小学语文 部编版 语文二年级上册 2 我是什么(5) 教案

《我是什么》教学设计
教学目标:
知识与技能： 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
过程与方法：1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。2、用“挑战朗读”，提高朗读水平。
情感态度与价值观：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。
教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：了解水在自然界中的变化
教学准备:课件
授课类型：新授课
课时安排：两课时
教学流程设计
一、 激发兴趣，导入新课
1.教师出示谜语，，“我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。——云。我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。——冰雹。白色花无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。——雪。”通过谜语导入新课，学生猜谜，引出课题，教师板书课题。
2.按要求自由朗读课文，读通句子，读准字音，不加字减字，复习上节课学习的生字词。（课件出示词语）
二、品读“我的家园”
同学们我们都有一个家，你们平时都在家里做些什么呢？那接下来就让我们一起去“我”的家里看一看吧！朗读感悟第三自然段，体会水在不同的地方的变化。
（1）请同学们用自己最喜欢的方式读课文的第三小节，要求读出自己的感情。
（2）指导朗读。如睡觉时请其读得轻一点，散步时可读得轻快一点等等。读出"睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌"时的不同语气。
（3）再指名读，集体读。朗读时你能不能根据你的理解给这段文字加上你喜欢的动作 孩子们试一试吧。
三、感受“我的脾气”
“我”看了大家的表演心情真好，我要把我更加全面的介绍给大家，小朋友你们能在书中找到我的脾气是什么样的吗？
（1）我会变，所以有时候我很温和，有时候我又很暴躁。请读读第四小节，说说我性格温和时做了哪些好事，脾气暴躁时又做了哪些坏事？
（2）你知道人们是怎样管住我，让我只做好事，不做坏事的？
（3）同桌间讨论，交流。
四、探究“我的变化”
孩子们！我啊，不仅脾气古怪时好时坏，而且我还跟孙悟空一样会变，聪明的小朋友们你们能在书中找出我的变化吗？品读第1、2自然段，体会水变成云、雨、雹子、雪的过程。
（1）学生自读第1、2自然段，想想水能变成什么，是怎样变成的。边读书边做记号。
（2）小组内交流讨论。
（3）全班交流。
①水被太阳一晒，就变成汽。升到空中，又变成云。（出示挂图）有时穿白衣服，叫白云；有时穿黑衣服，叫乌云；有时穿红袍，叫彩云。
②在空中遇到冷风，变成雨、雹子、雪。
（4）练习朗读第1、2自然段，再次体会水变成云、雨、雹子、雪的过程。
围绕“变”字引导学品读课文，去体会水善变的特点，在合作探究与交流中深化认识。
五、谈话小结。
今天，我们结识了"水"这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界。
六、布置作业
板书设计