一年级下册音乐教案第6课 歌曲《唐老伯有个小农场》花城版

《唐老伯有个小农场》教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《唐老伯有个小农场》，并能为歌曲创编歌词。
2、聆听音乐同时，尝试运用动作表达自己想象的动物形象。
3、从音乐中感受可爱的动物形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。 在老师的帮助下，尝试根据自己熟悉的动物叫声，为歌曲编词演唱。
教学重点：
学唱歌曲并根据歌曲的分句创编不同的节奏型为歌曲伴奏。
教学难点：
表现小动物需要一定的观察力、表现力。
教学准备：
教师：多媒体课件、打击乐器、钢琴。
学生：每人收集一种自己最喜欢的小动物图片或玩具。
教学过程：
（一）情景导入
1、播放之前学过的《火车跑得快》做律动，复习力度记号。
师：请同学们乘上我们的快乐旅程小火车出发。
2、播放小动物的声音，要求小朋友们听辨并猜一猜，请生说出是什么动物的叫声。
师：我们来到什么地方
师：小朋友最喜欢什么动物呢？为什么会喜欢它？
（生） 把图片或玩具拿出来跟其他的小朋友分享。
（创设了一种欢快、和谐、积极的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。）
3、播放歌曲：
师扮演本课主人公唐老伯，，拟邀请同学们游玩农场。
（二）新课学习
2. 插放歌曲（课件）
（师）鼓励学生在看的过程中即兴地做律动。
（生）感受歌曲情绪。
让学生的视觉与听觉相结合，运用各种感官来感受音乐旋律。
3. 学唱歌曲（出示歌谱）
1、模仿动物的叫声（渐强和渐弱）
2、边打节拍边唱歌谱（找出歌曲中相同的乐句）
3、聆听歌曲《唐老伯有个小农场》并感受歌曲的情绪
（三）学唱歌曲
1、随琴学哼唱歌曲
2、带着欢快有趣的情绪演唱歌曲
3、引导生找出歌谱中的力度记号
4. 处理歌曲（让学生在听中感受歌曲哪些地方节奏强？哪些地方节奏弱？）
（生）感受并把握节奏的强弱。（当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处叫着吱吱”时，用“P”的要求唱出各种动物神态）
（通过用不同的音色模唱，加深学生对歌曲的理解。）
5、师生用力度变化接龙演唱歌曲
6、运用打击乐器为歌曲伴奏：
把自己喜欢的动物以及其叫声加入歌词中创编，
农场里面有（ ），
咿呀咿呀哦。
这儿（ ），那儿（ ），（ ），处处叫着（ ），，。
（四）创编拓展
要求学生分组进行排练，鼓励学生即兴编词，可唱可敲可演。
学生以小组形式讨论自由创编，分工合作。
(师) 巡回指导，启发学生开阔思路，并适时给予鼓励。
(生) 分组表演，让学生在反复多次的音乐表演实践中学会聆听音乐、表现音乐，并在表演中增强竞争意识。
（五）总结:以演唱歌曲结束课堂。
教学反思：
本教学设计以“主体”创新、为主题，面向全体学生。从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。通过学习讨论，自由创编，汇报表演，拓展思维等形，提升自己想像和感受音乐的能力，并能即兴模仿动物进行歌表演，培养同学之间的合作意识、集体协调意识、创新意识。
（此设计通过模仿动物音色激发学生学唱的兴趣。）
三、创造表现
1. 创编歌词。
（师）请学生选择自己喜欢的动物进行模仿并创编歌词。
（生）设计动物最有特征的动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情嬉戏。
（此设计拓展思维，让学生在创作中展示自我。）
2. 敲一敲。
（师）请学生自选敲击乐器为歌曲伴奏。示意学生敲击动作应有重有轻，要按书本的提示敲击，并明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲协调起来，不要喧宾夺主 。
（生）选择合适的敲击乐器尝试为歌曲配伴奏。
（此设计大胆探究，敢于创新，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中。）
四、汇报表演
1.全班预备召开农场联欢会。
（师）利用教室的黑板创设一个农场的自然场景，用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，接着把大家带来的动物图片，选择一部分布置在画面上。
（生）（1）讨论：语言描绘。
　　（2）与老师共同布置“农场”。
(此设计提供开放式趣味性音乐学习情境,引导学生进行即兴式自由创造活动。)
3. 小结。
老师真的很开心，能和那么多聪明的小朋友玩了一节课。下面，我们选出今天表演最好的一组，每人奖励一份小礼物。
(生) 自由品回家（包括集体、小组、个人等）。
（此设计让学生体会成功的喜悦）
五、教学拓展
1. 观看动画片《狮子王》片段。
（师）播VCD。
（生）观看VCD。（学生兴趣盎然）
（此设计从课内延伸到课外，让孩子们扩宽视野，多看看森林里其他罕见的动物。）
2．思想教育。
（师）小动物是非常可爱的，也是我们人类的好朋友。比如一些益虫它会帮我们捉害虫，所以我们千万不能捕捉它，伤害它。那小朋友们有没有想过怎么爱护小动物呢？
（生）认真思考，积极举手发言，气氛自由、活跃。
（师）小结后下课。
（此设计让学生建立对人类自然一切美好事物的热爱之情）
［教学反思］
本节课我依据新《课标》的理念展开设计，教学目标贯穿始终，教学紧紧围绕创新这个主题展开。在课堂上，我非常关注在有限的时间内运用什么样的方法、什么样的形式让学生唱会歌曲，且能在会唱的基础上进一步表现歌曲。
喜爱动物是儿童的天性，但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。在教学中，我注重让学生用自己的身体把动物的神态、动作表现出来，并利用打击乐器为歌曲配伴奏进一步熟悉歌曲。通过互动的形式，激发学生参与教学活动，大大提高了学生的学习兴趣。
为了培养学生的想像力和创造力，我尝试改变教师的传统观念，让学生在课堂上自己布置教室，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由发挥的空间，让学生以即兴表演来展示个性，使他们的思维一直处于放松的、活跃的状态，学生学得开心，学得主动。
在这节课中，我运用了各种不同的教学方法，改变了以往比较陈旧、单一的教学模式，但也存在很多不足之处。如何让学生在有限的时间内用最快的方法掌握知识技能，并更好地发挥学生之间的协助精神是在今后课堂中应该不断探究的。