Unit 7 At weekends Grammar time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 7 At weekends Grammar time 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 36.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-29 16:02:57 | ||
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文档简介
Unit 7 At weekends(Grammar time)教案
Learning aims：
1.了解助动词do和does区别；
2.频率副词always,usually,often,sometimes的区分和正确用法；
3.句型 What do you/they do at weekends
I/They always/usually/often/sometimes…
What does he/she do at weekends He/she…的使用。
Learning important points and difficult points：
句型 What do you/they do at weekends
I/They always/usually/often/sometimes…
What does he/she do at weekends He/she…的使用。
Learning procedures：
Step 1.Leading in
1.Free talk.
2.Let’s review some phrases.
（通过已学词组的复习，让学生在讨论周末活动时，能够容易明白句意。）
Step 2.Presentation & practice
Talk about our weekends.
Look at my weekends.
（以自己的周末活动为例，提供示范，让学生明白What do you do at weekends 的回答，并以星星做标志，让学生更清晰地明白四个频率副词的用法。）
Let’s learn.
（对频率副词有个更清晰的认识。）
Work in pairs.
（同桌拿出课前做好的自己周末活动的卡片互相操练句型，询问各自的周末活动。老师选出漂亮的贴到左边黑板Colorful weekends下面以示表扬。）
Talk about your classmate’ s weekends.
（通过师生问答What do you do at weekends 在这名学生回答的同时，请其他学生认真听，然后将第一二人称的问答转换成第三人称的询问：What does he/she do at weekends 引导学生回答出He/she…并提醒渗透动词的三单形式。）
Let’s try.
（以复习Story time中Mike,Helen,Su Hai and Su Yang的周末活动，呈现句型What does he/she do at weekends What do they do at weekends 及其回答进行操练。随后出示Grammar time中第一个表格，让学生注意do和does的用法区别。）
Play a game.
（收集鸡蛋游戏巩固do和does的用法。）
Step 3.Consolidation & expand
Grammar time.
(同时出示Grammar time第一和第二个表格，盖住第二个表格中的动词，让学生填，然后出示Tip提示动词三单用法，再出示Grammar time中第三个表格，让学生自读后总结三单动词变化规则，接着出示三单变化规则，让学生记忆，并以写出动词三单形式的习题巩固动词三单变化规则。)
2.Fill in the blanks.（习题巩固本课语法知识点。）
（1.What_____you do at weekends
I always _____ books at home.
2.What_____they do at weekends
They usually _____ on the Internet.
3.What ______she do at weekends
She often ______ to the cinema.
4.What _____he do at weekends
He sometimes ________a picnic.）
Think and talk.
（创设情境以讨论麦兜和他的妈妈的周末活动，巩固操练本课所学句型，能够激发学生学习兴趣，将枯燥的语法知识变得更加趣味化。）
Challenge yourself:Try to read, ask and answer.
（通过补充习题册本单元中杨玲一家的周末活动为题材，让学生挑战自我以本课所学句型提出问题，并指名回答自己的问题，做到学以致用。）
Step 4.Summary
（总结本课知识点，让学生能够清晰掌握。）
Step 5.A tip:
Arrange time reasonably , you will have a colorful and healthy life.
(通过观看其他人的周末活动小视频提示学生要合理安排周末时间。)
Step 6.Homework
1.Try to make a reasonable weekend schedule list.
2.Interview your friends and do a survey.
（通过布置学生完成周末活动卡的制作这一创新型作业，既培养了学生的动手能力、发散了学生的思维，又巩固了本节课重点知识，还激发了学生学习英语的兴趣和完成英语作业的积极性与主动性。）
Blackboard writing:
Unit7 At weekends
What do you do at weekends I… always
What do they do at weekends They… usually
What does she do at weekends He… often
What does he do at weekends She… sometimes
Learning aims：
1.了解助动词do和does区别；
2.频率副词always,usually,often,sometimes的区分和正确用法；
3.句型 What do you/they do at weekends
I/They always/usually/often/sometimes…
What does he/she do at weekends He/she…的使用。
Learning important points and difficult points：
句型 What do you/they do at weekends
I/They always/usually/often/sometimes…
What does he/she do at weekends He/she…的使用。
Learning procedures：
Step 1.Leading in
1.Free talk.
2.Let’s review some phrases.
（通过已学词组的复习，让学生在讨论周末活动时，能够容易明白句意。）
Step 2.Presentation & practice
Talk about our weekends.
Look at my weekends.
（以自己的周末活动为例，提供示范，让学生明白What do you do at weekends 的回答，并以星星做标志，让学生更清晰地明白四个频率副词的用法。）
Let’s learn.
（对频率副词有个更清晰的认识。）
Work in pairs.
（同桌拿出课前做好的自己周末活动的卡片互相操练句型，询问各自的周末活动。老师选出漂亮的贴到左边黑板Colorful weekends下面以示表扬。）
Talk about your classmate’ s weekends.
（通过师生问答What do you do at weekends 在这名学生回答的同时，请其他学生认真听，然后将第一二人称的问答转换成第三人称的询问：What does he/she do at weekends 引导学生回答出He/she…并提醒渗透动词的三单形式。）
Let’s try.
（以复习Story time中Mike,Helen,Su Hai and Su Yang的周末活动，呈现句型What does he/she do at weekends What do they do at weekends 及其回答进行操练。随后出示Grammar time中第一个表格，让学生注意do和does的用法区别。）
Play a game.
（收集鸡蛋游戏巩固do和does的用法。）
Step 3.Consolidation & expand
Grammar time.
(同时出示Grammar time第一和第二个表格，盖住第二个表格中的动词，让学生填，然后出示Tip提示动词三单用法，再出示Grammar time中第三个表格，让学生自读后总结三单动词变化规则，接着出示三单变化规则，让学生记忆，并以写出动词三单形式的习题巩固动词三单变化规则。)
2.Fill in the blanks.（习题巩固本课语法知识点。）
（1.What_____you do at weekends
I always _____ books at home.
2.What_____they do at weekends
They usually _____ on the Internet.
3.What ______she do at weekends
She often ______ to the cinema.
4.What _____he do at weekends
He sometimes ________a picnic.）
Think and talk.
（创设情境以讨论麦兜和他的妈妈的周末活动，巩固操练本课所学句型，能够激发学生学习兴趣，将枯燥的语法知识变得更加趣味化。）
Challenge yourself:Try to read, ask and answer.
（通过补充习题册本单元中杨玲一家的周末活动为题材，让学生挑战自我以本课所学句型提出问题，并指名回答自己的问题，做到学以致用。）
Step 4.Summary
（总结本课知识点，让学生能够清晰掌握。）
Step 5.A tip:
Arrange time reasonably , you will have a colorful and healthy life.
(通过观看其他人的周末活动小视频提示学生要合理安排周末时间。)
Step 6.Homework
1.Try to make a reasonable weekend schedule list.
2.Interview your friends and do a survey.
（通过布置学生完成周末活动卡的制作这一创新型作业，既培养了学生的动手能力、发散了学生的思维，又巩固了本节课重点知识，还激发了学生学习英语的兴趣和完成英语作业的积极性与主动性。）
Blackboard writing:
Unit7 At weekends
What do you do at weekends I… always
What do they do at weekends They… usually
What does she do at weekends He… often
What does he do at weekends She… sometimes