部编版语文五年级上册-18.慈母情深【优质教案】

提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取
（发现-课文朗读-选择年级）
18.《慈母情深》教案
教学目标：
　1.认识11个生字，会写“辞、抑”等12个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
2.有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重点句段。
3.体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重难点：
抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
2.让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
谈话导入，酝酿情感。
母亲是平凡的,时刻在我们身边,给我们温暖，给我们力量。
当你摔倒了，母亲会---（生接答）；当你饿了，母亲会----（ ）；当你生病了，母亲会---（）。
同学们，平凡的母亲给予我们的是伟大的母爱。这节课就让我们走进梁晓声的《慈母情深》这篇课文。
走进作者，探索背景。
梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。
某少年报刊向我约稿，希望我为小学生们写一篇童年往事之类的短文，于是我就从《母亲》（注：作者之前写的一篇小说）中截取了一段（即本课《慈母情深》寄给对方了……这篇课文中所记述的事情在我内心留下的记忆最深。我就是从那一天开始体恤自己的母亲的。我也认为，我就是从那一天开始长大的。
——节选自梁晓声《关于〈慈母情深 〉》
初读课文，识记字词。
1.初读课文。（温馨小提示）
（1）选择自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通读顺课文，在最使你感动的地方画上你喜欢的符号。
（2）在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。
2.交流：
（1）出示会认的生字“魄 抑 颓 纫 噪 褐 惫 耽 兜 权 ”。
A.指名读认。B.开火车认读生字。
(2)出示12个会写的生字“辞 抑 碌 吊 噪 脊 竟 罩 哇 忍 酸 权”。
A.指名读认。B.小老师领读。C.开火车认读生字。
（3）分析生字并指导书写。
(4)按结构给生字分分类。
(5)给生字换一换偏旁，组成另外的字。
（6）分析多音字：“挣”。
（7）找出新词、理解词语，并认读。
（8)借助语境理解词语
3.你知道还有哪些父母之爱的吗？
父恩比山高，母恩比海深 。 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 。 —西班牙谚语
父母的美德是子女最大的财富 。—法国谚语
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。 —中国谚语
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲 。 —高尔基
指导朗读。
四．再读课文，理清脉络。
1.快速默读课文：
（1）把最令你感动的地方多读几遍，并在旁边写上批注。
（2）课文讲了一件什么事？
（3）把握课文内容，并给课文分段。
2.生交流汇报：
（1）完成下列填空。
我一直想买《青年近卫军》，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。
说说课文讲了作者少年时代的一件什么事？
生1：作者向母亲要钱买书的事。
理清脉络
第一段(1-4)：写“我”非常渴望买一本《青年近卫军》，但贫困的家境使“我”的愿望难以实现。
第二段（5-37）：写“我”去找母亲要钱，母亲给钱让“我”买书。
第三段（38）：写“我”终于有了第一本长篇小说。
3.小结：这篇课文讲了我少年时代，去妈妈上班的地方问妈妈拿钱买书，而贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
五．课堂练习，巩固字词。
1.选择正确读音。（打“√”）
脊背（jǐ jí） 忙碌（lù lǜ）
攥着（zuàn zhuàn）瘦小（sòu shòu） 弯曲（qū qǔ）
数落（shù shǔ） 陷入（xiàn qiā）
二、读下面的句子，选择破折号在句子中的作用。
A 表示解释说明 B 表示意思的转折 C 表示声音的延长
1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。（ ）
2“妈----”背直起来了，我的母亲。 （ ）
3.他等了十分钟——他已经觉得时间太久了。（ ）
六．课堂总结，布置作业。
今天我们学习了《慈母情深》的第一课时，通过本课的学习，同学们能够认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，能够了解文章内容，激起对我们对母亲的敬佩之情。课后请同学们完成以下练习：
1.把生字抄写的作业本上；
2.熟读课文，理解文章内容。
七．板书设计。
18.慈母情深
cí yì lù diào zào jǐ
辞 抑 碌 吊 噪 脊
jìng zhào wa rěn suān quán
竟 罩 哇 忍 酸 权
感谢您下载使用【班海】教学资源，本篇课文配套专业范读音频，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免费获取。
领取课文朗读资源 添加答疑客服
老师还可以免费使用【班海】一键布置检查朗读任务，告别群刷屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外，【班海】还有课外朗读、古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！