部编版语文六年级上册-18.古诗三首【优质教案】

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18．古诗词三首
【教学目标】
1.会写本课2个生字，认识多音字“簸”。
2.有感情的朗读课文。背诵课文，默写《江南春》。
3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。
4.学习一组写景的古诗，感受作者对大地的赞美，体会借景物描写抒发情感的方法。
【教学重点】
1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。
【教学难点】
通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.读懂《浪淘沙》，体会感情，感受意境。
2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。
3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频）
【教学过程】
内 容
一、导入新课 1.上课前，我们一起观看一段关于黄河的录像。播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的画面你看到了什么？感受到了什么？ 　　2.这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！ 　　3.板书课题：浪淘沙。齐读课题。 二、介绍作者 刘禹锡：（772～842）字梦得，唐代彭城（今江苏徐州）人。唐代中晚期著名诗人、政治家、改革家。其诗作，诗中寓理，敢于直面人生，树立思想之风标；其诗风，刚直豪放，短小精干，清新自然，与同期伟大诗人白居易齐名。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。 三、检查预习，交流资料。 　　1.通过预习，你有什么收获？ 　　2.谁愿意为大家读一读这首诗？个别读、集体读同桌对读 　　3.检查自学生字情况。 　四、精读古诗，理解诗句。 　　1.学习第1、2句。 　　（1）出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。 　　“簸”是多音字，在这里读（bǒ） （2）指名读、全班齐读诗句。 　　（3）分小组学习、交流。 　　你读懂了什么？还有哪些是你不懂的？ 　　（4）学习汇报。教师随机答疑。（板书：浪淘风簸） 　　（5）咱们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？（板书：气势雄伟） 　　（6）同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。 　　 2.学习第3、4句。（出示3、4句诗） 　　（1）全班齐读。 　　（2）诗人想直上银河去做什么呢？（板书：直上银河） 　　（3）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流之上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。男、女生读诗句。（板书：想象写实） 　　方法指导：了解诗中的典故，古诗中运用典故典故，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 如果不知道所用典故，势必影响对古诗的理解把握，所以要加强平时的阅读，多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。 3.指导朗读。 　　 4.谁能用自己的话说说诗的意思？ 　　 5.尝试背诵。（指名背。全班背。） 　　五、拓展延伸，保护黄河。 　　 1.诗人向我们展示雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。黄河历经千年，如今怎样呢？让我们一起去看一看吧。出示黄河被污染的素材。 　　 2.你看到了什么？你的心情怎样？ 　　 3.请同学们开动脑筋，发挥我们的聪明才智，为保护我们的母亲河献计献策。 六、当堂检测 七、课后作业 （1） （2） （3） （4） （5） （7） （8） （17-29） （9-12） （13） （14）
第二课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《江南春》和《书湖阴先生壁》。
2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3.读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的感情。
4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
【教具准备】 课件。
【教学过程】
内 容
复习导入 1.指名背诵刘禹锡的《浪淘沙》。 2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河的宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。 3.继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》（板书：江南春 书湖阴先生壁） 二、学习古诗 （一）学习《江南春》 1.导入：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？ （1）指名背诵描写春天景色的古诗。 （2）引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。 2介绍作者：杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 3.学生自由诵读古诗。 　　要求：（1）读准字音，注意节奏。 （2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 4.检查学习效果 　　　　（1）指名朗读，集体正音。 （2）分组读。然后齐读全诗，注意停顿。 （3）再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。 （4）学生交流收获，提出不懂的地方。 5.反复诵读，体会诗意 （1）学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。 （2）学生交流对词语的理解。集体订正。 （3）理解“千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这指的是辽阔的江南地区。 （4）体会第一句诗的意思。可指名让学生说（辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。） （5）看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。 6.后两行——雨景、怀古 （1）提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？ （2）学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情，教师及时的补充背景知识（南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。） （3）集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情） （4）教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？ （5）带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。 （6）练习背诵古诗。 7.合作交流、品味意境。 小组交流：这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？ （1）小组交流探讨。 （2）汇报交流成果。 （二）学习《书湖阴先生壁》 1.简介诗人及写作背景 王安石（1021年—1086年），字介甫，号半山，封荆国公，临川人(今江西省抚州市），北宋杰出的思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世，《元日》《梅花》最著名。 湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。 2.初读诗文、感知诗意 （1）自读自悟，借助工具书及注释，理解词意，进而理解每句诗的意思。采用边读边画边批的方式学习。 （2）小组讨论、交流、继续研究。 （3）交流反馈，重点引导： A.长扫：即常扫，指经常打扫。 静：干净。 畦：读音qí，意为田园中划有界限的长条方块。 排闼：读音tà，推开门，排为推，闼为门。 B.理解诗意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。 （4）学生尝试自己翻译诗意。 3.诵读诗句，感悟诗境 （1）划节奏，有感情地朗读全诗，再悟诗意。 茅檐/长扫/静无苔， 花木/成畦/手自栽。 一水/护田/将绿绕， 两山/排闼/送青来。 （2）深入理解诗句，感悟诗境 (教师出示问题) A.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？ B.本诗哪句采用了拟人的手法？ C.全诗哪些诗句暗示了主人生活情趣的高雅，哪些诗句表现了主人的品质高洁？ 学生独立思考，小组讨论，集体交流，重点引导； A.“净”，是通过“无苔”二字体现的。 教师引导：江南地湿，又时值初夏多雨，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今，庭院经常打扫，总是干干净净的，叫人感觉舒适。 继续引导：更有令人赏心悦目的花木，一畦畦，整整齐齐，都是主人亲手栽种，这更令人心旷神怡。所以这两句再读的时候，要注意表达作者心情的愉快。 自读自悟，想像画面，感悟诗境。 B.含有“护”“绕”二字的两句诗“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”采用了拟人手法。 教师引导：门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。 边读边悟，想像画面，感悟诗境。 C.“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”暗示了主人生活情趣的高雅，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表现了主人的高洁。 （3）学生在此基础上自读、小组交流读、感悟诗境。 （4）朗诵全诗，感悟诗歌内涵。 （5）再次齐读，加深印象。 三、总结与拓展 1.黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青山绿水，给我们留下了深刻的印象，我们更加热爱祖国的大好河山，为我们的祖国而骄傲。 2.描写自然风光的诗还有很多，同学们在课下可以自己找来读一读，背一背，积累下来。 四、推荐阅读 本课推荐阅读《浪淘沙》《钱塘江春行》。 五、当堂检测 六、课后作业 （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12-14） （15） （16） （17-18）
板书设计
九曲 万里
浪淘沙 浪淘风簸 自天涯 气势雄伟
　　　　 　直上银河 同到 　　　　 向往美好生活　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
千里 莺 绿 红 晴朗明丽
江南春 　 水村 山郭 酒旗　　　 生机勃勃　 春景优美　　　　　　　　　　　　
　　　　　 令人神往
寺 楼台 烟雨　 朦胧迷离
净无苔
院内 花木成畦 洁净清新
书湖阴先生壁 一水 护田 将绿绕 追求自然
门外 　　　　　　 　　　
两山 排闼　 送青来