小学语文 部编版 语文二年级上册 1 小蝌蚪找妈妈(24) 教案

《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教材简析：
这是一篇富有童趣的经典童话故事。内容生动有趣，以对话为主，深受低年级学生
的喜爱，是进行朗读训练的好材料。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的
科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
设计理念：
读中观、读中练、读中思、读中悟，读中表情，读中达意，读中明理。
教学重点：
1. 了解小蚂蚂在生长过程中形体上的变化。
2.分角色朗读课文，体会重点词句。
教学难点：
1.青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2.品悟小蚝蚌身上体现出来的人性优点。
教学过程
一、激趣导入
1、猜谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
2、揭示课题《小蝌蚪找妈妈》。
二、走进书本
听课文，在认准字音、认识生字的基础上读通课文。
（一）第一自然段：想象画面，步入佳境。
1、齐读第一自然段
思考；小蝌蚪是什么样子的？小蝌蚪是什么？
（二）第二三自然段：抓重点词句，指导朗读。
1.朗读鲤鱼阿姨教小鲤鱼捕食段落
2.结合图画理解“迎” （面对面）
3.出示线索（四条腿，宽嘴巴）
4、结合生活、结合图画理解“追”。
出示词卡（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳）
5、分角色朗读。
（三）第四自然段：宣泄情感。
1.思考：青蛙妈妈长什么样子？
2.分角色朗读小青蛙跟青蛙妈妈的对话。
3.认识动词。
三、内外延伸。
1、找一找，读一读小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了一系列的变化文中是怎样描写的。
2、巧妙过渡，走进文末
过渡：执着的寻找让青蛙母子得以相见，身体的改变让青蛙变得跟妈妈一样，尾巴已经不见
2、适当小结，谈论收获
【设计意图：培养学生读中观、读中练、读中思、读中悟，读中表情，读中达意，读中明理的能力】
四、课后作业。
还有那些对人类有益的动物，写下来。