2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册11.1《 过秦论》课件（64张PPT）

(共64张PPT)
过秦论
贾谊
学习目标
1.掌握重点字、词、句式，理清课文思路，把握基本观点。
2.把握作者的论证逻辑，学习先叙后议的结构方式以及对比论证的运用。
3.了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今、实施仁政的意义。
解 题
“过”：动词，指出过失。
“过秦”：指出秦的过失。
“论”：论文文体。
“过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。
知人论世
贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人，后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。
贾谊著作主要有散文和辞赋两类， 散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。
贾生名谊，雒阳人也。年十八，以能诵诗属书闻於郡中。……文帝召以为博士。是时贾生年二十馀，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生於是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。於是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“雒阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”於是天子後亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
——《史记·屈原贾生列传》
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。
强国特点：
楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭！）
齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来！）
秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长！）
三皇：一说为历史时期，即“三皇时代”（公元前？年-公元前3077年），又意为人物合称，原始意义上的三皇是指天皇氏、地皇氏、人皇氏，后增补原始社会时期的三个杰出的部落首领或部落联盟首领，即燧人、伏羲、神农（即炎帝）作为“三皇”。后期增补的后三皇在不同文学著作中分别有不同的说法：如燧人、伏羲、神农，出自《尚书大传》；伏羲、祝融、神农，出自《风俗通义》；伏羲、神农、黄帝，出自《三字经》；有巢氏、燧人氏、知生氏，出自《庄子》、《纲鉴易知录》。
五帝：指上古时代中国传说中的五位部落首领。因其伟大，被后世追尊为帝。指的是：黄帝、颛顼(zhuān xū)、帝喾(kù)、尧、舜。第二种说法指大皞（hào）伏羲、炎帝、黄帝、少皞（少昊）、颛顼。第三种说法指少皞（昊）、颛顼、高辛（帝喾）、尧、舜。
知识补充——三皇五帝
二世三世乃至万世……
二世而亡
古风李白
秦王扫六合。虎视何雄哉。挥剑决浮云。诸侯尽西来。
明断自天启。大略驾群才。收兵铸金人。函谷正东开。
铭功会稽岭。骋望琅琊台。刑徒七十万。起土骊山隈。
尚采不死药。茫然使心哀。连弩射海鱼。长鲸正崔嵬。
额鼻象五岳。扬波喷云雷。鳍鬣蔽青天。何由睹蓬莱。
徐巿载秦女。楼船几时回。但见三泉下。金棺葬寒灰。
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。
正音诵读
崤函 膏腴 合从
召滑 逡巡 鞭笞
隳名城 销锋镝 劲弩
瓮牖 氓隶 行伍
谪戍 万乘 作难
xiáo
gāo yú
zòng
shào
qūn xún
chī
huī
dí
jìng
wèng yǒu
méng
háng
zhé shù
shèng
nàn
本文出现的多音字
内立法度
度长絜大
合从缔交
赢粮景从
相与为一
为之谋
翟景
墨翟
翟景
景从
因利乘便
万乘之势
行伍之间
行军用兵
齐有孟尝
百有余年
度
翟
行
从
乘
为
有
景
zòng
dù
zhái
wèi
chéng
shèng
háng
dí
duó
yǐng
cóng
jǐng
xíng
yǒu
yòu
wéi
文本研读
我们先读第一自然段。
看看当时秦国为啥兴盛。
　　秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
占据
形作名,险要的地势
拥有
表目的
并吞
并吞
窥视
牢固地守卫
并吞
八方荒远之地。
宇内、四海、八荒均指天下
“席、包、囊”名作状
　当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
辅佐
在内
法令制度
致力于
防守和作战
器械
对外
使动用法，使……争斗
两手相合，
形容毫不费力
黄河以西
这一段主要从哪几个方面来叙述秦国的崛起？
据崤函之固，拥雍州之地
地利
人和
君臣固守、商君佐之
雄心
席卷；包举；囊括；并吞
政策
内……；外……
成就
拱手而取
秦孝公
（前361~前338）
崛起
天时
周室衰微，群雄割据争霸
“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，作者为什么要舍简就繁呢？
意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
我们再读第二自然段。
看看抗秦力量多强大，
作者为啥这么写。
　　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
已经
通“殁”，死
继承
已有的基业
沿袭
前代的策略
向南
夺取
割取
会同结盟
使……弱
吝惜
用来
招致
联合
通“纵”
互相帮助，成为一体
肥沃
占领
　　当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山
之众。
语气助词，表停顿
重用
使……离散
部众，即军队
诚实
爱护
贤能的人
兼有,集聚
　　于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
在这时
这一类人
出谋划策
统率
军队
介词，替、给
这一类人
这一类人
尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
曾经
介词，用、凭借
攻打函谷关
军队
迎接,迎战
有顾虑而徘徊不进
耗费
困厄不堪、精疲力竭
连词，表轻微转折
　　于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
贿赂
制服
逃亡、溃败的军队
使……漂浮
凭借有利的形势
划分
请求屈服
向秦称臣
延续
占有
短
从此
盾牌
这一段开头就描写了秦孝公之后的三位国君用武力蚕食四邻的情况，采用的是什么写法？
明确：运用铺叙（或者叫做铺排、赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力使秦国的疆域日广。
第2段中从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺陈？
土地：十倍于秦；
军队：百万之众；
政策：合从缔交；
人才：“四君”、“六国之士”“为之谋”“通其意”“制其兵”
反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可。这是从侧面来写秦国的强大，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫，由此可以看出，秦国统一六国已成定局。
第二段叙述的是秦国的哪个阶段？运用了什么表现手法？
秦惠文王（前337~前331）
秦武王（前330~前307）
秦昭襄王（前306~前251）
（详写）
孝文王（前250，仅三天）
庄襄王（前250~前247）
（略写）
发展
对比与反衬：九国前后对比、九国反衬秦国。
课中固学练习
1.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ）
A.蒙故业，因遗策 蒙:继承
B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱:喜爱
C.以致天下之士 致:招致，招引
D.廉颇、赵奢之伦制其兵 伦:辈，类
答案：B.爱：吝惜
2.下列各项中，加点的虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.以五十步笑百步 君臣固守以窥周室
B.愚人之所以为愚,其皆出于此乎 秦有余力而制其弊
C.则不可同年而语矣 于是秦人拱手而取西河 之外
D.践华为城,因河为池 蒙故业，因遗策
【答案】C
(A 前一个“以”:介词，凭借。后一个“以”:用来。 B前一个“其”:副词，表推测。后一个“其”:代词，他们。C两个“而”都是连词，表修饰关系。D前一个“因”:介词，凭借。后一个“因”:动词，沿袭)
3.下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.“崤函”即崤山和函谷关,崤山在函谷关的东边，它们是秦国和中原各国之间的重要地理屏障。
B“四海”是天下的意思《论语·颜渊》中“四海之内,皆兄弟也”中的“四海”意义与此不同。
C.“连衡”是秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
D.孟尝君、平原君、春申君和信陵君被称为“战国四公子”魏无忌即信陵君。
【答案】B(“四海之内，皆兄弟也”中的“四海”也是天下的意思)
我们读一下第三自然段。
看看秦始皇都干嘛了。
　　及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
发展
遗留的功业成就
挥动挥舞
竹制马鞭
驾驭统治
动词使动,使…灭亡
登上
统治天下
拿着刑具
抽打奴役
威势
震慑
　　南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
“以之为”的省略,把它作为
颈上系绳
交付
下级官吏
连词,然后
报仇
在北面
　于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。
废除
使……愚昧
治世之道
毁坏
兵器
销毁
以之为
来削弱
踏，依仗
凭借
上凭
下临
把它们作为
坚固的城防
百姓
　　良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
可靠的官员、精锐的士卒
通“呵”,问
置，拿
方圆千里的坚固城池
统一天下后秦始皇采取了“攻”天下和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。
攻天下——强势出击，巩固边疆
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。
政治上：
军事上：
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
“守”的措施 方面 目的 设想 实质 作用
废先王之道， 焚百家之言
隳名城， 杀豪杰， 收天下之兵、 销锋镝 践华为城， 因河为池。 良将劲弩守要害 信臣精卒陈利兵 文化
刑法
地理防务
愚民
弱民
防民
暴
政
据高城；临深渊；守要害；传万世。
体现秦始皇守天下防范之严。处处设怨，步步种恨，为以后人民的发难、反抗作了铺垫。
秦王朝的极盛
然后我们来到了第四自然段。
看看陈涉是个啥人。
　　始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，
不同的风俗,指边远地区
瓮、绳,名作状，用破瓮，用草绳；
牖、枢，名作动。做窗户,系户枢。
被征发的人
平常的人
置身于
田间小路，用来区分田界，
东西为阡，南北为陌。指田野
军队
率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
疲劳困乏
与“率”同义，率领、指挥
转过来
举起
像浮云一样……
背负
通“影”，像影子一样……
一并
起义
使……亡
像回声一样…
◆地位卑微
◆兵力弱小
用意：反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。
◆才能平庸
◆装备低劣
陈涉
作者描写了一个怎样的陈涉？是何用意？
秦王朝的灭亡
加油加油，第五自然段。
看看当时秦国为啥灭亡。
且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固，自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也；
形作动，变小变弱
像以前一样
地位
尊贵
介词，比
锄头棍子
锋利
带钩的戟和长矛
谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道,非及向时之士也.然而成败异变,功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。
匹敌，相当
比
策略
比得上
先前
条件好的失败,条件差的成功
崤山以东
量长短
比大小
比量
相提并论
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家,崤函为宫；一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也 仁义不施而攻守之势异也。
凭借
形容小
招致、达到
统治
朝,动词使动,使……朝见
六国诸侯
“有”通“又”
介词,把
毁灭
介词,被
（就是因为）不施行仁义，
而攻守的形势截然不同啊。
文本从哪些方面将陈涉之众和九国之师的力量进行了对比？
作用是什么？
领袖的地位：陈涉之位，非尊于……之君也
武器装备：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也
军队素质：谪戍之众，非抗于九国之师也
指挥作战能力：深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也
抗秦结果：成败异变，功业相反
作用：突出了陈涉的农民起义军力量之弱。反衬秦灭亡之易，为后文引出主旨作铺垫。
秦国为什么灭亡
秦王朝迅速灭亡的原因
秦
陈涉
秦朝
功业相反
国力，天下非小弱
地利，崤函自若也
地位非尊，武器非銛
兵力非抗，战术非及
秦国
致万乘势，百又余年
六合为家，崤函为宫
一夫作难，而七庙隳
身死人手，为天下笑
成败异变
仁义不施而攻守之势异也
小结梳理
(1)秦王朝势力的崛起
(2)秦王朝势力的发展
(3)秦王朝势力的极盛
(4)陈涉起义
→
秦朝覆灭
秦王朝的
兴衰历程
各方面力量的比较
照应全篇，归纳论点
秦王朝迅速灭亡的原因
(1-4)
(5)
阅读全文后，请归纳本文主要内容。
叙事
议论
总 　结
《过秦论》分上、中、下三篇。本篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。
近人吴闿先在《古文范》的夹批中评价《过秦论》，说它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。自古以来，历代评家都盛赞《过秦论》为古今第一篇“气盛”文章，你能说说文章的气势表现在哪些地方吗？
讲究铺排渲染，例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，气势充沛。行文多用骈偶，琅琅上口，铿锵有力。
★语言特点：
★对比反衬：
一是将六国与秦国对比，反衬秦国力量之强与取胜之易；二是将秦与陈涉对比，突出秦朝灭亡之易之速，以论证秦的不施“仁义”；三是让秦自身的兴与亡进行对比，说明“仁义”与“攻守之势”的关系；四是将六国与陈涉对比，突出农民起义军力量之弱，反衬陈涉灭秦之易。 看过这四番对比，读者自然感到作者的笔锋锐不可当,咄咄逼人,读来有淋漓尽致之感。
用叙事论证论点。文章用了1000多字的篇幅概括从秦开国到秦亡国的100多年的历史，先叙述秦孝公的“兴”，继而写惠文、武、昭襄的“强”，接着写始皇的“盛”，最后写始皇既没后的“亡”：由攻而守，由盛而衰，由兴而亡，身死入手，为天下笑，原因何在？自然得出结论：“仁义不施而攻守之势异也！”叙事中没有议论，却处处隐含着谴责。这就是《过秦论》在表达方式上的高妙之处，一气叙来，势如破竹，让人击节。
★表达方式：
★结构特点：
采用逐层推进法、首尾呼应法。写秦兴，气焰赫赫，不可一世；写秦亡，急转直下，迅速覆灭；最后是一锤定音，推出全文论点。论点的出现水到渠成，势成必然。
作 业
作业：1.课时作业；
2.背诵课文。