第18章 生态系统的稳定 学情调研-阶段测试（word版无答案）
文档属性
| 名称 | 第18章 生态系统的稳定 学情调研-阶段测试（word版无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 343.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-27 17:25:18 | ||
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文档简介
第18章 生态系统的稳定 · 学情调研
一.选择题（本大题共20小题，每题1分，计20分），将答案填写在将答案填在下表相应的题号处。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1.热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是( )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生长作用
2.炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是( )
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.蒸发作用
3.在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是( )
A.阻止新陈代谢 B.降低蒸腾作用
C.阻止呼吸作用 D.阻止光合作用
4.某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是( )
5. 种子和植物能够较长时间保持正常的生命活动，反映了光合作用对于自然界具有重大意义，其中，光合作用对于生物圈的“碳-氧平衡”起到关键作用的主要原因是( )
A.吸收水分、释放氧气 B.吸收水分、合成有机物
C.吸收二氧化碳、释放氧气 D.吸收二氧化碳、合成有机物
6.以下生态系统中，自我调节能力最强的是( )
A.农田生态系统 B.草原生态系统
C.城市生态系统 D.森林生态系统
7.在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病大量死亡，下面曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是( )
A． B． C． D．
8.生态系统之所以能保持生态平衡，主要是由于生态系统具有( )
A.自我调节能力 B.食物链和食物网 C.物质和能量 D.分解者
9.生态系统自我调节能力越大，则( )
①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成分越简单 ③营养结构越复杂
④营养结构越简单 ⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不容易破坏
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
10.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是( )
A. B. C. D.
11.在达到平衡的生态系统中，系统内的生物数量将会( )
A．逐渐增多 B.相对稳定 C.逐渐减少 D.稳定不变
12.如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明( )
A.生态系统无调节能力
B.生态系统的调节能力是无限的
C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D.生态系统调节能力是有限的
13.如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是( )
A.③④是消费者
B.①②③④共同构成了生态系统
C.该生态系统具有自我调节能力
D.该图中具有4条食物链
14．在甲、乙、丙3支试管内装入等量的清，插入形态、大小相似的同种植物枝条，将试管口封严，再将乙试管中的枝条用塑料袭包严。将甲、乙两试管同时置于阳光下，丙试管置于阴暗处，数小时后，试管内液面下降幅度最大的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.都一样
15.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶， 最好选择下列哪两个装置进行对照实验( )
A.甲和丁
B.甲和乙
C.丙和丁
D.乙和丁
16.绿色植物对维持生物圈中的碳——氧平衡有重要作用，右下边的简图表示了调节机理，据图判断下列叙述中，错误的是( )
A.图中Ⅰ表示光合作用
B.图中Ⅱ表示呼吸作用
C.绿色植物能完成图中I所示过程
D.只有动物才能完成图中Ⅱ所示过程
17.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是( )
A.增加大棚内二氧化碳浓度 B.降低光照强度
C.合理密植 D.延长光照时间
18.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小
麦吸收的水分主要用于( )
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.果实的生长发育 D.秸杆的生长发育
19.如图是某同学所做的一个实验，下列说法你不认可的是( )
A.该实验的实验变量是光
B.装置A、B中的植物都能进行呼吸作用
C.燃烧的蜡烛在A中熄灭原因是瓶中无氧
D.装置A、B 中的植物都能进行光合作用
20.生物学的知识原理在生产实践中有广泛的运用。下列实践应用与其原理搭配不正确的是( )
A.春季植树时，往往剪去大量的枝叶---------降低蒸腾作用
B.低温储存水果---------促进呼吸作用
C.在温室大棚中安装二氧化碳增加装置-------增强光合作用
D.给无土栽培的作物增加营养液-------提供所需的无机盐
二.填空题（本大题共4小题，每空1分，计20分），请在[ ]内填上数字或字母，横线上填写文字。
21.（5分）为探究“叶在植物蒸腾作用中的作用”，研究者设计了A、B两个装置进行对照实验（如图），据图回答下列问题。
⑴该实验的结论是： 是植物进行蒸腾作用的器官，判断依据是 。
⑵为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的 （填“油滴”或“清水”）。
⑶如果要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成 色塑料袋。
⑷要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在 处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。
22.（5分）银边天竺葵是一种盆栽观赏植物，银边天竺葵叶片中央是绿色的，边缘的细胞不含叶绿素而呈白色，光合作用和呼吸作用的反应式如下，分析回答下列问题：
光合作用：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
呼吸作用：有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量
⑴光合作用反应式中的①是 。
⑵在白天，银边天竺葵叶绿色部分的细胞进行 作用，白色部分的细胞进行 作用。
⑶温室栽培中夜间适当降低温度，使 作用减弱，这对作物的增产有利。
⑷由两个反应式可以看出，绿色植物对于维持生物圈的 平衡具有重要作用。
23.（5分）图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图分析回答下列问题:
(1)该植物白天和晚上都能进行的生理活动是[ ](填字母)。
(2)图乙中代表生理活动C的曲线是[ ]，进行此生理活动的场所是__________。
(3)移栽植物时常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中[ ]__________。
⑷在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用 方法（答一种即可）。
24.（5分）下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
⑴若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是 。
⑵该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有 能力。
⑶图二中的甲对应图一中的生物是蛇，蛇与鹰的关系是 。
⑷图三中的A在生态系统中表示的组成成分是 ，它通过生理过程 （填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的碳-氧平衡。
一.选择题（本大题共20小题，每题1分，计20分），将答案填写在将答案填在下表相应的题号处。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1.热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是( )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生长作用
2.炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是( )
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.蒸发作用
3.在移栽过程中园林工人截去了树的大部分枝叶，这种做法的主要目的是( )
A.阻止新陈代谢 B.降低蒸腾作用
C.阻止呼吸作用 D.阻止光合作用
4.某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是( )
5. 种子和植物能够较长时间保持正常的生命活动，反映了光合作用对于自然界具有重大意义，其中，光合作用对于生物圈的“碳-氧平衡”起到关键作用的主要原因是( )
A.吸收水分、释放氧气 B.吸收水分、合成有机物
C.吸收二氧化碳、释放氧气 D.吸收二氧化碳、合成有机物
6.以下生态系统中，自我调节能力最强的是( )
A.农田生态系统 B.草原生态系统
C.城市生态系统 D.森林生态系统
7.在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病大量死亡，下面曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是( )
A． B． C． D．
8.生态系统之所以能保持生态平衡，主要是由于生态系统具有( )
A.自我调节能力 B.食物链和食物网 C.物质和能量 D.分解者
9.生态系统自我调节能力越大，则( )
①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成分越简单 ③营养结构越复杂
④营养结构越简单 ⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不容易破坏
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
10.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是( )
A. B. C. D.
11.在达到平衡的生态系统中，系统内的生物数量将会( )
A．逐渐增多 B.相对稳定 C.逐渐减少 D.稳定不变
12.如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明( )
A.生态系统无调节能力
B.生态系统的调节能力是无限的
C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D.生态系统调节能力是有限的
13.如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是( )
A.③④是消费者
B.①②③④共同构成了生态系统
C.该生态系统具有自我调节能力
D.该图中具有4条食物链
14．在甲、乙、丙3支试管内装入等量的清，插入形态、大小相似的同种植物枝条，将试管口封严，再将乙试管中的枝条用塑料袭包严。将甲、乙两试管同时置于阳光下，丙试管置于阴暗处，数小时后，试管内液面下降幅度最大的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.都一样
15.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶， 最好选择下列哪两个装置进行对照实验( )
A.甲和丁
B.甲和乙
C.丙和丁
D.乙和丁
16.绿色植物对维持生物圈中的碳——氧平衡有重要作用，右下边的简图表示了调节机理，据图判断下列叙述中，错误的是( )
A.图中Ⅰ表示光合作用
B.图中Ⅱ表示呼吸作用
C.绿色植物能完成图中I所示过程
D.只有动物才能完成图中Ⅱ所示过程
17.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是( )
A.增加大棚内二氧化碳浓度 B.降低光照强度
C.合理密植 D.延长光照时间
18.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小
麦吸收的水分主要用于( )
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.果实的生长发育 D.秸杆的生长发育
19.如图是某同学所做的一个实验，下列说法你不认可的是( )
A.该实验的实验变量是光
B.装置A、B中的植物都能进行呼吸作用
C.燃烧的蜡烛在A中熄灭原因是瓶中无氧
D.装置A、B 中的植物都能进行光合作用
20.生物学的知识原理在生产实践中有广泛的运用。下列实践应用与其原理搭配不正确的是( )
A.春季植树时，往往剪去大量的枝叶---------降低蒸腾作用
B.低温储存水果---------促进呼吸作用
C.在温室大棚中安装二氧化碳增加装置-------增强光合作用
D.给无土栽培的作物增加营养液-------提供所需的无机盐
二.填空题（本大题共4小题，每空1分，计20分），请在[ ]内填上数字或字母，横线上填写文字。
21.（5分）为探究“叶在植物蒸腾作用中的作用”，研究者设计了A、B两个装置进行对照实验（如图），据图回答下列问题。
⑴该实验的结论是： 是植物进行蒸腾作用的器官，判断依据是 。
⑵为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的 （填“油滴”或“清水”）。
⑶如果要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成 色塑料袋。
⑷要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在 处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。
22.（5分）银边天竺葵是一种盆栽观赏植物，银边天竺葵叶片中央是绿色的，边缘的细胞不含叶绿素而呈白色，光合作用和呼吸作用的反应式如下，分析回答下列问题：
光合作用：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
呼吸作用：有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量
⑴光合作用反应式中的①是 。
⑵在白天，银边天竺葵叶绿色部分的细胞进行 作用，白色部分的细胞进行 作用。
⑶温室栽培中夜间适当降低温度，使 作用减弱，这对作物的增产有利。
⑷由两个反应式可以看出，绿色植物对于维持生物圈的 平衡具有重要作用。
23.（5分）图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图分析回答下列问题:
(1)该植物白天和晚上都能进行的生理活动是[ ](填字母)。
(2)图乙中代表生理活动C的曲线是[ ]，进行此生理活动的场所是__________。
(3)移栽植物时常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中[ ]__________。
⑷在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用 方法（答一种即可）。
24.（5分）下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
⑴若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是 。
⑵该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有 能力。
⑶图二中的甲对应图一中的生物是蛇，蛇与鹰的关系是 。
⑷图三中的A在生态系统中表示的组成成分是 ，它通过生理过程 （填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的碳-氧平衡。