【北师大版】数学五年级上册5.9分数的意义《分数的大小》导学精练

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【北师大版】数学五年级上册
5.９分数的意义《分数的大小》导学精练
填一填
1.比较和的大小的方法。
(1)根据分数的意义,通过(　　)进行比较。
可以画图表示两个分数,再比较大小。
(2)根据分数的基本性质,把两个分数化成(　　)相同或(　　)相同的分数进行比较。
2.通分的含义与方法。
(1)把分母不相同的分数化成和原来分数(　　),并且分母(　　)的分数,这个过程叫作通分。
(2)先求出原来几个分母的(　　),然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作(　　)的分数。
3.通过预习,我知道了(　　)等数学概念,要比较两个异分母分数的大小,要通过(　　)来解决,(　　)不改变原分数的大小。
4.我还知道了分数的大小比较运用的是分数的(　　)。
5.把下面各组分数通分。
和　　　　　　和　　　　　和
一、你知道了什么？
二、教材第83页问题一：操场和宿舍楼谁的占地面积大？
1.关键是要看（ ）和（ ）谁大谁小。
2.看到这两个分数你有什么疑问吗？
三、教材第83页问题二：分么比较这两个分数的大小呢？
1.可以画图试试。
2.化成分母相同的分数来比较。
=（ ），=（ ）。
（ ）○（ ），所以○。
思考：
（1）为什么要选用42做分母呢？
（2）这样把分母（ ）的分数化成和原来分数（ ），并且分母（ ）的分数，这个过程叫（ ）。
（3）通分是依据是什么？
3.还有不同的比较方法吗？
4.现在你知道谁的占地面积大吗？
5.这三种方法，你们最喜欢哪一种呢？
6.怎么比较异分母分数大小的？
四、教材第83页问题三：比一比，宿舍楼和教学楼谁的占地面积大？
1.先（ ），可以用6和10的公倍数（ ）做分母。
=（ ），=（ ），
（ ）○（ ），所以○。
2.也可以用6和10的最小公倍数（ ）作分母。
=（ ），=（ ），
（ ）○（ ），所以○。
答：____________________________
3.这两种思考方法，你更喜欢哪一种通分的方法？为什么？
一、填空题
1、通分就是把两个（　　）不同的分数化成（　　）相同，而且分数的（　　）与原来相等的分数的过程。
2、通分是根据分数的（　　　　　）进行的，通分前后分数的（　　）没有变化，分数单位（　　）。
3、和通分时可以用（　　）作公分母，也可以用（　　　）作公分母，但用（　　）作公分母通分时会容易计算一些。21世纪教育网版权所有
4、和的分母的最小公倍数是（　　），公倍数有（　　　）、（　　　）（　 　）。
5 、一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变（　　），两个分数通分后，它们的大小不变，但分数单位却变（　　）。21教育网
二、解答题
1、比较大小。
和　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　和
2、.一块菜地，它的种茄子，种辣椒，种哪种菜的地多一些？
　
3、李阿姨今天给月季和君子兰同时浇了水，月季每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水，至少多少天以后给这两种花同时浇水？ 21cnjy.co
参考答案
课前预习
1.(1)画图　(2)分子　分母
2.(1)相等　相同　(2)最小公倍数　分母
3.通分　通分　通分　
4.基本性质
5.和　和　和
课堂小练笔
一、填空题
1、分母　　　分母　　　大小
解析：根据通分的概念填空即可。
2、基本性质　　　　大小　　　　变小
3、60　　　300　　　　60
解析：根据通分选择公分母的方法填空即可。
4、72　　　144　　　　216　　　288
解析：根据找公倍数和最小公倍数的方法填空即可。
5、大 小
解析：约分时分母变小，分数单位就变大了，通分时分母变大了，分数单位变小了。
二、解答题
1、＝，＝，＜，＜。
＝，＝，＜，＜。　　　　　　　　　　　
＝，＝，＞，＞。
解析：根据比较分数大小的过程作答即可。
2、＝　， ＝，　　　＜　　　＜。
答：种辣椒的地多一些。
解析：根据比较分数大小的过程作答即可。
3、４的倍数：4、8、12……６的倍数：6、12、18……４和６的最小公倍数是12.
答：至少１２天以后给这两种花同时浇水。
解析：经过的天数应是４和６的最小公倍数。
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
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