部编版语文五年级上册-15.小岛【优质教案】

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15.小岛 教案
【教学目标】
1.会认本课11生字，理解生字组成的词语。
2．通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。
3．结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，感受他们的爱国主义情怀。
【教学重点】结合资料和课文内容，感受守岛战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。
【教学难点】结合资料和课文内容，感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课11生字，理解生字组成的词语。
2．通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。
3．结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，感受他们的爱国主义情怀。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容
一、导入新课 导入类型：阅读新闻 《一家四代驻守海岛 90后军人成“老海岛精神”》 教师讲述进入课题：今天，我们要随着一位将军走上一座无名小岛。在这座岛上，我们会见到什么呢？（板书课题） 二、介绍作者 　 陆颖墨 江苏常州人。1984年毕业于海军工程学院。现任海军直属机关干部，中校军衔。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有小说集《寻找我的海魂影》、《白手绢，黑飘带》，电影文学剧本《中国月亮》（已拍摄发行），小说《军法，已在战前执行》等。话剧剧本《远岛之光》获第六届全军文艺汇演剧本一等奖，作品共获奖20余项。 作品选入各种选集数十种。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 隐瞒 海域 快艇 矛盾 哼 喉咙 一勺 舀起 （重点指导生字“艇”为后鼻音；“勺”为翘舌音，前鼻音“瞒”） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 （2）学习多音字：似（sì shì ） 练 ①读句子，找发现。 战士们怕烫似的马上躲远。 ②读一读：他似（sì ）乎很高兴，就像一只开心的小鸟似（shì ）的。 （3）理解词语 练 根据意思。 因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。（哽） （4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.再读课文，理清顺序。 （1）自由朗读课文，说说课文写了一件什么事？ （2）梳理课文思路 品读释疑 （一）看——将军到了岛上看到了什么意想不到的东西？ 1.预设一：“掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。” （1）为什么说“竟”？ （引导学生了解无名岛的实际生存条件。） 提问：从哪里看出来这是让人意想不到的？ 。 这绿油油的菜地是怎么来的？ 预设二： 出示：队长说，他是北方人……背来的。 仔细品读这两句，你读懂了什么？ 想想一下，战士们是怎么样将土从老家运到海岛上来的？ （3）这么辛苦和不便，战士们为什么要从老家带来？谁能解答将军的疑问。 （引导学生感受展示对故乡的思念，以及从中感受到战士守卫海岛，热爱祖国的情怀。） （二）感受“菜”中的情 预设一： “全国的省份……而是一个长辈。”队长在边上小声地说。 提问： 1.这样珍贵的菜，战士们为什么会舍得给将军吃？ 2.如果你是将军，你想说些什么？ 3.从哪些地方，你看出来将军是怎么样想的？（引导学生关注有关将军的人物描写，从中感受海岛生活的艰苦，战士们对将军的尊敬，对祖国的热爱。） 预设二： 他向着太阳……标准的军礼。 提问： 这军礼是给谁敬的？ 为什么将军行军礼？ （引导学生感受将军对战士们无私奉献，爱国守岛的敬意，体会战士们爱国之情。） （三）拓展材料，感受全文 播放视频：《孤独的海岛守卫者王继才——守岛就是守家，守岛就是守国》 引读最后一句话，感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。 五、读写训练，拓展延伸 1.请大家给这些守岛的战士或视频中已经去世的王继才写一份信。 2.学生自由写。写好后，交流。 【设计意图：在练笔的同时，帮助学生进行“结合查找的资料，体会课文表达情感”训练，培养学生语文能力。】 五、课堂小结 文章主要讲了将军上岛后发生的事情，从中我们感受到战士们无私奉献，守岛爱国的情怀。 六、当堂检测（必做） 1.读课文时，我搜集了与课文相关的一些资料，我把它们写在下面： 关于海防、边防的资料： 。 2.请大家搜集守卫国土中涌现出的英雄故事，每人分享一个。
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