Unit 2 My week Part B Read and write&Let's check教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit 2 My week Part B Read and write&Let's check教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-26 21:25:58 | ||
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文档简介
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第6课时
Part B Read and write&Let's check
一、教学目标
1. 能都在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断 正误的活动，能够根据提供的信息模仿对话、补全新的对话。
2. 学生能够在具体语境中理解并正确使用以下句型：
What do you have on Mondays/Tuesdays... I have...
Do you often ...on the weekend Yes, I do./ No, I don’t.
What do you often do on the weekend I often...
3. 学生能够正确的听、说、认读以下单词：
Often, sometimes, should, tired, every, day
4. 学生能够在具体的情境中，运用所学句型，针对日常活动等方面问题进行提问和交流。
5. 通过本课时的学习，学生能够认识到合理安排时间、劳逸结合的重要性。
二、教学重难点
重点：能够将所学句型熟练地运用到生活中去。
难点：1. 单词tired，schedule的认读。
2. 运用句型“You should...”给别人提建议。
三、教学准备
单词卡片，教学光盘和多媒体。
四、教学过程
（一）Warm up
1. Revision
通过同学们自由抢答，复习星期的单词。
2. Game: 星期转盘游戏
呈现转盘，一人可用“What do you have on ... ”和“Do you often ...on ... ”进行提问，一人根据实际情况回答。
【设计意图：通过热身环节，导入本课时话题，并激发学生相关的知识储备，复习本单元重点句型:What do you have on... Do you often... 】
（二）Presentation
1. Predicting.
教师呈现书本插图，同学们抓取图片信息，自由描述。
【设计意图：借助图片来引导学生预测主题，调动学生的积极性，为后面的内容发展做好铺垫，让学生初步感知文段内容，并培养学生的观察能力和读图能力。】
2. Listen, skim and answer.
听录音，回答问题。
【设计意图：通过让学生扫读文本，抓住文本的关键信息，找出问题的答案，培养学生skimming能力，同时也让学生对文本有初步的理解。】
3. Scanning.
再次阅读文章，寻找问题答案。
【设计意图：通过让学生跳读文本，找出问题的答案，培养学生scanning能力，同时也让学生对文本又进一步的理解。】
4. Grammars
(1) 全体学生朗读第一部分，重点讲解tired和play sports.
(2) 全体学生朗读第二部分，重点讲解often和 sometimes。同时拓展其他频率副词。
（三）Practice
1. Read and judge.
完成课本学习任务
【设计意图：引导学生细读文本，判断对错并纠正错误，加深学生对故事细节的理解。】
2. Listen and read.
听音跟读
【设计意图：通过模仿发音，关注升降调，培养学生良好的语音素养和朗读习惯。】
3. Listen and act.
分组表演对话
【设计意图：在跟读和模仿朗读文本的过程中加深学生对文本有更深层次的理解。】
4. Let’s check
完成课本学习任务
【设计意图：通过听力训练，进一步加深单词的理解和应用。】
5. Read and write.
(1)教师设计情景：吴一凡根据Robin的建议后每天坚持做运动。在四个月后，他遇到了Sarah，以下是他们之间的对话，请把对话补充完整。
Wu Yifan: Hi,Sarah! Nice to see you.
Sarah:Hi, Wu Yifan! Nice to see you, too. You are strong now.
Wu Yifan: I play sports every day.
Sarah: What do you have on Mondays
Wu Yifan: I have a football class.
Sarah: What do you have on Tuesdays
Wu Yifan: _____________.(I have a ping-pang class.)
Sarah: _______________. (What do you have on Wednesdays )
Wu Yifan: I have a basketball class.
【设计意图】通过文本再构，让学生在有意义的情节中运用核心语言，再次突出语言语用功能。
(2) To Ben’s advice
教师介绍另一位同学Mike的一周课后活动安排，引导学生谈论并给Mike一些合理的建议，帮助他设计一个新的作息时间表。
【设计意图：通过让学生给Mike提出建议，联系学生生活实际，让学生利用自己已有的知识储备进行尝试， 培养学生的语言综合运用能力，在给建议的过程中帮助学生形成合理安排课后活动的意识。】
（四）Homework
1. The more exercise you take, the healthier you will be.
2. Make your own schedule and write down on your papers using the sentence patterns we have learned.
【设计意图：让学生在模拟真实的任务中运用语言，培养学生的语言运用能力。
五、板书设计:
Unit 2 My week
Part B Read and write Let's check
What do you have on Fridays tired advice
What do you often do on the weekend should schedule
Do you often... every day
Yes,I do./ No, I don’t.
【针对性训练】
基础类作业
读一读，选一选。
A B C D E
（ ）1. play football （ ）2. read books
（ ）3. do homework （ ）4. watch TV （ ）5. wash my clothes
提高类作业
读一读，选词填空。
do, watch, on, have, about, Chinese
A: What do you 6 . on Mondays
B: We have English, maths, and 7 ..
A: What do you 8 on Saturdays
B: I do my homework and 9 TV 10 Saturdays.
What 11 you
A: Me too.
B: Do you often play sports on the weekend
A: Yes, I do. I like sports.
创新探究类作业
连词成句。
12. Fridays do on what you have（ ）
13. often the you on do weekend do what ( )
【针对性训练】答案
基础类作业
读一读，选一选。
A B C D E
（ E ）1. play football （ A ）2. read books
（ B ）3. do homework （ C ）4. watch TV （ D ）5. wash my clothes
提高类作业
读一读，选词填空。
do, watch, on, have, about, Chinese
A: What do you 6 have . on Mondays
B: We have English, maths, and 7 Chinese ..
A: What do you 8 do on Saturdays
B: I do my homework and 9 watch TV 10 on Saturdays.
What 11 about you
A: Me too.
B: Do you often play sports on the weekend
A: Yes, I do. I like sports.
创新探究类作业
连词成句。
12. Fridays do on what you have（ ）
What do you have on Fridays
13. often the you on do weekend do what ( )
What do you often do on the weekend
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第6课时
Part B Read and write&Let's check
一、教学目标
1. 能都在图片的帮助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断 正误的活动，能够根据提供的信息模仿对话、补全新的对话。
2. 学生能够在具体语境中理解并正确使用以下句型：
What do you have on Mondays/Tuesdays... I have...
Do you often ...on the weekend Yes, I do./ No, I don’t.
What do you often do on the weekend I often...
3. 学生能够正确的听、说、认读以下单词：
Often, sometimes, should, tired, every, day
4. 学生能够在具体的情境中，运用所学句型，针对日常活动等方面问题进行提问和交流。
5. 通过本课时的学习，学生能够认识到合理安排时间、劳逸结合的重要性。
二、教学重难点
重点：能够将所学句型熟练地运用到生活中去。
难点：1. 单词tired，schedule的认读。
2. 运用句型“You should...”给别人提建议。
三、教学准备
单词卡片，教学光盘和多媒体。
四、教学过程
（一）Warm up
1. Revision
通过同学们自由抢答，复习星期的单词。
2. Game: 星期转盘游戏
呈现转盘，一人可用“What do you have on ... ”和“Do you often ...on ... ”进行提问，一人根据实际情况回答。
【设计意图：通过热身环节，导入本课时话题，并激发学生相关的知识储备，复习本单元重点句型:What do you have on... Do you often... 】
（二）Presentation
1. Predicting.
教师呈现书本插图，同学们抓取图片信息，自由描述。
【设计意图：借助图片来引导学生预测主题，调动学生的积极性，为后面的内容发展做好铺垫，让学生初步感知文段内容，并培养学生的观察能力和读图能力。】
2. Listen, skim and answer.
听录音，回答问题。
【设计意图：通过让学生扫读文本，抓住文本的关键信息，找出问题的答案，培养学生skimming能力，同时也让学生对文本有初步的理解。】
3. Scanning.
再次阅读文章，寻找问题答案。
【设计意图：通过让学生跳读文本，找出问题的答案，培养学生scanning能力，同时也让学生对文本又进一步的理解。】
4. Grammars
(1) 全体学生朗读第一部分，重点讲解tired和play sports.
(2) 全体学生朗读第二部分，重点讲解often和 sometimes。同时拓展其他频率副词。
（三）Practice
1. Read and judge.
完成课本学习任务
【设计意图：引导学生细读文本，判断对错并纠正错误，加深学生对故事细节的理解。】
2. Listen and read.
听音跟读
【设计意图：通过模仿发音，关注升降调，培养学生良好的语音素养和朗读习惯。】
3. Listen and act.
分组表演对话
【设计意图：在跟读和模仿朗读文本的过程中加深学生对文本有更深层次的理解。】
4. Let’s check
完成课本学习任务
【设计意图：通过听力训练，进一步加深单词的理解和应用。】
5. Read and write.
(1)教师设计情景：吴一凡根据Robin的建议后每天坚持做运动。在四个月后，他遇到了Sarah，以下是他们之间的对话，请把对话补充完整。
Wu Yifan: Hi,Sarah! Nice to see you.
Sarah:Hi, Wu Yifan! Nice to see you, too. You are strong now.
Wu Yifan: I play sports every day.
Sarah: What do you have on Mondays
Wu Yifan: I have a football class.
Sarah: What do you have on Tuesdays
Wu Yifan: _____________.(I have a ping-pang class.)
Sarah: _______________. (What do you have on Wednesdays )
Wu Yifan: I have a basketball class.
【设计意图】通过文本再构，让学生在有意义的情节中运用核心语言，再次突出语言语用功能。
(2) To Ben’s advice
教师介绍另一位同学Mike的一周课后活动安排，引导学生谈论并给Mike一些合理的建议，帮助他设计一个新的作息时间表。
【设计意图：通过让学生给Mike提出建议，联系学生生活实际，让学生利用自己已有的知识储备进行尝试， 培养学生的语言综合运用能力，在给建议的过程中帮助学生形成合理安排课后活动的意识。】
（四）Homework
1. The more exercise you take, the healthier you will be.
2. Make your own schedule and write down on your papers using the sentence patterns we have learned.
【设计意图：让学生在模拟真实的任务中运用语言，培养学生的语言运用能力。
五、板书设计:
Unit 2 My week
Part B Read and write Let's check
What do you have on Fridays tired advice
What do you often do on the weekend should schedule
Do you often... every day
Yes,I do./ No, I don’t.
【针对性训练】
基础类作业
读一读，选一选。
A B C D E
（ ）1. play football （ ）2. read books
（ ）3. do homework （ ）4. watch TV （ ）5. wash my clothes
提高类作业
读一读，选词填空。
do, watch, on, have, about, Chinese
A: What do you 6 . on Mondays
B: We have English, maths, and 7 ..
A: What do you 8 on Saturdays
B: I do my homework and 9 TV 10 Saturdays.
What 11 you
A: Me too.
B: Do you often play sports on the weekend
A: Yes, I do. I like sports.
创新探究类作业
连词成句。
12. Fridays do on what you have（ ）
13. often the you on do weekend do what ( )
【针对性训练】答案
基础类作业
读一读，选一选。
A B C D E
（ E ）1. play football （ A ）2. read books
（ B ）3. do homework （ C ）4. watch TV （ D ）5. wash my clothes
提高类作业
读一读，选词填空。
do, watch, on, have, about, Chinese
A: What do you 6 have . on Mondays
B: We have English, maths, and 7 Chinese ..
A: What do you 8 do on Saturdays
B: I do my homework and 9 watch TV 10 on Saturdays.
What 11 about you
A: Me too.
B: Do you often play sports on the weekend
A: Yes, I do. I like sports.
创新探究类作业
连词成句。
12. Fridays do on what you have（ ）
What do you have on Fridays
13. often the you on do weekend do what ( )
What do you often do on the weekend
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