人教版六年级上册数学 分数乘法整理和复习（教案）
文档属性
| 名称 | 人教版六年级上册数学 分数乘法整理和复习（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 77.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-26 21:26:42 | ||
图片预览
文档简介
整理和复习
1教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
使学生掌握分数乘法的意义和计算方法,并能运用这个方法进行相关计算。
使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序,并能熟练地应用乘法运算
定律进行简便计算。
引导学生准确地找到单位“1”,并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
培养学生的小组合作精神,整理归纳能力,灵活运用所学知识解决实际问题的能力
2学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
学生好奇心和求知欲都非常强,并且有一定的分析力,归纳力,和根据他们的特点,联系生活实际中结合问题结合本节课适合学生的学习材料注重激发学生的求知欲,让学生在课堂上多交流,主动参与到整个教学活动中来,组织学生参与“归纳,总结”的活动,这符合新课程理念下的“要把学生学习知识当作认识事物的过程来进行教学”的观点,也符合教师的主导作用与学生的主体地位相统一的原则。同时,在教学中,我充分利用多媒体,提高教学效果,让每个学生动手、动口、动眼、动脑,培养学生直觉思维能力,这符合新课程理念下的直观性与可接受性原则。
3重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
教学重点:
引导学生找准单位“1”,分析应用题的数量关系。
让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
教学难点:
使学生掌握分数乘法的意义和计算方法,并能运用这个方法进行相关计算。
使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序,并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)创设情境,导入复习 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
师:(大屏出示孔子像)同学们,认识这位古人吗 他是我国古代伟大的思想家,教育家,千百年来,孔子的思想影响着一代又一代的中国人。对于学习,他老人家有许多至理名言,其中,“温故而知新”这一句是什么意思呢
生:温习原来的知识,从而获得新的知识。
师:是呀,这节课我们一起来整理和复习分数乘法的知识。并板书课题:
分数乘法的整理和复习
(设计意图:渗透我国传统文化,培养学生爱国热情,激发学生整理复习的热情。)
活动2【讲授】(二)回顾整理,建构网络 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
让学生说一说这个单元你学到了哪些知识 (小组内说一说,适当的时
机师生进行点评)
展示自己整理好的分数乘法的知识,学生会用不同的形式进行整理,对于整理好的同学及时表扬,有不足的地方,老师和同学再进行指导和矫正。
小组合作,优化整理分数乘整数,求几个相同分数和的简便运算。
计算方法:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
一个数乘分数,求一个数的几分之几是多少
分数乘加、乘减及乘法运算定律的灵活运用
灵活运用运算定律,可以使计算简便。
乘法交换律:
a*b=b*a;
乘法结合律
a*b*c=a*(b*c);
乘法分配律
(a+b)*c=a*c+ b*c;
乘法分配律的逆运算:
a*c+b*c=(a+b)*c
活动3【活动】(三)重点复习,强化提高 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
口算,并说说算式所表示的意义.
×5 = 24× = × =
2、下面各题怎样计算比较简便 说一说你运用了什么定律
×× (+)×15 ×+×
3、你能画图表示出18×和×吗
4、分析下面关键句，写出等量关系。
1)猎豹的速度是狮子的
2)参加合唱队的同学占全班人数的
3)红花比黄花多
4)十月比九月节约
对于×3这个算式,下面几个选项中不合理的是( )。
A.求 3 个连加的和是多少
B.求的3倍是多少
C.明明有元,强强有 3 元,两人共有多少元
D.明明、强强和刚刚每人吃了一个西瓜的,三个人共吃这个西瓜的几分之几
6、3米的和1米的相比( )
A、一样长
B、3米的长
C、1米的长
D、不能比较
7、只列式,不计算
织袜车间有员工125人,其中是女工,这个车间有男生多少人
1教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
使学生掌握分数乘法的意义和计算方法,并能运用这个方法进行相关计算。
使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序,并能熟练地应用乘法运算
定律进行简便计算。
引导学生准确地找到单位“1”,并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
培养学生的小组合作精神,整理归纳能力,灵活运用所学知识解决实际问题的能力
2学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
学生好奇心和求知欲都非常强,并且有一定的分析力,归纳力,和根据他们的特点,联系生活实际中结合问题结合本节课适合学生的学习材料注重激发学生的求知欲,让学生在课堂上多交流,主动参与到整个教学活动中来,组织学生参与“归纳,总结”的活动,这符合新课程理念下的“要把学生学习知识当作认识事物的过程来进行教学”的观点,也符合教师的主导作用与学生的主体地位相统一的原则。同时,在教学中,我充分利用多媒体,提高教学效果,让每个学生动手、动口、动眼、动脑,培养学生直觉思维能力,这符合新课程理念下的直观性与可接受性原则。
3重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
教学重点:
引导学生找准单位“1”,分析应用题的数量关系。
让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
教学难点:
使学生掌握分数乘法的意义和计算方法,并能运用这个方法进行相关计算。
使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序,并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】(一)创设情境,导入复习 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
师:(大屏出示孔子像)同学们,认识这位古人吗 他是我国古代伟大的思想家,教育家,千百年来,孔子的思想影响着一代又一代的中国人。对于学习,他老人家有许多至理名言,其中,“温故而知新”这一句是什么意思呢
生:温习原来的知识,从而获得新的知识。
师:是呀,这节课我们一起来整理和复习分数乘法的知识。并板书课题:
分数乘法的整理和复习
(设计意图:渗透我国传统文化,培养学生爱国热情,激发学生整理复习的热情。)
活动2【讲授】(二)回顾整理,建构网络 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
让学生说一说这个单元你学到了哪些知识 (小组内说一说,适当的时
机师生进行点评)
展示自己整理好的分数乘法的知识,学生会用不同的形式进行整理,对于整理好的同学及时表扬,有不足的地方,老师和同学再进行指导和矫正。
小组合作,优化整理分数乘整数,求几个相同分数和的简便运算。
计算方法:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
一个数乘分数,求一个数的几分之几是多少
分数乘加、乘减及乘法运算定律的灵活运用
灵活运用运算定律,可以使计算简便。
乘法交换律:
a*b=b*a;
乘法结合律
a*b*c=a*(b*c);
乘法分配律
(a+b)*c=a*c+ b*c;
乘法分配律的逆运算:
a*c+b*c=(a+b)*c
活动3【活动】(三)重点复习,强化提高 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577129cf015772a9559a1de2" \l "## )
口算,并说说算式所表示的意义.
×5 = 24× = × =
2、下面各题怎样计算比较简便 说一说你运用了什么定律
×× (+)×15 ×+×
3、你能画图表示出18×和×吗
4、分析下面关键句，写出等量关系。
1)猎豹的速度是狮子的
2)参加合唱队的同学占全班人数的
3)红花比黄花多
4)十月比九月节约
对于×3这个算式,下面几个选项中不合理的是( )。
A.求 3 个连加的和是多少
B.求的3倍是多少
C.明明有元,强强有 3 元,两人共有多少元
D.明明、强强和刚刚每人吃了一个西瓜的,三个人共吃这个西瓜的几分之几
6、3米的和1米的相比( )
A、一样长
B、3米的长
C、1米的长
D、不能比较
7、只列式,不计算
织袜车间有员工125人,其中是女工,这个车间有男生多少人