人教版小学四年级美术下册《色彩的明与暗》教学设计

《色彩的明与暗》教学设计
教学目标：
1.了解明度的含义；了解作品绘画语言；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。
2.引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来。
3.在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。
教学重、难点：
重点：明、暗色调的基本知识。
难点：明、暗色调的配色方法。
课前准备：
水彩画工具、图片、媒体等。
教学过程：
一.复习欣赏、揭示课题。
1.复习已学过的色彩知识：
媒体出示关键字：三原色、间色、复色。
2.学生小组讨论关键字的含义。
3.学生反馈。
4.欣赏作品。
问：看了这些作品后，你有什么感觉？
《有黑猫的风景》是陈邕的版画作品，它是用深浅不一的黄色和紫色调配而成，画面极具视觉冲击力。
《穿蓝衣服的少女》是意大利画家莫迪里阿尼的油画作品，她用不同明度的灰表现一个站立的少女像，褐色的地砖、棕色的头发及发饰，以及少女粉红色的脸颊，显得极为柔和安静。
5.学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
6.小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
7.揭示课题：色彩的明与暗。
二.自学方法、尝试调配。
1.学生欣赏教材内的调配方法并反馈。
2.学习明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
3.学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。
要求：随意加白和加黑，做出丰富的层次。
三.教师演示，学生创作。
1.教师演示用不同层次的明度进行创作：
师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？
2.师提出作业要求：
（1）在这四幅画里选择一幅涂色；
（2）用色彩的明暗对比的方法涂色；
（3）可以自己创作涂色：造型简单。
四.展示评价，教师小结。
1.展示作业。
学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。
2.自我评价。
3.教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。好吗？
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