2021—2022学年度高二上学期期中教学质量检测
语文试题参考答案
代文阅读
组织、媒体等在乡村治理
有定位、各
答案】C
其职”表明,农耕文化、小农意识在过去都对农
析】原文“(书法家用笔)关键是聚束住笔毫
参与乡村治
主动性有消极影
并以一气
从调
这一点不难理解
传统的农耕方式及传
兵家才有阵法,书法才有章法”,可见,“一气统文化的延续和渗透,导致农民主体性缺失;农
贯之”亦为用笔之关键
民自身文化素质的制约和小农意识的根深
致农民主体性缺失
解析】第三段中无举例论
①推进乡村治理多主体化,加快构建共建
面交锋的主攻部队为正,相对应
共享的乡村治
②推进乡村治理方式数
的
侧翼接应或发动突袭的机动部
匕治理内容线
③为乡村营造
大成
并非就书法
透明的政治生态,有效促进农村基层权力
虚实善藏
过庭言“乍显乍晦”,强调了书
规范
有效提高乡村治理能力现
法中藏与露的道理,不仅仅是善藏。D项
姓更便捷的服务和更多的实惠。(每
者又同为章法造势的关键所在”错误,据文
分,答出任意三点即
奇”与“留白”(虚)是造势的“
笔”和“绝
解析】材料一提到了数字乡村建设的乡村
谈及意义。材料二是外国数
发展模式图表,无答案要点。材料三和材料四
解析】根据图2信息,数字乡村的多元组团发
是答案要点来源,但要先分别概括提取,然后
展模式,整体上呈现
联网、政
技
行同义合并
术共同推动的多元组团发展模
并不
联合互联网和信息技术,法国政府在宽带网
析】对朵云不高兴的原因分析
过度解
络建设和互联网的应用推广
提升
读。根据原文语境,不乐意的原因是“看到满山
导作
郁
看到如此阴森森的一段
到迎亲的男人愿意背她”表明她并不是担忧
解析】A项,“将数据驱动融入知识更新、技术
未来看不到希望,更不是埋怨包办婚姻
创新而成一体”错,原文“以知识更新
突出了老赤卫队员保家卫国、敢
新、数据驱动为一体”;C项,不是“发展乡村传于斗争,善良、乐于助人的形象;②马灯是组织
文化”,而是繁荣发
村网络文化”;D项
和推动
的线索物件。马灯反复
材料
多元主体的权力组合在不知不觉
起相关情
i构严谨;③马灯是特殊物
解构与重构了传统的合法性,农耕文化动摇
代表着一个特殊的时亻
产党领导
农意识松绑,村民、村委会、基层政府
群众抵御外侮
史,象征着斗争精神,具有
021—2022学年度高二上学期期中教学质量检測语文试题参考答案20212022学年度高二上学期期中教学质量检测
语文试题
(测试时间:150分钟卷面总分:150分)
注意事项
1.答题前,考生务必将自己的姓名准考证号填写在本试卷相应的位置
2.全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交
现代文阅读(36分)
一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1-3题
中国古代兵法重势,书法亦重势,书法如兵法,文机如战机,而其核心就是造“势”的问题。正如康有
为所说:“盖书,形学也。有形则有势,兵家重形势,拳法亦重扑势,义固相同。得势便则已操胜算,
书法家对结构章法的安排,就像兵家安营布阵,传为东晋卫夫人所作的《笔阵图》,将“笔”与“阵”结
合,就是书法和兵法关联的最好说明。后来,王羲之又进一步对《笔阵困》作了解释,他说:“夫纸者阵也
笔者刀稍也,者婺甲也,水现者城池也,心意者将军也,本领者副将也,结构者谋略也。”战争的胜负韋
将军的指挥,书法的成败得力于书法家的意度。也正是在这个意义上,王羲之提出了“意在笔前”的著名
论断。“意在笔前”,就是要在把笔研墨之际,能凝神静想,对字形的大小、线条的平直、取势的向背以及
頓挫的节奏,都能了然于胸,而且使之筋脉连带成为一个整体,并以气来充实它。兵法讲究兵无定势,行
伍阵式在作战的变化中之所以能不乱,是因为将军指挥有度,书法也是如此
毫有万千,必须凝聚于一束;兵卒无数,必须以一气贯之。士兵固然要勇,但散乱的勇,不但不足以
杀敌,反而会成为相互掣肘的作用力。组织军队就是要团结统一,要使全军兵士的行动统一于一个人的
指挥,整个军团由一气贯之。每一根笔毫都具有很好的弹性,即毫之“健”,也就相当于士卒的勇敢。但
毫也因为弹性而散乱分叉,掌握不好反而会成为书写的阻碍。书法家要用好每一根毫,就像将军要指挥
好掏
妤每一个士兵一样,关键是聚束住笔毫,并以一气贯之,使之听从调遣。只有以一气贯之,兵家才有阵
法,书法才有章法。康有为说:“夫书道犹兵也,心意者将军也腕指者偏裨也,锋者先锋也,副毫者众队
也,纸墨者器械也
毫不受令,则为骄兵。受令而众队不齐心,则为偏师,为散勇。”
兵家常说,战势不过奇正:用堂堂之阵、正正之旗进行决斗,与敌人作正面交锋的主攻部队,就是
“正”;而将军手中留下的作側翼接应或发动突袭的机动部队,就是“奇”。先出合战为正,后出为奇;正兵
当敌,奇兵旁出,击其不备。兵家喜用奇兵,书法也要善用奇,清朝书画家笪重光说:“形势之错落在奇
”,奇和正相互参用,则能奇正相生。奇不是刻意造作,而是造势的点睛之笔,是书法家手里的“机动邮
队”,是追加上去的关键一笔。明代的项穆有一段论述:“书法要旨,有正与奇。所谓正者,僵仰顿挫,揭
按照应,筋骨威仪,确有节制是也。所谓奇者,参差起复,腾凌射空,风情恣态,巧妙多端是也.”
在兵法中,奇正是将己方兵力投入实际战斗时所作的兵力配置,而虚实是通过从整体上分敢和集结
兵力,以造成预定会战地点上的我强敌弱、我专敌分、我众敌寡,从而克敌制胜。中国书法家也十分懂得
虚实妙用的道理,其中重要的一点就是要“留白”,“留白”是他们在整体章法上逵势的绝妙手段。唐代书
法家孙过庭有云:“乍显乍晦,若行若藏。”书法中的笔断势连,说的就是书法中这种藏和露的道理。其关
键之处就在于善“断”,老子说“大咸若缺”,断处就是缺处,缺处就是成处,无笔墨的地方包含的却是最多
的笔墨,正是“此时无声胜有声”。
(摘編白崔树强《论书法和兵法中的“势”》)
2021—2022学年度高二上学期期中教学质量检测语文试题第1页共8页
