初中语文粤教版七年级《伤仲永》课堂能力强化练

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初中语文粤教版七年级《伤仲永》课堂能力强化练
　【积累·感知】
　　一.给下列加点字注音
　　邑人___ 扳___ 环谒___ 泯然___
　　二.给多音字注音组词
　　传( )___ 还( )___ 识( )___ 为( )___
　　( )___ ( )___ ( )___ ( )___
　　三.给形似字注音组词
　　谒( )___ 泯( )___ 悟( )___ 稍( )___
　　葛( )___ 岷( )___ 晤( )___ 俏( )___
　　揭( )___ 抿( )___ 捂( )___ 销( )___
　　四解释下列句子中加点字的含义
　　1.世隶耕______
　　2.未尝识书具______
　　3.即书诗四句______
　　4.收族为意______
　　5.宾客其父______
　　6.余闻之______
　　7.令作诗______
　　8.称前时之闻______
　　9.泯然众人矣______
　　10.固众人______
　　五.翻译系列句子
　　1.父异焉，借旁近与之。
　　2.并自为自名。
　　3.自是指物作诗立就。
　　4.父利其然也。
　　5.贤于材人远矣。
　　6.卒之为众人，则其受于人者不至也。
　　【体验·探究】
　　六.课内语段阅读
　　金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　1.找出文段中的通假字，并注音释义。
　　2.解释词语。
　　①传一乡秀才观之 ______
　　②指物作诗立就 ______
　　③其文理皆有可观者 ______
　　④或以钱币乞之 ______
　　3.翻译下列句子
　　①其诗以养父母、收族为意
②邑人奇之，稍稍宾客其父
　　4.方仲永具有怎样非凡的才能 (用原文回答)
　　5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”
　　6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么
　　7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
　　8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么 其具体做法怎样
　　9.下列句子中，属于正面描写的有____属于侧面描写的有____
　　A. 未尝识书具,忽啼求之。
　　B. 即书诗四句, 并自为其名。
　　C. 自是指物作诗立就。
　　D. 其文理皆有可观者。
　　E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
　　F. 父异焉。
　　10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理
　　七.深入探究下列问题。
　　1.课文在叙述故事后还有一段议论，以往的课文删去了这一段，我们今天所读的教材没有删，你认为删了好还是没删好 为什么
　　2.结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么
　　【实践·拓展】
　　八.阅读下文，回答问题
　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为!”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
　　1.给下面加点字注音
　　辄( ) 琅( ) 恬( ) 儒( )
　　2.解释加点的词语
　　①窃入学舍
　　②听已
　　③冕因去依僧寺以居
　　④录为弟子
　　3.翻译下列句子
　　①或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。
　　②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑
　　4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质 用自己的话回答。
　　5.读完此文后，你获得什么启示
　　九.请以《童年的回忆》为题写一篇记叙文。
　　伤仲永
　　一.略。
　　二.略。
　　三.略。
　　四.1.属于 2.曾经 3.写 4.聚，团结 5.以宾客之礼相待 6.我 7.让，使 8.相称，相当 9.灭，尽 10.本来
　　五.略。
　　六.1.“扳”通“攀”，pān，牵，引 2.①观看，观赏。②完成。③文采和道理④有人 3.略。 4. “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” 5. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 6.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 7.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就 8.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 9.正面：A B C; 侧面：D E F 10.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
　　七.1.探究性开放题，言之有理即可。如：删去则行文更简洁，让读者通过事例去体会所说明的道理，更耐人寻味，引人深思。不删，则文章叙事说理步步推进，并辨证地说明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要性，使读者理解更深刻。 2. 探究性开放题，言之有理即可。 如：一个人的成功是基于多种因素的，只是它们各自所占的比重不等而已。也许有人会说：天赋是成才的关键，没有天赋，不能成才。也许有人说：天赋有利于成才。也许有人会说：后天教育是成才的关键，天赋不足，后天可以补偿。……
　　八.1.zhé lǎng tián 2.①偷偷地 ②完毕 ③于是 ④收 3.①有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他。 ②乡里的小孩子都在路旁讥笑他，王冕自己也笑了。 4.勤奋好学，孝敬父母。 5.刻苦学习，发奋读书;孝敬父母，文明礼貌。
　　九.略。
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