清华大学2021年11月高三学生标准学术能力诊断性测试文综历史试题（Word版，含答案）

中学生标准学术能力诊断性测试 2021 年 11 月测试
文科综合试卷-历史
一、选择题：本题共 12 小题，每小题 4 分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。
24．有学者指出，“方”在甲骨卜辞中有“多方”之称，商在尚未取代夏之前是方国，灭夏以后就成 为王国；周灭商之前是方国，灭商后成为王国。“春秋五霸”、“战国七雄”分别是春秋战国时 期实力较强的方国。据此可认为
A．中央集权体制促进王国的确立 B．王国取代方国推动了历史进步
C．民族共同体影响政治格局演变 D．分封制改变了松散的方国联盟
25．表 1 反映的是西汉货币发行的情况（1 两=24 铢）。由此可知 A．重农抑商政策得到强化 B．商品经济发展趋于活跃
C．政府经济管控能力增强 D．货币体系构建逐渐成熟
26．宋代在各路设提点刑狱司，掌管一路的司法、刑狱，并规定凡死刑须报中央，由刑部复审执行， 有时皇帝还派人到各地巡视刑狱、处理案件，并经常用各种手段控制刑事审判权。这种做法反映 了宋代
A．分化事权以保证司法公平 B．重文轻武致社会矛盾层出
C．司法独立以提高行政效率 D．强干弱枝以维护中央权威
27．明清两代的书坊是以营利为目的的书籍印刷机构，传统的四部典籍和新兴的通俗文学类书籍是坊 刻的两大系列，但各地书坊均以通俗文学类书籍为主要刊行对象。这说明明清时期
A．经济发展推动印刷结构变化 B．进步思想受到普遍关注
C．活字印刷技术得到广泛使用 D．传统儒学遭受沉重打击
28．1885 年，英德争夺清政府军舰的建造订单，德国首相俾斯麦指示伏尔铿船厂，“卓越地和准时地 执行中国这一订购，具有重大意义。”这表明
A．增强军力是洋务运动的核心目标 B．民族工业削弱了列强的经济侵略
C．清政府被迫接受了近代外交原则 D．列强依靠技术输出攫取在华利益
29．李大钊认为：“五四运动以后，学生团体发生俨然革新运动中之惟一团体。其实学生虽有几许热 心侠气，究竟还是团体的训练不大充足，其中缺憾甚多。”这意在强调
A．马克思主义获得了广泛传播 B．学生运动需要先进组织领导
C．中共成立的群众基础已具备 D．青年学生成为革命的主力军
30．八路军在根据地的宣传工作力求通俗化和大众化，使用话剧、歌曲等群众乐于接受的方式，讲述 战争中的英雄事迹，有些八路军部队还邀请地方群众代表到部队参观。这些工作
A．贯彻了“三三制”原则 B．大量补充了红军战斗实力
C．推动了抗日文化的传播 D．形成了抗日民族统一战线
31．图 5 是 1959 年发行的《课本随身带，抓空学起来》宣传画，该宣传画反映出 当时我国
A．政府积极开展义务教育 B．科教兴国战略成效明显
C．人民学习意识显著增强 D．农村教育水平得到提升
32．梭伦执政时期，奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民者给予公民权；雅典公民必须帮助其儿子学会一门手艺，否则将来就不能要求儿子赡养自己。这些措施 A．促进雅典城邦工商业发展 B．激化了公民之间矛盾
C．有利于民主政治走向顶峰 D．扩大了公民权力范围
33．在宗教的前提下，人文主义者的世俗生活更多地停留在心灵层面上，世俗观念的过度发展又使得 他们找不到实际的约束力量。他们通过宗教批评来纯洁宗教，在宗教方面否认的东西恰恰又是他 们在设定世俗生活时所大力提倡的。这表明他们的思想主张
A．有利于摆脱宗教思想束缚 B．导致个性私欲主义的泛滥
C．体现了时代发展中的矛盾 D．冲破了文艺复兴的局限性
34．表 2 为 16—19 世纪英国城市人口占总人口比例（%）表，其中 1600 年城市人口数为 33.5 万人 （包含伦敦 22 万），1851 年城市人口数为 936 万人（伦敦占 230 万。10 万以上城市有 10 个）， 由此可知，英国的城市化表 2A．助推工业革命的开展 B．发展水平高，治理能力领先世界
C．导致区域发展不平衡 D．发展速度快，城市规模不断扩大
35．苏联一五计划期间一大批现代化骨干企业，几乎都是在西方的帮助下建立的。苏联三大钢铁厂： 马格尼托尔斯克钢铁厂、库兹涅斯克钢铁厂和扎波罗热钢铁厂是在美德两国的援助下建造的。苏 联三大汽车厂也都是在西方专家帮助下用西方设备更新装备的。这说明
A．意识形态的分歧已经弥合 B．经济危机影响了国际关系
C．经济全球化改变世界格局 D．新经济政策依然发挥效用
二、非选择题：共 52分。第 41-42 为必考题，每道试题考生都必须作答。第 45—47 为选考题，考 生根据要求作答。
41．阅读材料，完成下列要求。（25 分）
材料一：《资治通鉴》在探讨历史盛衰上体现出史学求通的思想，由于时代的特点，司马光总结 历史盛衰经验，除关心秦何以亡，汉何以兴，隋何以亡，唐何以兴这些问题外，侧重探讨如何用封建 纲常礼教维护封建统治秩序。司马光关于历史过程的王道、霸道的观点是保守的、倒退的历史运动观。 《资治通鉴》选择史料的标准：一是求实，这是考异法要解决的问题；二是鉴盛衰，法善戒恶，这是 政治、伦理道德的标准。司马光考史是为修史服务的，《通鉴》有很高的史料价值和历史文学价值。 《通鉴》在史学史上有深远的影响。
——摘编自吴怀祺《的价值和司马光的历史观》
材料二：九一八事变后，政府为唤醒国民爱国精神，通令各大学开设中国通史课程。傅斯年等提 出了“书生何以报国 ”的问题。钱穆为了讲好通史课，先后编写了几种讲义，又编选了一部《参考资料》，后编成《国史读本》，此外，尚有“通史随笔”五六册，汇集备课时所需史料，到西南后又续 有补充，为《国史大纲》之祖本。《国史大纲》成书后，钱穆写成《引论》一篇，在昆明《中央日报》 上发表，正面阐述了钱氏“新史学”的基本内涵，批评了当时流行的各种史学观念。他强调，一国历 史与文化实是民族赖以存在之基础，“国史”应成为一种国家和国民的教育。
——摘编自冯峰《钱穆研究三题》
（1）根据材料并结合所学知识，分析《资治通鉴》的史学特点。（8 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析钱穆撰写《国史大纲》的历史背景及意义。（13 分）
（3）根据材料并结合所学知识，概括优秀史学著作的共性价值。（4 分）
42．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担 当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 ——《习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》
根据材料，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合）
（二）选考题：共 25 分。请考生从 3 道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。
45．【历史—选修 1：历史上重大改革回眸】（15 分）
材料：隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使日本朝廷备感“国际压力”，而新 罗交好大唐王朝，进一步加深了其“民族危机感”；在国内，落后的制度严重阻碍了生产力的发展， 导致各种矛盾渐趋激化。总摄朝政的圣德太子在女王支持下启动推古朝改革。到江户末期，随着幕藩 体制解体和列强叩关而急需调整航向，资产阶级、下级武士等新生力量通过领导“尊王攘夷”、“开 港讨幕”等一系列政治斗争，建立起明治新政权并全面推行改革。二战后，日本实现了由天皇制资本 主义社会向民主制资本主义社会的全面转型，此次社会转型由美国占领当局主导、日本政府负责实施， 具有外发性和强制性特征。
——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》
（1）根据材料并结合所学知识，分别指出日本历史上的三次社会转型及表现。（9 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析三次社会转型的相同点。（6 分）
46．【历史—选修 3：20 世纪的战争与和平】（15 分）
材料：在 19 世纪，美国妇女的处境已经发生了些许变化。20 世纪初，随着工业化、城市化进程 的加深，市场提供了更多的就业机会。一战对征兵的需求导致美国劳动力市场供给不足。同时，这一 时期美国的妇女运动与妇女职能的转变是近乎同步发展的，一战期间美国妇女地位的提高也是国内稳 定政局的需要。同时，总统竞选人为提高自己投票率也向妇女抛出橄榄枝，给予各种承诺。 战争年代 是新兴的“新女性”群体自由和机会不断扩大的年代，也是大变革的年代。 ——摘编自《第一次世界大战期间美国妇女地位变化研究》
（1）根据材料并结合所学知识，分析一战期间美国妇女地位变化的原因。（9 分） （2）根据材料并结合所学知识，分析一战期间美国妇女地位变化的影响。（6 分） 47．【历史—选修 4：中外历史人物评说】（15 分）
材料：子夏，姓卜名商，卫国温人，是孔子晚年得意弟子之一，以“文学”名列孔门“十哲”， 子夏对儒家经典都有精深的研究和领悟，不但将这些经典悉数传授给弟子，而且自己也多有建树，有 许多作品传世。子夏能够成为经学上的权威，很大程度上源于他“好论精微”的性格特点。子夏是孔 门习礼的典范，还是《论语》的主要作者之一。晚年时，受到魏成子的汲引，来到魏国西河一带讲学， 开创了著名的“西河学派”，他的弟子李克、吴起等人都是前期法家著名人物，也都成为魏国杰出的 政治家和军事家，而段干木、田子方等则成为闻名诸侯的贤者。后世尊封子夏“魏侯”“河东公”“魏 公”“先贤卜子”等。
——摘编自步如飞《子夏及其学派研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括子夏的主要贡献。（9 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析子夏得到后世尊重的原因。（6 分）
中学生标准学术能力诊断性测试 2021 年 11 月测试
文综—历史参考答案
一、选择题：每小题 4 分。
41．（25 分）
（1）编年体通史；采用考异法引用史料，史料价值高；为现实政治服务；深受儒家思想影响（每点 2 分，4 点 8 分）
（2）历史背景：抗日战争爆发，民族危机加深；知识分子爱国救亡的强烈愿望；通过历史教育唤醒爱 国精神的需要；钱穆的史学新认识；钱穆前期的丰富积累 （每点 2 分，任答 4 点 7 分）
意义：有利于激发国人抗战精神；有利于弥补中国通史教育的不足；阐发了新史学观念，冲击了 旧史学观念；为后世留下了珍贵的史学著作。 （每点 2 分，任答 3 点 6 分）
（3）较高的史料价值；强烈的现实情怀；文化传承功能。 （每点 2 分，任答 2 点 4 分）
42．（12 分）
示例： 论题：先进思想理论指引新民主主义革命走向成功 论述：1917 年，十月革命的胜利为中国送来了马克思主义，五四新文化运动推动了马克思主义的传播， 并为中国共产党的成立奠定了思想基础。在新民主主义革命时期，以毛泽东同志为代表的中国共产党 人把马克思主义基本原理与中国实际创造性地结合起来，创立了毛泽东思想。国民大革命时期，毛泽 东同志撰写的《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章运用马克思主义分析当时革 命实际情况，正确分析了革命领导阶级、主力军等问题；土地革命战争时期，党开创出工农武装割据 的革命道路，标志着毛泽东思想的形成，在毛泽东思想的指导下，党克服了一个个艰难险阻，开创了 新局面；1940 年《新民主主义论》的发表标志着毛泽东思想的成熟，有力地领导了中国人民的抗日战 争并取得最后胜利；1949 年《论人民民主专政》为新中国的成立和各方面建设指出了方向。 历史证明，中国共产党坚持真理，坚守理想，一次次攻坚克难，一次次创造辉煌。 评分标准： 观点明确 2 分、论述 8 分、总之 2 分
一等（12—10 分）
①观点明确；观点必须符合唯物史观
②合理引用史实，时间跨度大，进行多角度评论；
③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（9—5 分）
①观点较明确，观点必须符合唯物史观
②基本能引用史实，能多角度评论；
③论证较完整，表述清楚。
三等（4—0 分）
①观点较明确，观点不符合唯物史观，按 0 分处理
②引用史实有限；不能多角度评论
③论证欠缺说服力，表述不清楚。
45．（15 分）
（1）大化改新：奴隶社会转向封建社会 明治维新：封建社会转向天皇制资本主义社会 二战后改革：天皇制资本主义社会转向民主制资本主义社会（每点 3 分，3 点 9 分）
（2）均在内忧外患的背景下开展；均有学习参照对象；均推动了日本全面发展，增强了国力，提高了 国际地位。（每点 2 分，3 点 6 分）
46．（15 分）
（1）19 世纪的铺垫；经济发展对劳动力的大量需求；机器生产降低劳动力就业门槛；一战导致劳动 力市场供给不足；妇女运动的推动；稳定政局的需要；总统竞选的承诺 （每点 2 分，任答 5 点 9 分）
（2）冲击了传统妇女观念，促进了思想解放；提高了妇女消费水平，为扩大妇女权利奠定经济基础； 为妇女参与步入政局提供了条件；改善了社会风貌 （每点 2 分，任答 3 点 6 分）
47．（15 分）
（1）有较高的文学建树；研究传授儒家经典，成为经学权威；参与撰写《论语》，传承发扬孔子思想； 开创西河学派，培养大量经国治世人才；为早期法家思想发展作了铺垫。 （每点 2 分；答 5 点 9 分）
（2）孔子的得意弟子；个人的重要贡献；儒家思想成为正统思想；勤奋好学、喜欢钻研探究的个人品 质 （每点 2 分，任答 3 点 6 分）