Unit 3 Our animal friends Cartoon time 教案

Unit 3 Our animal friends
The third period (教案)
教学目标：
知识目标：
能听懂、会读、会说单词： body、give、bald eagle、the US、polar、Canada、kangaroo、Australia。
能掌握一般疑问句：Do you/they have … 和Does he/she have … 及其回答。
能理解Cartoon time故事大意并熟练朗读。
能了解不同国家特有的动物。
能力目标：
学生能够使用不同句型来描述自己的或猜测别人的动物朋友。
学生能够理解并掌握一般疑问句：Do you/they have … 和Does he/she have … 及其回答。
学生能有感情地表演故事。
情感目标：
通过学习了解不同国家的动物。
培养学生们热爱动物的感情。
教学重点：
句型：Do you/they have … 和Does he/she have … 及其回答。
词汇：body、give、bald eagle、polar、Canada、kangaroo、Australia。
教学难点：
1．学生能够使用不同句型来描述自己的或猜测别人的动物朋友。
2.学生能够理解并掌握一般疑问句：Do you/they have … 和Does he/she have … 及其回答。
教学准备：
教师准备： PPT， 板书
学生准备：复习grammar time和fun time已学部分，预习cartoon time。
教学过程：
Step1.Warming up
1. Sing a song《Head,shoulders,knees and toes》
2.Play a game :Touch and say
(复习器官类单词)
S:I have …
S:He/She has …
……
【设计意图：通过歌曲和游戏帮助学生复习之前所学内容、器官类单词及之前所学的重点句型，唤醒学生旧知的基础上有效创设轻松快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】
Step2. Culture time
Free talk
T:Do you have any friends Who’s he/she
S:Yes,I do.
T:Does he have big eyes
S:Yes/No…
T:I have many friends too.They are our animal friends.
(揭题)
3.T：Who’s my friend Let’s read and guess.
It’s black and white.
It has two long swings.
It has a sharp mouth.
It can fly.
It’s from the US.
(教学bald eagle，the US)
3.同法学习polar bear、Canada、kangaroo、Australia
4. Match and say
You can see _______ in .
【设计意图：揭题出示本节课教学主题：Our animal friends，整个教学环节以此为中心。Culture time的学习通过猜谜语的方式进行，重点训练学生如何描述动物朋友，有效培养了学生听、说、读及思维能力。另外，在谜语中拓展的单词sharp、strong等也为后面写自己喜爱的做好了铺垫。】
Step3.Fun time
T：They are my animal friends.What about your animals
Do you have an animal friend
S:Yes,I do.
T: Does it have …
S: Yes,it does./No,it doesn’t.It has …
T: What can it do
S: It can …
T: Is it a…
Do a survey in groups
Check
S:…has an animal friend.It has…It can… It’s a …
【设计意图：通过做调查的方式学习Fun time部分，理论付诸实践，利用Fun time的对话和表格操练句型，在有效操练重点句型的同时不断锻炼学生运用英语描述动物的能力，为之后的写作打下牢固的基础。】
Step4.Cartoon time
1.T:Good！Your animal friends are cute.
T:Who is Sam and Bobby’s animal friend
What does Sam give
T:Let’s watch and answer.
S:Watch and answer
2.Read and underline
What does it have
3.Reading time
4.Act it out
【设计意图：仍以Our animal friend为主题串联，观看动画找出Sam和Bobby的动物朋友，并解决新单词，再通过自读课文和表演，培养学生阅读理解的能力，学生练习表演对话并设计结尾，培养学生的创造性。】
Step5.Consolidation
Draw and write
This is my animal friends.
It is _______________.
It has ______________.
___________________.
___________________.
It can ______________.
___________________.
Step6.Homework
1.Tell your animal friend to your parents.
2. Read and act Cartoon time with your good friend.
【设计意图：通过自己喜爱的动物的描写和介绍，培养学生写的能力的同时激发他们热爱动物，热爱自然的情感。】
板书设计
Our animal friends
Do … have … Yes/No…
Does … have … Yes/No,…does/doesn’t.