人教版小学六年级美术下册第10课 宇宙之旅 名师教案
文档属性
| 名称 | 人教版小学六年级美术下册第10课 宇宙之旅 名师教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-27 19:00:31 | ||
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文档简介
《宇宙之旅》名师教案
教学目标：
1.认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。
2.操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。
3.情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。
教学重点：
1.了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。
2.利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点：
学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。
教学用具：
PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。
教学过程：
一、组织教学
组织学生问好。
二、导入新课
师：了解神舟八号、九号、十号发射成功的图片，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！师：我们国家第一次载人飞船是哪一年发射成功的？（生：2003年10月15日，将航天员杨利伟送入太空。）
三、讲授新课
1.什么是宇宙飞船？
师：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。
问：我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？请学生发表自己的看法。
师：可以使我们探索太空，可以能够让我们把资料运送到空间战，而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息，比如说开发航天医学，探测我们的地球，比如说还有军事啊，生物等方面。
师：请问神舟五号的航天英雄是谁？
师：在这节课前，同学们知道和收集了哪些宇宙飞船的知识？
生：杨利伟
生：我知道神舟二号和神舟六号飞船，神舟二号是我国第一艘无人的飞船，神舟六号是我国第一次运送两个人上天的飞船。
师：请问神舟六号是那两位航天英雄？
生：费俊龙、聂海胜。
师：请问神舟七号的航天英雄是谁？神七的成功有什么意义？
生：翟志刚、刘伯明、景海鹏。
意义：中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。
师：除了苏联，俄罗斯，美国也制造了不少这种航天飞船，同学们，你们有没有找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？
生：我知道阿波罗号和双子星号是美国的飞船。
在课前，我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片，请同学们拿出来放在小组内交流，然后每组选派代表汇报。
2.学生讨论交流，代表发言。（略）
3.师：同学们了解得真多呀！看来，你们在课前下了很大的功夫。现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装备。（以神舟六号宇宙飞船为例）
4.（播放课件）
5.师：（出示教具）我这里有宇宙飞船模型，请同学们欣赏欣赏，然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。
6.学生观察、讨论、交流，然后发言。
7.（研读课本）现在请同学们研读课本第15页的内容，这里收集的是一些学生作品，请仔细观察，然后说说他们是用什么材料怎么制作完成的。
8.学生发言。(略)
师：现在呢，老师想考考大家，谁能上来，告诉大家，屏幕上的这艘飞船它是由几部分组成的？（本课的重点是了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。）
生1：推进部分，燃料部分和太空舱。
师：你们同意他的看法吗？哪位同学来补充？
生2：我要补充的是，太空舱部分，太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方，神舟系列飞船又包括返回舱，轨道舱和推进舱，在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。
师：这两位同学介绍的非常好，通过他们的介绍，我们对飞船的组成部分有了进一步的了解，其实，因为飞船的功能不一样，还有它制造的国家不一样，它们虽然组成部分相同，但是它们的外形的可能有差别。
师：老师和同学们一起欣赏一下同学们带来的废旧材料，看看你们组是想怎样利用这些材料来制作你们心目中的宇宙飞船？学生回答略。
9.作业要求：
（1）用废旧材料制作各种宇宙飞船。
（2）我们的飞船城在讲台上，希望各个小组的同学们合作完成一个最棒的宇宙飞船，看看哪个小组能荣获“宇宙之星”的荣誉称号。
四、学生作业，教师辅导
在做的过程中，老师请同学们近距离地欣赏几个飞船，老师选了几个别的同学做的飞船请大家在欣赏讨论的同时，思考一下屏幕上给出的问题：
1.你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运用材料的不同部分？
2.外形结构上有什么特点？
3.研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各部分？
4.怎样对宇宙飞船进行装饰和美化？
师：都讨论好了吗？学生回答略。
师：大家都说得非常好，同学们在设计制作的时候，根据你手边的材料，确定出飞船的主体，还有它的装饰方法，可以结合我们前一段时间我们学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞船变得更加有个性。
5.提示：根据以前做手工的经验，你在制作的过程中会碰到什么样的问题？你是怎么解决的
6.和学生研讨解决的方法。（在制作过程中，老师要经常提醒同学们特别注意用剪刀和小刀的安全。）
启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
7.学生分组进行绘制草图。
8.师到各小组给予指导。
9.各组学生开始制作活动。
五、课堂小结
1.请各个小组把你们小组制作的宇宙飞船拿到飞船城前来展示，并说说你们小组制作的飞船的审计意图和设计意义。
2.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
3.引导学生自评与互相评。
请同学们自评、互评，老师点评的方法最后评选出最佳飞船，并颁发老师制作的“宇宙之星”的奖品。这个环节对学生的作品进行总结，提倡让学生以宽容，欣赏的角度多角度评价。一方面培养他们的合作意识，一方面培养他们的审美能力。每一次创作都是一种体验，一种创造，没有对与错，只有更好。在评价中分享快乐。
4.收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。每件手工作品都凝聚了你们的智慧，希望它能指引你们走入科学的殿堂。另外，你们的作品都体现了对伟大祖国的热爱，以及科学的探究精神！真是太精彩了！
其实我们还可以用绘画的方式表现宇宙飞船。你们可以围绕以下几个主题展开联想。如:《我的飞天梦》、《宇宙飞船，我爱你》、《宇宙之旅》、《飞向太空》等等。
同学们，我们今天的宇宙之旅就旅行到这里，祖国的强大要靠我们每一个中国人共同去努力，同学们，你们是未来祖国的脊梁，世界是你们的，宇宙也是你们的，努力吧，加油吧！好了，这节课就上到这里，同学们，再见！
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教学目标：
1.认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。
2.操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。
3.情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。
教学重点：
1.了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。
2.利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点：
学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。
教学用具：
PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。
教学过程：
一、组织教学
组织学生问好。
二、导入新课
师：了解神舟八号、九号、十号发射成功的图片，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！师：我们国家第一次载人飞船是哪一年发射成功的？（生：2003年10月15日，将航天员杨利伟送入太空。）
三、讲授新课
1.什么是宇宙飞船？
师：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。
问：我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？请学生发表自己的看法。
师：可以使我们探索太空，可以能够让我们把资料运送到空间战，而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息，比如说开发航天医学，探测我们的地球，比如说还有军事啊，生物等方面。
师：请问神舟五号的航天英雄是谁？
师：在这节课前，同学们知道和收集了哪些宇宙飞船的知识？
生：杨利伟
生：我知道神舟二号和神舟六号飞船，神舟二号是我国第一艘无人的飞船，神舟六号是我国第一次运送两个人上天的飞船。
师：请问神舟六号是那两位航天英雄？
生：费俊龙、聂海胜。
师：请问神舟七号的航天英雄是谁？神七的成功有什么意义？
生：翟志刚、刘伯明、景海鹏。
意义：中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。
师：除了苏联，俄罗斯，美国也制造了不少这种航天飞船，同学们，你们有没有找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？
生：我知道阿波罗号和双子星号是美国的飞船。
在课前，我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片，请同学们拿出来放在小组内交流，然后每组选派代表汇报。
2.学生讨论交流，代表发言。（略）
3.师：同学们了解得真多呀！看来，你们在课前下了很大的功夫。现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装备。（以神舟六号宇宙飞船为例）
4.（播放课件）
5.师：（出示教具）我这里有宇宙飞船模型，请同学们欣赏欣赏，然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。
6.学生观察、讨论、交流，然后发言。
7.（研读课本）现在请同学们研读课本第15页的内容，这里收集的是一些学生作品，请仔细观察，然后说说他们是用什么材料怎么制作完成的。
8.学生发言。(略)
师：现在呢，老师想考考大家，谁能上来，告诉大家，屏幕上的这艘飞船它是由几部分组成的？（本课的重点是了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。）
生1：推进部分，燃料部分和太空舱。
师：你们同意他的看法吗？哪位同学来补充？
生2：我要补充的是，太空舱部分，太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方，神舟系列飞船又包括返回舱，轨道舱和推进舱，在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。
师：这两位同学介绍的非常好，通过他们的介绍，我们对飞船的组成部分有了进一步的了解，其实，因为飞船的功能不一样，还有它制造的国家不一样，它们虽然组成部分相同，但是它们的外形的可能有差别。
师：老师和同学们一起欣赏一下同学们带来的废旧材料，看看你们组是想怎样利用这些材料来制作你们心目中的宇宙飞船？学生回答略。
9.作业要求：
（1）用废旧材料制作各种宇宙飞船。
（2）我们的飞船城在讲台上，希望各个小组的同学们合作完成一个最棒的宇宙飞船，看看哪个小组能荣获“宇宙之星”的荣誉称号。
四、学生作业，教师辅导
在做的过程中，老师请同学们近距离地欣赏几个飞船，老师选了几个别的同学做的飞船请大家在欣赏讨论的同时，思考一下屏幕上给出的问题：
1.你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运用材料的不同部分？
2.外形结构上有什么特点？
3.研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各部分？
4.怎样对宇宙飞船进行装饰和美化？
师：都讨论好了吗？学生回答略。
师：大家都说得非常好，同学们在设计制作的时候，根据你手边的材料，确定出飞船的主体，还有它的装饰方法，可以结合我们前一段时间我们学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞船变得更加有个性。
5.提示：根据以前做手工的经验，你在制作的过程中会碰到什么样的问题？你是怎么解决的
6.和学生研讨解决的方法。（在制作过程中，老师要经常提醒同学们特别注意用剪刀和小刀的安全。）
启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
7.学生分组进行绘制草图。
8.师到各小组给予指导。
9.各组学生开始制作活动。
五、课堂小结
1.请各个小组把你们小组制作的宇宙飞船拿到飞船城前来展示，并说说你们小组制作的飞船的审计意图和设计意义。
2.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
3.引导学生自评与互相评。
请同学们自评、互评，老师点评的方法最后评选出最佳飞船，并颁发老师制作的“宇宙之星”的奖品。这个环节对学生的作品进行总结，提倡让学生以宽容，欣赏的角度多角度评价。一方面培养他们的合作意识，一方面培养他们的审美能力。每一次创作都是一种体验，一种创造，没有对与错，只有更好。在评价中分享快乐。
4.收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。每件手工作品都凝聚了你们的智慧，希望它能指引你们走入科学的殿堂。另外，你们的作品都体现了对伟大祖国的热爱，以及科学的探究精神！真是太精彩了！
其实我们还可以用绘画的方式表现宇宙飞船。你们可以围绕以下几个主题展开联想。如:《我的飞天梦》、《宇宙飞船，我爱你》、《宇宙之旅》、《飞向太空》等等。
同学们，我们今天的宇宙之旅就旅行到这里，祖国的强大要靠我们每一个中国人共同去努力，同学们，你们是未来祖国的脊梁，世界是你们的，宇宙也是你们的，努力吧，加油吧！好了，这节课就上到这里，同学们，再见！
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