人音版四年级音乐下册（简谱）欢乐谷《踏雪寻梅》教学设计

《踏雪寻梅》教案设计
教学目标:
1.感受歌曲的时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。
2.能用富有表现力的歌声再现歌曲意境。
3.能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，并在聆听、比较、表现等活动中充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
教学重难点:
利用音乐记号正确演唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。
教学过程:
一、激趣导入
教师:同学们，请大家来看看老师今天带来的这幅图是什么季节的景色？现在我为大家演唱一段关于雪的歌曲——《我爱你塞北的雪》(学生聆听)
这儿有一首大家熟悉的诗词
《梅》
王安石
墙 角 数 枝 梅，
凌 寒 独 自 开。
遥 知 不 是 雪，
为 有 暗 香 来。
请大家把它有感情地读出来。天寒地冻、百花凋零时，在这冰天雪地里唯有一种花却能够傲雪怒放，它是梅花。只有梅花可以在这冰天雪地里映雪怒放。它向我们展示了一种什么样的品质呢 (不畏严寒、坚强不屈、冰清玉洁)。
自古以来，许多的仁人志士都把雪和梅联系在一起，创作出许多作品。我国著名音乐教育家、作曲家黄自和他的老师刘雪庵先生就创作了一首关于雪和梅的歌曲。也就是我们这节课学习的歌曲，名字叫《踏雪寻梅》。
听大家认真聆听一遍。
二、赏析歌词，了解词曲家
1.出示歌词，师:好的歌词就是一首诗，就是一幅生动的画卷，那么你们在诗的描绘中看到了那些景致呢 让我们边来诵读诗边来寻找答案。
屏幕中出现诗中的生词解释
A、霁”——雪后放晴。
B、“灞桥”——有扶手的石板桥。
2.词作者介绍:(出示课件)《踏雪寻梅》词作者刘雪庵(1905-1985)中国近代著名作曲家，音乐教育家，黄自先生的“四大弟子”之一，代表作品《踏雪寻梅》《红豆词》《长城谣》等等。
3.介绍曲作者黄自，出示课件。黄自:(1904——1938)作曲家、音乐教育家。1916——1929年在北京清华学校学习，其间参加学生合唱队和管弦乐队，并学习钢琴后赴美留学。他的主要作品有《花非花》《长恨歌》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。
三、学唱歌曲
1.听唱歌曲《踏雪寻梅》(用X X ︱ X X 音型伴奏)
2.出示歌谱(课件)学生随乐用lu哼唱旋律。
3.学生随琴视唱曲谱。教师及时鼓励、纠正、评价
4.学生找出难点，教师引领，突破难点。
教师:请同学们看红框的乐句，请仔细听辨。(教师弹奏旋律，学生听辨。)
XX X0 | XX X0 | XX X0 | XX X0|
教师:铃声清脆、悦耳，应该唱得跳跃、有弹性。老师给它加上记号“>”，这是什么记号
学生:跳音记号。
教师:让我们再来唱一唱。(学生跟琴演唱)
5.视谱唱词。
四、表现歌曲
1.①请同学们思考，你觉得，哪一句应该唱的强一些，为什么
②师:曲中四次“响叮当”上方加了断音记号，表现驴儿从远处慢慢走近清脆活泼的铃声。要唱得短促、跳跃。(力度作渐强处理)
③师:在歌曲的演唱中，曲谱上的记号非常重要，它能够告诉演唱者，如何唱好歌词。我们再来看一看，还有哪些记号
④师:歌曲开始部分以叙述性的口吻来演唱，表现轻松、悠闲骑驴赏花的情趣。用中弱的力度演唱。让我们一起唱唱看看。
2.教师:请同学们看一下曲谱的左上角，有一个记号“mp”是什么意思
学生:中弱。
教师:“mp”是力度记号。歌曲的开始部分表现了一种清新、明朗的情景，演唱时不用太强，所以用中弱的力度演唱。那么，整首歌曲是不是一直用这样的力度演唱呢
学生:不是的。
教师:那么，你觉得，歌曲中哪一个乐句应该唱得强一些呢
学生:“好花采得瓶供养”这一句应该唱得强一些，因为这一句表达了作者对梅花的喜爱。
教师:对，这一句，是作者发自内心的感叹。在曲谱中，强力度用f表示(曲谱中记号)。请同学们接着老师的演唱来唱一唱这一句，注意休止的地方。(教师演唱前面的乐句，学生衔接演唱。)
教师:同学们唱得不错，但表现还不够充分。我们再来读读看。(教师示范，引导学生肩膀放松，打开喉咙朗读。)
教师:对了，就是这样的声音，我们用这样的声音来唱最后一句。我们再来试试看。(教师演唱前面的乐句，学生衔接演唱。)
3.教师:其实在歌曲的演唱中，还有很多记号在提示演唱者如何更好地表现歌曲。让我们看一下。(看歌谱中的力度记号，复习回顾。)
教师:请同学们跟着伴奏音乐，试着看老师的指挥演唱歌曲。尽量不要看词。
教师:同学们唱得真棒，不但很完整，而且老师发现很多同学已经会背唱了。
教师:现在我想邀请同学们和老师一起来演唱这首歌，我把这种演唱方式叫做接龙填空。同学们一定要集中精力，当老师唱完一个乐句，请同学们延续老师的情绪继续演唱下一个乐句，依次交替。
教师:同学们唱得真棒!现在请大家跟着老师的琴声完整的演唱歌曲。(教师弹琴，学生完整演唱歌曲。)
5、欣赏乐曲《一剪梅》
欣赏赞赏梅花的另一首歌曲，将它与《踏雪寻梅》的演唱风格做一比较，感受音乐的美！
6、小结
师:今天我们一起在歌声中踏雪寻梅渡过了一段快乐的时光。梅花，虽不及月季之美，也不比牡丹之傲气，但它不畏冬雪，傲然绽放，我们从梅花身上学到了不畏严寒坚强不屈的高贵品质。愿梅花精神陪伴你们今后的学习生活。回去可以找一些有关梅花的诗句或词，下节课我们来交流一下。