人音版四年级音乐下册第2课《聆听 牧羊姑娘》教学设计（表格式）

四年级音乐学科【第一单元第1课时 第2 页】
研究课题 如何利用信息技术增强音乐欣赏课的教学效果 教研团队 音乐团队
执教课题 牧羊姑娘 执教人
学习 目标 1. 能模唱出乐曲的主题，感受乐曲的悲伤情绪。 2. 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。 3.通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 小课题实施策略 发挥交互式电子白板的优势，通过观看PPT，利用多媒体课件播放乐曲，让学生在聆听中感受音乐的魅力。
重点 难点 1. 利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。 2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。 教法 学法 体验法
教学流程 设计意图
一、组织教学 二、聆听感受 三、乐曲表现 四、作品拓展 五、总结 师生问好 师：欢迎同学们来到我的音乐课堂，今天我们的音乐之旅是——欣赏课。 首先请大家欣赏几段音乐，你们仔细听一听，认真体会乐曲的不同情绪，并且用动作来告诉我。（喜悦的就把头高高地抬起，悲伤地就趴在桌子上） 聆听五段乐曲 生聆听感受。 师：这五段乐曲中有两段是今天我们要学习的曲目，叫《牧羊姑娘》（揭示课题）板书课题 完整聆听 思考：仔细聆听这首曲子是由什么乐器演奏的？ 播放优教通，了解双簧管。 再次聆听，乐曲可以分为几部分。 聆听主题旋律 模唱主旋律 师边弹边教唱，用“啊”、“呜”模唱 分析乐曲的旋律走向 师：音乐中是如何表现悲伤情绪的？ 生：通过下行音表现乐曲的悲伤情绪。 再次聆听，学生边听边画旋律线 聆听副歌部分 学生说一说第二部分的乐曲表达了怎样的思想感情 学生自由表述。 第三部分是主题的再现，它与主旋律又有些区别，体会作曲家想表达怎样的情绪呢？ 学生汇报 （一）简介乐曲创作背景 （二）歌曲的情感处理 1.加歌词演唱歌曲，表现歌曲的悲伤情绪。 2.观看歌曲《牧羊姑娘》视频。 3.看PPT——新旧社会的对比 师：我们通过对比深切地感受到新旧社会的巨大差别，同学们你们说我们今天的生活幸不幸福？请你们想象一下如果你是牧羊女，今天你要怎样唱这首歌？ 小组合作创编歌词，表现当代社会牧羊女欢快的情绪，并唱一唱。 本节课你学到了什么？播放《幸福拍手歌》边唱边走出教室。 让学生聆听，训练他们的听赏能力，体验乐曲带来的不同情绪。 通过新旧社会的对比，让学生感受我们今天的幸福生活。 创编歌词升华学生的情感，加深对乐曲的理解。
板书设计： 牧羊姑娘 双簧管与乐队 金 砂曲 乐曲情绪——悲伤地 教学回顾与反思：