Unit 2 My week Part A Let’s learn&Let’s play&Let’s wrap it up教案+习题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时
Part A Let’s learn&Let’s play&Let’s wrap it up
一、教学目标
1. 能听、说、读、写下列单词。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
2. 能够在语境中正确使用上述单词。
3. 能够正确运用以下句型谈论学校课程安排情况。
What do you have on Mondays I have Chinese, English, maths and music.
4. 鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
5. 鼓励学生积极参与假期活动，增加知识，开阔视野，陶冶情操，热爱生活，促进身心健康成长。
二、教学重难点
重点：学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。
难点：学生能够结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
三、教学准备
周一到周日单词卡片，教学光盘和多媒体。
四、教学过程
（一）Warm up
1. Sing a song. Days of the week
2. Free talk.
(1) - What is the song talking about？
-We have seven days in a week.
(2) -What class do you like best
-I like...
【设计意图：唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情，并根据视频中的信息进行简单的Free talk. 回忆所学的课程科目名称】
（二）Presentation
出示课程表
1. 自然拼读法教读 Monday。用“What day is it today, mum ” 和“What do you have on Mondays ” 两个句型引出新词汇。
2. 自然拼读法教读 Tuesday。用“What day is it today, mum ” 和“What do you have on Tuesdays ” 两个句型引出新词汇。
小组间根据图片动画互相提问
【设计意图：通过观察学生上课这一天的课程表，使学生能够联系实际，在现实语境中呈现学习新知识。】
3. 图片动画引出Wednesday。 Let’s chant, 用“What day is it today, mum ” 和“What do you have on Wednesdays ” 两个句型提问，引导学生注意“What day” 和“What do you have”。
4. 通过chant引出Thursday。用“What do you have on Thursdays ” 句型提问，引导学生注意“on Thursdays”。
5. 用问答形式巩固练习前四个星期几的新单词，引出Friday, Saturday和Sunday，并用句型进一步练习weekend。
6. 听录音，跟读。并强调七个单词的缩写。
7. Pair work
两人一组根据实际情况，利用所给图片和例句进行问答并展示。
【设计意图： 通过观察学生上课这一天的课程表，使学生能够联系实际，在现实语境中呈现学习新知识。】
8. 听音回答问题。
【设计意图：回归课本，训练学生听力的同时进行模仿练习，学习模仿重点句型的语音语调。】
（三）Practice
1. 听音正音, 跟读模仿,角色扮演。
2. Let’s chant and sing together.
【设计意图：师生一起以音乐形式记忆单词，将枯燥的单词以歌曲的形式进行练习记忆，大大提高了学生的学习兴趣。】
3. “转盘”小游戏。
让学生回答“What day is it day ” 和“What do you have on ” 进行词汇和句型的巩固训练。
【设计意图：在机械操练过程中，不断变换方式，逐渐由机械操练到意义操练，加强训练密度提高学生的参与度。并且加入适当的游戏，使学生不感枯燥。】
4. Design English timetable you like and talk about it.
(小组合作设计自己喜欢的课程表，并进行汇报，台下学生可以问问题，其他学生用英文回答并将设计好的科目标签贴在相应的日期下面。问题可以有：
What do you have on Mondays / …… I have…
Do you like English /…..
Who is your English/…
What’s your English /… teacher like )
【设计意图：角色表演感受体验，进一步使学生理解对话发生的情境，使学生更加理解新学知识的语用功能】
（四）Summary
Let’s wrap it up
利用构词法向学生们展示合成词。
【设计意图：构词法的学习不仅让学生建立英语思维，还帮助其理解单词 。】
（五）Homework
1. There are seven days in a week, we have five days at school, enjoy your school life, and enjoy your study.
2. Homework:
(1)Read and imitate the words and sentence.
(2)Make an English timetable you like.
【设计意图：通过家庭作业使学生进一步运用知识和巩固知识。】
五、板书设计:
Unit2 My week
Part A Let’s learn Let’s play Let’s wrap it up
Sunday Monday Tuesday Wednesday
Thursday Friday Saturday
What do you have on Mondays
I have …
【针对性训练】
基础类作业　
1. ______ is the first(第一) day of the week.（ ）
A. Monday B. Sunday C. Thursday
2. I read books _______Sundays.( )
A. In B. on C. at
3. Tomorrow（明天） is Monday. Today is______.( )
A. Saturday B. Monday C. Sunday
4. There are_________days in a week.( )
A. six B. five C. seven
5. －What do you have on Mondays ( )
－___________________
A. We have English. B. We have a book.
C. I often play football.
提高类作业　
6. 把下列句子排序组成一段通顺的对话
（_______）I like Wednesdays.
（_______）Is it Thursday today
（_______）What do you have on Wednesdays
（_______）No, it isn’t. It’s Wednesday.
创新探究类作业
读一读，补全答语，
Amy: What do you have on Mondays
Sarah: .
Amy: What do you do on Saturdays
Sarah: .
【针对性训练】答案
基础类作业　
1. ______ is the first(第一) day of the week.（ B ）
A. Monday B. Sunday C. Thursday
2. I read books _______Sundays.( B )
A. In B. on C. at
3. Tomorrow（明天）is Monday. Today is______.( C )
A. Saturday B. Monday C. Sunday
4. There are_________days in a week.( C )
A. six B. five C. seven
5. －What do you have on Mondays ( A )
－___________________
A. We have English. B. We have a book.
C. I often play football.
提高类作业　
6. 把下列句子排序组成一段通顺的对话
（___3____）I like Wednesdays.
（___1____）Is it Thursday today
（___4____）What do you have on Wednesdays
（___2____）No, it isn’t. It’s Wednesday.
创新探究类作业
读一读，补全答语，
Amy: What do you have on Mondays
Sarah: .
Amy: What do you do on Saturdays
Sarah: .
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)