点：围绕一个意思写。
4. 注意事项：运用平时积累的描写景物的词语。
5. 写作习惯：写好后自己读一读，改正错别字。
　
抓住三“点”写美景
我们跟随第六单元的课文游览了祖国的大好河山，课文里的每一处景色都令人向往。善于观察的你一定也发现了不少身边的美景，怎么向别人介绍这些美景呢？
跟着老师抓住三“点”，就能轻松写好美景，让别人也欣赏到你眼中的美景。
一、确定观察“点”
在本单元的课文中，我们欣赏了物产丰富的西沙群岛、春夏秋冬各有特色的小兴安岭、美丽又整洁的海滨小城……
要想写好美景， 第一步就是要认真观察，确定好观察“点”。
抓住三“点”写美景
一、确定观察“点”
根据任务回顾单元课文，仿照例子，找到你的观察“点”。
想要找准观察“点”，你不仅要用眼睛去看，还要用心去体会。
二、围绕中心“点”
想要清楚地表达出景色之“美”，就要先写出一个关键句，表达主要意思，然后围绕这句话来写一段话。
可以把这样的句子写在一段话的开头，也可以写在一段话的末尾或者中间。
抓住三“点”写美景
二、围绕中心“点”
《富饶的西沙群岛》的第五自然段，《海滨小城》的第五、六自然段，都是在一段话的开头就表达出这段话的主要意思，再围绕这句话来写内容。
围绕关键句展开时，要按一定顺序写吸引你的景物，如方位顺序、时间顺序，或者按事物的类型顺序写，如景色、物产、风俗、传说等。
二、围绕中心“点”
根据任务回顾课文，仿照例子，从你刚刚确定的美景中找一个中心“点”，写一写吧！
三、增加闪光“点”
回顾下本学期新学的词语，“闪闪发光”可以是湖水在阳光照耀下的美景；“粗壮”可以是奶奶家门前那棵三个孩子都抱不过来的大青树；“清凉”可以是一阵微风拂过面颊，也可以是一捧清泉从指缝流过……用好这些新词语，给你的习作增加闪光“点”。善用比喻、拟人，让美景真的出现在读者眼前，或生机勃勃，或宁静自然，或绚丽多彩。
抓住三“点”写美景
三、增加闪光“点”
根据任务回忆新词语、找到合适的修辞，仿照例子，给你的描写加点闪光“点”吧！
每次写完习作都要多读一读，可以读给自己听，也可以和同学互相读给对方听。
修改习作，给习作多增加闪光“点”，让每个读者都能通过你的文字自然而然地感到“这儿真美！”
美丽的玄武湖
你见过玄武湖吗？见过玄武湖五彩缤纷的样子吗？快跟我一起看看吧。
玄武湖有一块彩色的明镜。湖面蓝得发亮，阳光下更是美极了！夜晚，华灯初上，映在湖面上，非常美丽。
玄武湖有一块绚丽的“手帕”。花园里有红玫瑰，有白梨花，还有黄色的郁金香。最惹眼的还是嫩绿一片的草地，真美啊。
彩色的玄武湖是不是也吸引到你？让我们一起在美丽的玄武湖漫步吧！
小作者已经找准“观察点”，对玄武湖的色彩之美颇有研究，如果起一个新颖的题目会得到更多人的点赞哦！
小作者已经找到“中心点”，并围绕“彩色的明镜”来写出玄武湖的多彩。可是内容不够充实，如果再走近些观察再仔细，一样会有更多收获。
表达太单调，总是“美极了”“非常美丽”，缺少“闪光点” 。可以运用新学的好词，让我们写“美”不用“美”，也可以运用多种修辞手法哦！
“彩色”玄武湖
朋友，如果你来南京旅游，一定要去玄武湖看看，它就像一颗彩色宝石，镶嵌在古都的中心。
玄武湖有一块彩色的“明镜”。湖面波光粼粼，蓝锝透亮，在朝阳的照耀下闪闪发光。走到湖边休憩，可以看到湖水清澈见底，有锦鲤若隐若现，游来游去，为午餐增添了游动的“火红”和“金黄”。湖边的柳树垂下嫩绿的柳枝，午后的风摆弄着柳枝轻轻擦过湖面，激起道道涟漪。夕阳被送到湖里淘洗，染红了湖水。夜晚，华灯初上，火树银花，灯光映照在黑黝黝的湖面上，发出五彩的光，是星星落到人间了吗？
玄武湖有一块绚丽的“手帕”。湖边的花朵五彩缤纷，争奇斗艳。红玫瑰，像熊熊燃烧的火焰；白梨花，像朵朵雪花簇拥在一起；郁金香，像贴上了金箔，黄灿灿，闪亮亮。最惹眼的还是一片嫩绿的草地，引得孩子们在草地上打滚，奔跑。看着美景，听着笑声，真让人心旷神怡。
彩色的玄武湖是不是也吸引了你？让我们一起去玄武湖漫步吧！
这儿真美
老家是一处灵魂净土，是一个精神家园，它呵护我成长，它温暖我的童年。我的老家在贺州市沙田镇的一个小山村，美丽的小凉河从村中流过。每一次我走入它的怀抱，美，就轻轻把我包围了。
小凉河清澈见底，好似一幅优美的画卷，把蓝天白云和岸上的绿树、花儿全映在画中了。河里的一条条水草，像一根根绿色的、油亮亮的绳子，在河水的抚摸下，摇摇晃晃地舞着。一条条小鱼在这一根根绿绳子间玩耍。你瞧，那些小鱼们在玩捉迷藏呢！小鱼有黑色的、有白色的，还有花的……鱼的形状也不一样，有的扁而短，有的细而长，有的肥而圆。它们是精灵，是小凉河的主人，在欢迎四方游客。
小凉河边有一座陡峭的小石山，小石山像一位忠诚的士兵，日夜保护着小凉河。山上有一条小路盘曲而上，像一条细腰带，这一条腰带应该是世界上最美最险的腰带了吧！小石山的形状远看似一枚巨大的徽章，上面刻着“寿”字。那个“寿”字大约有30米高，刚好在石山的中间，十分显眼，大家称这座山为寿山，它是贺州寿城文化的象征。寿山的身影映入清清水波中，使得小凉河更像一幅画了。
夏天，小凉河是荷花的世界。圆圆的，碧绿得像翡翠的荷叶犹如一把把小圆伞把河面铺满。一朵朵荷花像一个个可爱的、又有一点害羞的小姑娘，在水面上随风跳舞。荷花有红色的，有紫色的，还有粉色的，绚丽多彩。花的姿态都不一样，有的花还没有开，圆圆鼓鼓的，像一个个小彩球，里面藏着花姐姐的小秘密；有的开了一半，像一个高脚酒杯，里面装着夏天姐姐酿的美酒，把游客们给熏醉了；有的完全绽放，像一个大盘子，托着一个美丽的梦。
这里是一个美丽的地方，是祖国山河的一颗明珠，是寿城贺州的绿色仙境，这儿真美！
点评：全文语言流畅，文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，把“小石山”比作“忠诚的士兵”，把“一朵朵荷花”比作“害羞的小姑娘”，生动地写出了“小凉河”的美景。
这儿真美
楼下的小花园是一处风景优美，令人流连忘返的好地方。
虽然已经是深秋时节，但花园里仍有一些花花草草，有盛开的月季花和漂亮的菊花，红的、黄的、粉的、白的，虽然没有春天时那般娇艳欲滴，但仍然是这个季节一道最独特、最亮丽的风景。
深秋时节的树木也美得像一幅色彩斑斓的图画。片片落叶从粗壮的枝干上飘落下来，宛如一只只五颜六色的蝴蝶在空中飞舞，有火红的枫叶，金黄的梧桐叶，深黄的银杏叶……仿佛在进行着一场秋日的狂欢。只有苍翠的松柏四季常青，像士兵一样守卫着花园。
花园边还有一个人工池塘，这里曾是孩子们嬉戏的乐园。随着天气转凉，如今已经变得静悄悄了。水面上结着一层薄薄的冰，在阳光的照映下闪闪发光，冰层下偶尔有几条小鱼游过，为冷清的小花园增添了一点点生机。
小花园真是一处美丽的地方呀！
点评：文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言,将小花园的美呈现读者面前。
美丽的南湖
南湖位于我的家乡唐山南部，这里风景优美，是唐山人心目中最美的地方！
南湖的山很美。龙山的山脚下，堆积出一座十几米高的石头山，瀑布水从石头山上流下，在奇形怪状的石头下形成了一个水潭。哗哗哗的声音在我的耳畔久久作响，水潭冒起白色水汽，就像仙境一般，这时，不由地，让我想起了一首诗，于是吟诵起来：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”顺着龙山弯弯曲曲的道路，向山上行进，小路两旁有艳丽多彩的小花，有绿油油的小草，这是对登山者的一种大大的激励，周围的美景让人不知不觉就登上了山顶。山上的龙亭像龙头，弯弯曲曲的道路像龙身，远望很像一条巨龙盘卧在山上休息，怪不得叫龙山呢！
南湖的水很美。无风时，从远处看湖水就像一面镜子，站在湖边，让我想起一句诗：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”湖水的宁静使我的心也随之安静下来。当起风时，在太阳照耀下的湖水五光十色、瑰丽无比，荡起层层波纹，我的心也随之泛起涟漪。
南湖的花很美。小路两旁的花坛随处可见，周围五颜六色的花朵有蓝的、白的、黄的、紫的、粉的、红的、绿的花，简直就像花的海洋，让我陶醉在美丽的花海之中！春天，我去看桃花，感受桃花的浪漫之美。夏天，我去看荷花，荷花出淤泥而不染，荷花的荷叶就像一个绿色大盘子，上面有一朵粉色荷花，看上去很美丽。秋天，我去看菊花，菊花就像一个清雅、高贵的女士一样。冬天，我去看梅花，感受梅花的坚强和傲骨，别的花都已经枯萎了，而梅花却在寒冷的冬天傲然绽放，我非常佩服梅花。
南湖真是一个风景优美的好地方！
点评：层次清，山好，水好，花好。段落概括句写法使用恰当。
故事“布景师”
仅仅写身边的美景，你是不是还有些意犹未尽？你平时都爱看哪些故事？在你看的那些奇妙有趣的故事里是不是也有许多美景？今天，你就是小小布景师，先用彩笔在纸上画一画你最喜欢的故事里的美景，再用文字向大家介绍，看看你能不能让其他人也发出“这儿真美”的感慨。
评价内容 习作评价细则
选材 写什么 1. 选择身边的美景，表达喜爱之情。
2. 确定“观察点”：校园、小区、公园、家乡、果园……选取某个地方进行观察。
3. 介绍清楚这儿有些什么，是什么样子的，美得像什么一样。
4. 自己的感受。
组材 怎么写 1.“这儿”具体是什么地方，突出其美丽，取一个题目。
2. 开门见山：交代自己发现美景的地方，作为开头，独立成段。
3. 美体现在哪些方面，选取一两点来写清楚，一个方面写一段话。
4. 能按一定的顺序来写，如：方位顺序（从远到近，从上到下）；时间顺序（春、夏、秋、冬，早、中、晚）；分类表达（景色、物产、风俗、美食、传说）等。
本文写作的顺序为：（ ）
5. 结尾点题，突出“美”，表达爱，独立成段。
评价内容 习作评价细则
表达 写得怎样 1. 用上这学期新学的词语。
2. 围绕“中心点”：文章段落清晰，围绕一个意思来写。
3. 增加闪光“点”：使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排比等。
4. 写好“这儿”，突出“真美”。
创意 有新鲜感 用镜头捕捉美，用画笔描绘美，用舌尖品尝美。
本文的创意点是：（ ）
其他 字数 250字左右。
修改 用学过的修改符号把错误的地方改过来。
错别字 改正错别字，不用拼音代替不会的字。
标点 注意使用标点符号。
书写 使用钢笔书写，字迹工整，不涂改或少涂改。