人教版五年级音乐下册（五线谱）第2单元《瑶族舞曲》教学设计

《瑶族舞曲》演奏课
单元题目： 五十六朵花 课 时： 1课时
教学内容： 《瑶族舞曲》手风琴演奏课
教学目标： 了解长鼓并能模仿动作。2、能唱出《瑶族舞曲》的第一主题。3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐用长鼓做声势练习。4、能用手风琴演奏出第一主题的旋律。
教学重点： 能用手风琴演奏《瑶族舞曲》第一主题的旋律。
教学难点： 能按照编排指法演奏《瑶族舞曲》的第一主题。
教具准备： 手风琴、非洲鼓、长鼓、串铃。
教学过程
教学设计
一、导入：瑶族长鼓1、听鼓声 师：请聆听这段音乐，从音乐中你听到了什么乐器的声音？学生：（鼓）长鼓的图片师：对，同学们听到的乐器就是老师手中拿的这个长鼓，长鼓是瑶族特有的乐器，今天老师就带领大家到瑶族山寨感受瑶族音乐的美。（播放长鼓舞视频）2、欣赏瑶族长鼓舞视频师：让我们一起来欣赏一段瑶族长鼓舞...（欣赏完之后）师：同学们是不是也迫不及待的想加入到他们的舞蹈当中呢？那就让我们一起动起来吧！起立！我会把两个长鼓分给动作最优美的同学。3、播放第一主题，老师展示瑶族长鼓舞的基本动作,学生一同模仿老师4、教师演奏第一主题，学生跟随老师模仿长鼓舞的动作二、学弹奏《瑶族舞曲》 第一主题1、学生唱五线谱第一主题，注意旋律中的附点节奏师：同学们表演的很不错，其实我们刚才表演的长鼓舞音乐就是《瑶族舞曲》的第一主题，下面我们来唱唱这个主题的乐谱吧。（教师背手风琴弹奏主题）请同学们跟老师一起背起手风琴，但是不要着急弹奏哦，老师要求同学们左手排气孔练习风箱，两小节一个风箱，然后唱出五线谱的旋律，要注意附点节奏。（练习两遍，指点错误）2、左手排气孔练习手风琴风箱并唱出旋律，两小节一个风箱 师：同学们唱的非常好，请同学们看老师演奏，注意观察老师的演奏指法3、教师用手风琴示范第一主题旋律师：(看完后)你们发现指法中有什么变化吗？生：有其他指头跨过一指的，有一指穿过其他指头的师：说的非常好，这就是老师要给大家介绍的一种演奏指法，请看(播放穿指跨指视频)4、课件视频介绍穿指 师：同学们，你们会了吗？让我们一起试一试吧！我们来演奏两遍，第一遍开风箱，第二遍回风箱，准备！小兔子穿过2指山洞（re mi），小兔子穿过3指山洞（mi fa）,小兔子穿过4指山洞（fa sol）。 这就是穿指的演奏指法，下面让我们来看看跨指的演奏指法 （播放跨指视频）5、课件视频介绍跨指 师：同学们，你们会了吗？让我们再试试穿指吧！小兔子2指越过小山(re do)，小兔子3指越过小山(re do)，小兔子4指越过小山(re do)，同学们掌握的非常好，这就是跨指的奏法。6、出示乐谱（带指法），找出穿指和跨指的部分 师：同学们已经掌握了穿指和跨指的奏法，请同学们从这段乐谱中找出穿指和跨指的部分，我们先来看乐谱第一行的指法，你找到了吗？请举手划出来（学生举手回答第四小节 re do跨指），他找的对吗？（对）我们再来看乐谱第二行指法（学生举手回答第一小节mi fa 是穿指）她找的对吗？第二行还有吗？（学生举手回答第二行最后两个音fa re 是跨指）（对）。来看看第三行乐谱的指法（学生举手回答re fa是穿指），他找的对吗？（对）。好，那我们再看看第四行乐谱的指法，有没有穿指或跨指？（没有）。同学们标出来的，就是我们今天学到的穿指和跨指。下面我们来分句练习......7、分句弹奏（弹奏每个乐句之前扣上琴带无声练习，教师用手风琴做示范，学生演奏时教师用手风琴和弦伴奏）①看课件视频，学习第一句师：请看第一乐句视频（播放视频），同学们继续扣紧琴带，做无声练习，注意跨指，根据老师的节拍来弹奏，一二一齐......(学生齐奏第一乐句两遍)请同学们打开琴带，两小节一个风箱演奏第一乐句②看课件视频，学习第二句 师：我们来看第二乐句（播放视频），请同学们扣紧琴带，做无声练习，注意穿指和跨指，根据老师的节拍来弹奏，一二一齐......(学生齐奏第二乐句两遍)请同学们打开琴带，两小节一个风箱演奏第二乐句③看课件视频，学习第三句师：我们来看第三乐句（播放视频），请同学们扣紧琴带，做无声练习，注意穿指，根据老师的节拍来弹奏，一二一齐......(学生齐奏第三乐句两遍)请同学们打开琴带，两小节一个风箱演奏第三乐句④看课件视频，学习第四句 师：我们来看第四乐句（播放视频），请同学们扣紧琴带，做无声练习，根据老师的节拍来弹奏，一二一齐......(学生齐奏第四乐句两遍)请同学们打开琴带，两小节一个风箱演奏第四乐句。 学生完整演奏第一主题，教师伴奏师：现在让我们完整的演奏《瑶族舞曲》的第一主题，两小节一个风箱，注意老师的前奏和间奏部分，连续演奏两遍，请同学们准确进入。（教师弹奏两遍，不同的伴奏音型伴奏）部分学生用手风琴风箱和左手贝斯为乐曲主题伴奏 师：演奏的不错，同学们，手风琴不仅是一个可以奏出旋律的乐器，它还可以作为简单的打击乐器，请同学们听（教师用手风琴风箱拍打节奏X XX）,我们请四位同学用手风琴为我们伴奏，其他同学演奏乐曲主题，注意老师的前奏，我们完整演奏一遍。（教师钢琴伴奏）教师伴奏完整演奏第一主题旋律小乐器合奏教师讲解两种打击乐器演奏方法 师：老师觉得这样的音响效果还是不够丰富，不够好听，只是手风琴的演奏有些太单调了，为了让乐曲更好听，老师还带来了非洲鼓和串铃，非洲鼓的节奏像老师这样打（教师示范x xx）,和我们刚才用手风琴的节奏是不是一样呢？（是），再看看串铃，从第三乐句开始进入，我们再把刚才舞蹈的长鼓也加上，这样的听觉与视觉效果会更美！教师用钢琴伴奏，学生乐队合奏《瑶族舞曲》第一主题五、小结 师：这样的音乐你们觉得是不是一种享受呢？而且还是我们亲身演奏，亲身感受，这节课我们不仅感受了优美的瑶族长鼓，还亲自演奏了乐曲的第一主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中,这节课就上到这里，小乐手们，再见！