北京课改版八上物理 第2章 1 质量及其测量 能力
一、单项选择题（共4小题；共16分）
1. 在如图所示的的物体中，质量有可能达到 的是
A.
一个大西瓜
B.
一支钢笔
C.
一只鸡蛋
D.
一瓶 的矿泉水
2. 在“用托盘天平测物体质量”的实验中，某同学用已经调节好的天平测铁块的质量，通过增、减砝码后发现，指针指在分度盘的中央刻度线的左侧，下列操作中正确的是
A. 把横梁左端的平衡螺母向右调节 B. 把横梁右端的平衡螺母向左调节
C. 减少右盘中的砝码 D. 把游码向右移动
3. 椰子是大自然对海南的美好馈赠。一个成熟饱满的椰子质量最接近
A. B. C. D.
4. 用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在如图所示位置，这时应该
A. 将左端平衡螺母向右旋进一些 B. 将右端平衡螺母向左旋进一些
C. 将右端平衡螺母向右旋出一些 D. 将游码向右移动
二、填空题（共2小题；共12分）
5. 如图所示，此时指针静止在 （填天平的结构名称）的中线左侧，接下来的操作是 ，使天平水平平衡。
6. 在使用托盘天平时应把天平放在 桌面上，再把游码移到标尺左端的 处，发现指针停在如图所示位置，此时应将横梁左端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动，小明在一次用天平测量物体质量过程中用了 、 和 的砝码各一个，再移动游码使天平平衡，而得出物体的质量是 。在整理器材时才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，小明想重新测量，同组的小刚认为不需要重新测量也能得出物体的质量，则物体的实际质量应该是 。
三、实验题（共2小题；共4分）
7. 天平是实验室里测量质量的工具，它有着严格的操作步骤。实验课上，小明未听讲解就操作起来，这一场景被老师拍了下来，作为操作错误的案例。同学们在这张图片里发现了三处错误，分别是：
（） ；
（） ；
（） 。
8. 在水平的实验桌上有已调好的天平一台，提供的砝码如图所示。请你利用上述器材，设计一个实验，检验：在标尺上向右移动游码就相当于在天平右盘中增加相应质量的砝码。
要求：写出检验的实验步骤。
答案
第一部分
1. A
【解析】一个大西瓜的质量可以达到 ，一支钢笔、一个鸡蛋、一瓶 的矿泉水的质量均不会达到 。
2. D
【解析】称量时，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，说明左盘中的物体质量比右盘里砝码质量大，此时应向右移动游码，使天平重新平衡。在称量物体质量的过程中，不能再调节平衡螺母。
3. D
【解析】根据生活经验可知，一个成熟饱满的椰子质量大约为 ，故选D。
4. B
【解析】调节天平横梁平衡时发现指针偏向分度盘右侧，说明左侧较轻，故应该将左端的平衡螺母向左旋出一些，或将右端的平衡螺母向左旋进一些。
第二部分
5. 分度盘；增减砝码或移动游码
【解析】由题图可以看出，指针指在分度盘中线左侧，表示天平横梁向左侧倾斜，要使天平平衡，应当增减砝码或移动游码。
6. 水平；零刻度线；左；
【解析】解答本题需要了解天平游码右移的作用：游码右移相当于向右盘加小砝码。使用托盘天平时应把天平放在水平桌面上，再把游码移到标尺零刻度线处。指针偏右，此时应将横梁上的平衡螺母向左端调节，使横梁平衡，这时眼睛应观察指针是否指在分度盘的中央。测量物体质量过程中用了 、 和 的砝码各一个，再移动游码使天平平衡，而得出物体的质量是 ，说明游码对应的刻度值为 。天平左右两边的等量关系为 ，而现在物体被放在了右边，所以它的质量应该是：。
第三部分
7. 物码倒置；用手拿砝码；测量物体质量时，游码应先归零，图中游码未归零
【解析】利用天平测量物体的质量时，物体应放在左盘，砝码应放在右盘，图中物码倒置了；夹取砝码要用镊子，图中用手去拿砝码了；测量物体质量时，游码应先归零，图中游码未归零。
8. 实验步骤：（）将两个 的砝码分别同时放在天平的左、右盘中，天平平衡；（）保持左盘中 的砝码不变，将右盘中 的砝码取出，在标尺上将游码向右移动，使游码左侧与 刻度线对齐，观察天平是否再次平衡。如平衡说明在标尺上向右移动游码就相当于在天平右盘中增加相应质量的砝码；如不平衡说明在标尺上向右移动游码就不相当于在天平右盘中增加相应质量的砝码。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第1章 5 声音的产生和传播 能力
一、单项选择题（共2小题；共8分）
1. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，关于上述实验，下列说法中正确的是
A. 空气可以传播声音
B. 只要闹铃振动，就可以听到闹铃声
C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D. 听到铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
2. 小明看到闪电后 又听到雷声。已知声音每 传播的距离约为 ，光速约为 ，于是他用 除以 很快估算出闪电发生位置到他的距离为 。假设声速或光速发生以下变化，这种估算方法不再适用的是
A. 声速增大为原来的两倍 B. 声速减小为原来的一半
C. 光速减小为原来的一半 D. 光速减小为声速的两倍
二、填空题（共4小题；共10分）
3. 在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。如图所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。
4. 如图所示，是某同学在探究声音的产生时的实验情景，同样目的的实验还有 。（选填“A”或“B”）
5. 如图所示，小华同学用手指轻轻划过桌面，小雄同学只有把耳朵紧贴桌面时才能听见清晰的声音，这说明 可以传声。本实验中，如果小华同学用很大的力气敲击桌面， （选填“也能”或“不能”）得出这个结论。
6. 如图所示，水面上两船相距 ，实验员在一条船上敲响水里的一口钟，同时点燃船上的火药使其发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后 ，通过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计算声音在水中传播的速度为 。
三、实验题（共2小题；共8分）
7. 探究声音的传播。
实例 ：用两个纸杯和一条细线制成“土电话”，如图所示，甲、乙两同学按要求用“土电话”打电话。甲同学将纸杯扣在耳朵上，乙同学对着另一个纸杯轻声说话，甲同学可以听到清晰的讲话声；将连接两纸杯的细线剪断后，则听不到乙同学的讲话声。
实例 ：甲同学将耳朵贴在桌面上，乙同学用手指在桌面上滑动，甲同学听到清晰的摩擦声。当耳朵稍微离开桌面，就听不到摩擦声。
（1）以上实验事实说明： 。
（2）如果乙同学用手指轻敲桌面，甲同学将耳朵贴在桌面上听，声音大，将耳朵离开桌面听，声音变小，这个实验事实说明听到声音的强弱与 有关。
8. 小姑娘养了一条可爱的金鱼，还给它起了一个名字叫“玛丽”，整天围着小金鱼高兴得喊叫，小金鱼也上蹿下跳，仿佛能听见她的声音。小姑娘的姐姐心里起了疑惑，她认为小金鱼上蹿下跳也有因看到小姑娘被惊吓的可能。请你借用小姑娘的鱼缸和小金鱼，如图所示，最多增加一个常用物品或器材，设计一个实验证明“水可以传播声音”来打消姐姐的疑虑。请你写明实验步骤和对预期实验结果进行说明。
（1）实验步骤： 。
（2）对预期实验结果进行说明。
答案
第一部分
1. A
2. D
【解析】设声音传播的速度为 、光速为 ，闪电发生处到小明的距离为 ，由于闪电与雷声是同时发生的，所以小明观察到闪电与听到雷声的时间间隔为 。当光速远远大于声音传播速度时，近似有 ，可得 。由于声音每 传播的距离约为 ，即 ，故有 。若声速增大为原来的两倍即 ，则小明观察到闪电与听到雷声的时间间隔 ，此时有 ，可见此估算距离的方法仍适用，同理可知当声速减小为原来的一半时也仍适用。当光速减小为原来的一半时仍远大于声速，仍近似有 即 ，故该方法也仍适用。若光速减小为声速的两倍，即 ，有 ，可得 ，即此时估算距离时应将时间的 倍除以 ，原方法不再适用。
第二部分
3. 回声
【解析】回声与原声的时间间隔小于 时，回声与原声就会叠加，从而使声音加强。
4. B
【解析】题图中实验探究声音产生的原因，A图实验探究的是声音的传播需要介质，B图实验与题图中实验目的相同。
5. 固体；不能
【解析】小雄同学的耳朵紧贴桌面时才能听到清晰的声音，说明固体可以传播声音；大力敲击桌面时，声音也可能是从空气中传来的，故不能得出固体可以传声的结论。
6.
【解析】由题意可知，看到火药发光，经过 听到钟声，可近似认为声音在水中传播 用的时间为 ，
声则音在水中传播的速度为：。
第三部分
7. （1） 声音能在固体中传播
【解析】两个实验都是利用固体传播声音，说明声音能在固体中传播。
（2） 声源到听者之间的介质
【解析】乙同学用手指轻敲桌面，甲同学将耳朵贴在桌面上听，声音大，将耳朵离开桌面听，声音变小。耳朵与声源之间的介质发生变化，听到声音的大小发生变化，说明听到声音的强弱与声源到听者之间的介质有关。
8. （1） 用纸板挡住金鱼，在金鱼看不到的一侧击掌
【解析】首先用纸板拦住金鱼，然后在金鱼看不到的一侧用双手击掌，最后观察鱼是否依旧上蹿下跳；
（2） 若金鱼依旧上蹿下跳，说明水可以传播声音
【解析】金鱼没有看到双手的动作，若金鱼没有上蹿下跳，说明水不可以传播声音；若金鱼依旧上蹿下跳，说明水可以传播声音。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第3章 2 力的测量 能力
一、单项选择题（共3小题；共12分）
1. 如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，小明用手水平向右拉伸弹簧的另一端使之发生弹性形变、长度伸长。此时，“弹簧力图恢复原来的形状而产生的力”是
①手对弹簧施加的力
②弹簧对手施加的力
③墙对弹簧施加的力
④弹簧对墙施加的力
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
2. 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是
A. 刻度可以标在牙膏盒上
B. 可以把回形针上端当作指针
C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D. 不同橡皮筋做的测力计量程都相同
3. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器拉力最大的是
A. 几个同学都一样大 B. 手臂长的同学
C. 体重大的同学 D. 力气大的同学
二、填空题（共1小题；共2分）
4. 弹簧测力计的示数为 。
三、实验题（共1小题；共8分）
5. 在“制作一个橡皮筋测力计”的活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系 ”小明猜想：“橡皮筋伸长的长度可能与它受到的拉力成正比。”他们决定通过实验来验证自己的猜想。
实验器材：一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台、刻度尺、细线等。
实验记录数据如表：
（1）没有挂钩码时，橡皮筋的长度 ；
（2）表格中第 行缺少的数据应为 ；
（3）根据表中数据得到的结论：在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力成 ，比例系数为 。
答案
第一部分
1. D
【解析】弹簧形变产生的力，即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，弹簧发生弹性形变，产生的是对手和墙的拉力，故D正确。
2. D
【解析】如图所示的橡皮筋测力计，根据所用器材可知，牙膏盒平整可以在上面标注刻度；回形针在橡皮筋的下部，可以把回形针上端当作测力计的指针；钩码上标有质量的数值，且每个钩码的质量相同，故可以用钩码拉伸皮筋标注刻度；橡皮筋的长短、粗细都影响着测力计的量程，所以不同橡皮筋做的测力计量程不相同；故ABC正确，D错误。
3. B
【解析】弹簧所受拉力越大，伸长量越大。手臂长的同学将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，弹簧的伸长量大，所以手臂长的同学两臂伸直时对弹簧拉力器的拉力大。
第二部分
4.
【解析】弹簧测力计的分度值为 ，示数为 。
第三部分
5. （1）
【解析】本题体现了物理学科的科学探究核心素养。观察表中数据可知，拉力为零时，橡皮筋的长度 。
（2）
【解析】观察表中数据，橡皮筋伸长的长度 与拉力 的比值为 ，则拉力为 时，。
（3） 正比；
【解析】 与 的比值保持不变，得到的结论：在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力成正比，且比例系数为 。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第1章 6 乐音与噪声 能力
一、单项选择题（共4小题；共16分）
1. 下列成语中，形容声音响度大的是
A. 鸦雀无声 B. 窃窃私语 C. 宛转悠扬 D. 声如洪钟
2. 如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如表所示。甲、乙两声音相比
A. 乙音调较高
B. 甲响度较大
C. 声源在发甲声音时振动幅度较大
D. 声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
3. 变声期特指青少年在 岁至 岁之间声音发生变化的时期。变声期时，女孩的喉部变得狭小，声带较短、较薄、振动频率高，声音变得比较尖细；男孩的喉腔变大，声带较宽、较厚、振动频率低，声音变得比较低沉而粗。根据以上描述，变声期发生的最明显的变化主要是声音的
A. 大小 B. 音调 C. 音色 D. 响度
4. 为了防止机动车的噪声对学校教学产生影响，交管部门应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放在校园及附近路段更恰当
A. B.
C. D.
二、填空题（共3小题；共10分）
5. 一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是 歌手。
6. 如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由 传入耳朵的；上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，吹出哨音的 会发生变化（选填“音调”“音色”或“响度”）。
7. 音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 特征。
三、实验题（共2小题；共14分）
8. 探究声音的产生与特性
如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
（1）轻敲 的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球也弹开，说明声音是由物体 产生的；
（2）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；
（3）换用 的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关。
9. 在观看交响乐队演奏的过程中，小刚发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行探究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关。
猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积有关；
如图甲所示，小刚找来了几根试管，在各试管中加入了不同体积的水来改变试管中空气柱的长度，并进行了吹奏演示。他在吹试管的同时利用专用仪器测出了声音的频率，记录的实验数据如表所示。
（1）在验证猜想一时，应该选用序号为 的实验数据对比，根据表中数据，可以得出结论： 。
（2）通过分析表格中的数据，可以得出结论：管乐器发出声音的音调高低，与管内空气柱的横截面积 （选填“有关”或“无关”）。小刚吹奏自制的如图乙所示的吸管笛，最 （选填“左”或“右”）端的吸管，发出声音的音调最高。
四、综合应用题（共1小题；共13分）
10. 在探究影响乐音的因素时，有以下几个事例：
（1）图甲事例表明发声体振动越快，音调越 。（选填“高”或“低”）
（2）图乙事例表明发声体振动幅度越大，响度越 。（选填“大”或“小”）
（3）图丙事例中能辨别三种乐器的声音是因为它们的音色 。（选填“相同”或“不同”）
答案
第一部分
1. D
【解析】鸦雀无声说明声音的响度非常小，几乎听不见，故A不符合题意；
窃窃私语说明声音响度小，故B不符合题意；
宛转悠扬形容声音动听，描述的是声音的音色，故C不符合题意；
声如洪钟说明声音的响度大，故D符合题意。
2. D
【解析】声音强弱的等级越高，声源振动幅度越大，声音的响度越大，而甲的声音强弱等级较低，所以B、C 错误；频率越高，声源每秒内振动次数越多，声音的音调越高，而乙的频率较低，所以A错误，D 正确。
3. B
【解析】发声物体振动的频率决定音调，所以青少年变声期发生的最明显的变化主要是声音的音调。
4. A
【解析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，可以防止机动车的噪声对学校教学的影响，限速、禁止停车和限重与防治噪声无关，故本题应选A。
第二部分
5. 女
【解析】“男低音歌手放声歌唱”和“女高音歌手轻声伴唱”时声带振动情况不一样，男的声带振动幅度大，振动得慢，即发出声音的响度大，音调低；女的声带振动幅度小，振动得快，所以发出声音的响度小，音调高。
6. 空气；音调
【解析】现场观众听到的哨音是通过空气传入耳中的，空气是介质；哨声是由空气柱振动产生的，上下推拉活塞，空气柱长短发生改变，所以空气柱振动的快慢发生变化，声音的音调随之变化。
7. 音调；响度
【解析】本题考查的是声音的三个特征。手指上下移动按压琴弦的不同位置，实际上改变了琴弦振动部分的长度，进而改变频率，发声体振动频率决定音调，即改变发声的音调。二胡的共鸣箱，可以使二人听到的声音更大，所以是用来增大响度的。
第三部分
8. （1） 振动
【解析】发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；
（2） 振幅
【解析】当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；
（3） 频率
【解析】振动越快，音调就越高；故换用 的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。
9. （1） 、 、 （或 、 、 ）；空气柱的横截面积相同时，长度越短，发出声音的音调越高
【解析】本题体现了物理学科的科学探究和科学思维的核心素养。序号为 、 、 （或 、 、 ）的实验，空气柱的横截面积相同，空气柱的长度越短，振动频率越高，发出声音的音调越高。
（2） 无关；左
【解析】比较 、 （ 、 或 、 ），空气柱长度相同，横截面积不同，振动频率相同，发出声音的音调相同，说明管乐器发出声音的音调高低，与管内空气柱的横截面积无关。题图乙中吸管笛，最左端吸管内的空气柱最短，发出声音的音调最高。
第四部分
10. （1） 高
【解析】尺子伸出桌面越短振动得越快，音调就越高，说明音调与声源的振动频率有关，频率越高，音调越高。
（2） 大
【解析】敲鼓的力越大，鼓面的振幅越大，发出声音的响度越大。
（3） 不同
【解析】根据音色辨别不同的乐器。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第1章 1 长度和时间的测量 能力
一、单项选择题（共4小题；共16分）
1. 在国际单位制中，长度的单位是
A. B. C. D.
2. 北京天安门广场升国旗时，护旗队员每一步行进的距离是
A. B. C. D.
3. 明代施耐庵在《水浒传》第九十回中写道：“宋江上得马来，前行的众头领，已去了一箭之地”。古代人很有意思，常常用箭的射程来度量距离。箭的射程约为一百三十步，而古人迈出一足为跬（kuǐ），迈出两足才是一步。根据题中所述，与“一箭之地”最接近的长度是
A. B. C. D.
4. 关于误差，下面说法中正确的是
A. 在测量过程中不遵守测量仪器的使用规则，就会造成实验误差
B. 随着科技的发展，测量的误差越来越小，但都不能避免误差
C. 精心设计，不断改进实验方法，就可以避免误差
D. 利用多次测量取平均值的办法可以避免误差
二、填空题（共3小题；共10分）
5. 如图所示，为了让读数更精确，应选择 刻度尺，所测物块的长度为 。
6. 如图，圆锥体的高 为 。
7. 如图甲所示，圆形物体的直径是 。如图乙所示，停表的读数为 。
三、实验题（共1小题；共2分）
8. 长度测量是最基本的测量之一，现要求测量一张报纸的厚度，请你写出实验器材、实验方法及必要的实验步骤。
实验器材： ；
实验方法： ；
实验步骤： 。
四、简答题（共1小题；共13分）
9. 你能用刻度尺和身边简单的物品测出一枚一元硬币的周长吗 请你写出测量方法。
五、综合应用题（共1小题；共13分）
10. 完成下列单位换算：
（1） ；
（2） 。
答案
第一部分
1. B
【解析】在国际单位制中，长度的单位为米，符号 ，故B选项正确。
2. B
【解析】成年人的步幅在 左右，国旗护卫队的队员身高比一般成年人高一些，所以步幅略大一些，在 左右。
3. C
【解析】两足才是一步，一步约为 ，“一箭之地”约为 ，与 最接近。
4. B
【解析】误差不是错误，错误是不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，故A错误；随着科技的发展，采用精密的测量工具，不断改进实验方法，可以减小误差，但不能避免误差，故B正确；误差可以减小，但不可以避免，因此精心设计，不断改进实验方法不可以避免误差，故C错误；多次测量，可能几次的测量值不相同，有的误差大一些，有的误差小一些。求出测量值的平均值，会更接近真实值，所以多次测量求平均值可以减小误差，但不能避免误差，故D错误。
第二部分
5. 乙；
【解析】甲刻度尺， 之间有 个小格，其分度值为 ，
乙刻度尺， 之间有 个小格，其分度值为 ，使用乙刻度尺测量较准确；
乙刻度尺，物体左侧与 刻度线对齐，右侧与 对齐，估读为 ，所以物体的长度为 。
6.
【解析】刻度尺的分度值为 ，圆锥体的高 。
7. ；
【解析】题图甲中刻度尺的分度值是 ，刻度尺读数时需要估读到分度值的下一位，故圆形物体的直径为 。
题图乙中停表的读数为 ，单位换算后为 。
第三部分
8. 刻度尺、报纸；累积法；将 张报纸放齐、压紧，用刻度尺测量这些报纸的总厚度 ，则每张报纸的厚度
【解析】长度测量是最基本的测量之一，除常规测量方法外，还有“累积法”“化曲为直法”等。一张报纸的厚度太小，不能使用刻度尺直接测量，可以采用累积法测量，即取多张报纸测出总厚度，然后除以报纸的张数，就可以得到一张报纸的厚度。
第四部分
9. 方法一：利用棉线法，用棉线围绕硬币一周，在细线上相交处作记号，把棉线轻轻拉直，用刻度尺测岀两个记号间的距离，即为硬币的周长；
方法二：让硬币在纸上沿直线滚一圈，记下起点和终点，用刻度尺量出两点之间线段长度就是硬币周长。
第五部分
10. （1）
【解析】；
（2）
【解析】。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第3章 6 运动和力的关系 能力
一、单项选择题（共3小题；共12分）
1. 如图，小车运动时木块向右倾倒，则小车运动状态变化的情况是
A. 一定向左加速 B. 一定向右加速 C. 可能向左减速 D. 可能向右减速
2. 如图所示，是中国科技馆展品“惯性车”。小火车在平直轨道上匀速行驶，当它将要从“”形框架的下方通过时，突然从火车顶部的小孔中向上弹出一个小球，该小球越过框架后，又落回原来的小孔，不计空气阻力。下列说法中正确的是
A. 小球能落回小孔是因为它在空中运动的过程中受到水平向前的力大于惯性
B. 小球能落回小孔是因为它具有惯性，在水平方向与小火车保持相同的速度
C. 若在小球弹出的同时，小火车突然加速运动，小球由于具有惯性，仍能落回原来的小孔中
D. 若在小球弹出的同时，小火车突然减速运动，小球由于具有惯性，仍能落回原来的小孔中
3. 向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片如图所示。拍照过程中车可能
A. 向西加速 B. 向东加速 C. 向西减速 D. 向东减速
二、填空题（共2小题；共10分）
4. 如图所示，用尺子快速水平击打盖在杯口的硬纸片，鸡蛋由于具有 并未随纸片一起飞出。假设纸片飞出后不再受任何力的作用，纸片将保持 状态。
5. 如图所示，一氢气球用细绳系在玩具车上，静置于广场的光滑水平地面上。当有匀速的风沿水平方向向右吹来，气球和玩具车在风力作用下向前运动，说明力能改变物体的 ；玩具车在向右运动的过程中 （选填“可能”或“不可能”）被风吹离地面；一段时间后玩具车匀速前进，此时细绳 （选填“向左倾斜”“向右倾斜”或“保持竖直”）。
三、实验题（共1小题；共8分）
6. 如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。
（1）实验时，将棉布铺在 （填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，再次让小车从 滑下，观察小车滑行的距离。
（2）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离 。推理可知：如果小车运动时不受阻力，它将 。
四、简答题（共1小题；共13分）
7. 如图甲所示，某同学在粗糙程度均匀的水平地面上，沿水平向右的方向用力推木箱，其推力大小随时间变化的图象如图乙所示，木箱速度大小随时间变化的图象如图丙所示。请你根据图象信息和所学物理知识，求出木箱在 内和 内与地面之间的摩擦力大小（要求：画出受力示意图，并写出必要的文字说明）。
答案
第一部分
1. D
【解析】若小车向右减速，木块底部由于摩擦随小车减速，而木块的上部由于惯性还保持原来的运动状态继续前进，这样木块会向右倾倒；若小车向左加速，木块底部由于摩擦随小车向左加速，而木块的上部由于惯性还保持原来的运动状态，这样木块也会向右倾倒。
2. B
【解析】从小孔中竖直向上弹出一个小球，不计空气阻力，小球由于具有惯性在水平方向保持与小火车相同的速度，所以小球还能落回原来的小孔中。若小火车突然加速或减速，小球由于惯性在水平方向保持原来的速度，所以小球不会落回原来的小孔中。
3. C
【解析】以广州塔为参照物，车是向西行驶的，B、D错误；
杯子中的水原来随车一起向西运动，当车突然减速时，杯内的水由于惯性，保持原来的运动状态，所以会向西洒出，C正确，A错误。
第二部分
4. 惯性；匀速直线运动
【解析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，用尺子击打纸片时，鸡蛋由于具有惯性并未随纸片一起飞出。根据牛顿第一定律可知，飞出后的纸片若不再受任何力的作用，将保持匀速直线运动状态。
5. 运动状态；不可能；保持竖直
【解析】静止的玩具车和气球在风力的作用下发生了运动，说明力能够改变物体的运动状态；风力是水平向右的，在竖直方向上没有向上的力，因此玩具车向右运动的过程中不会被风吹离地面；当玩具车匀速前进时，玩具车和气球都处于平衡状态，因此气球水平方向不受力，只有竖直方向上受力，细绳的拉力沿竖直方向，因此细绳保持竖直。
第三部分
6. （1） 水平木板；斜面顶端由静止
【解析】为了控制小车到达水平面上时的速度相同，小车应该从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，因此棉布只能铺在水平木板上，第一次小车从斜面顶端由静止滑下，去掉棉布后小车还需要从斜面顶端由静止滑下。
（2） 变大；保持匀速直线运动
【解析】木板对小车的阻力小于棉布对小车的阻力，小车在木板上运动的距离远，说明运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变大，推理可知如果小车运动时不受阻力，小车将保持匀速直线运动。
第四部分
7. 木箱水平方向受到推力和摩擦力的作用，竖直方向受到重力和支持力的作用，力的示意图如图所示。
木箱在 内没有动，是因为人对木箱的推力等于地面对木箱的摩擦力；由题图丙可知，在 内木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，木箱受到的滑动摩擦力与推力二力平衡，由题图乙可知，在 内推力 ，则木箱受到的滑动摩擦力 ；由题图丙可知，木箱在 内做加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力与推力大小无关，接触面的粗糙程度与压力大小不变，物体受到的滑动摩擦力不变，则 内木箱受到的摩擦力大小为 。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第2章 3 物质的密度及其应用 能力
一、单项选择题（共2小题；共8分）
1. 某实心金属块的质量为 ，密度为 。把它分割成三等份，则每一份的质量和密度分别是
A. ， B. ， C. ， D. ，
2. 由 密度为 的金属甲和 密度为 的金属乙做成合金球，两种金属混合前后总体积不变，则合金球的密度为
A. B. C. D.
二、填空题（共2小题；共6分）
3. 有一尊钢铁侠立体雕塑是按照人体比例用钢铁制成的，它的高度是质量为 的人身高的两倍。若钢铁的密度取 ，请估算这尊比例协调的钢铁侠雕塑的质量约为 。
4. 如图所示，两个形状相同的烧杯，分别盛有质量相等的水和酒精。根据图中液面的高度和液体密度知识，可知 液体是 ， 液体是 。（）
三、实验题（共2小题；共10分）
5. 某同学要测量一卷粗细均匀的铜线的长度，已知铜线的横截面积 ，铜的密度 。他的主要实验步骤如下：
①用天平测出这卷铜线的质量 。
②计算出这卷铜线的长度 。
请完成下列问题：
（1）画出本次实验数据的记录表格。
（2）测量铜线的质量时，天平平衡后，右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示。则该卷铜线的质量 ，铜线的长度 。
6. 在科技节活动中，有一项挑战项目：如图所示， 、 、 、 是装满了某一种材料（细盐、铁粉、米粉中的一种）的四个不透明的轻质密闭容器。要求在不打开容器的前提下，将其中装有相同材料的两个容器挑选出来。提供的器材有：①与密闭容器同样的空容器各一个；②天平和水。按下列步骤在空白处填上适当的内容。
（1）用天平分别测出图中四个密闭容器的质量 、 、 、 ；
；
（2）若满足关系式： （用测量的物理量表示），则 、 两容器中所装材料相同。
四、计算题（共1小题；共13分）
7. 一容积为 的瓶内盛有 的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为 的小石子投入瓶中，当乌鸦投了 块相同的小石子后，水面升到瓶口，求；
（1）瓶内石块的总体积；
（2）石块的密度。
答案
第一部分
1. A
【解析】把实心金属块分割成三等份，每一份的质量是原来的 ，即 ；密度是物质的物理属性，物质的种类，物态不变，密度不变，即密度仍为 。
2. B
【解析】合金球的密度 。
第二部分
3.
【解析】人的体积约为 ，钢铁侠雕塑按照人体比例制成，其高度约为人体的 倍，则体积约为人体积的 倍，即钢铁侠雕塑的体积约为 ，钢铁侠雕塑的质量 。
4. 酒精；水
【解析】，，根据 知，，则 是酒精， 是水。
第三部分
5. （1）
（2） ；
【解析】该卷铜线的质量 ；该卷铜线的体积 ，该卷铜线的长度 。
6. （1） 用天平分别测出四个装满水后容器的质量 、 、 、
【解析】由于四个不透明的密闭容器为轻质容器，质量不计。故装满水时，对应的质量就是容器内水的质量。四个容器的体积就等于容器内水的体积，由此可以得出四个容器内所装材料的体积。再根据同种物质所组成的材料，质量与体积的比值（密度）相同；不同物质所组成的材料，质量与体积的比值（密度）一般不同，即可判断出材料的种类。故步骤（）为：用天平分别测出四个装满水的容器的质量 、 、 、 。
（2）
【解析】若 、 两容器中所装材料相同，则两容器内材料的质量与体积的比值相同，即 ，即 ，故 。
第四部分
7. （1）
【解析】水的体积 ，
石块的总体积 。
（2）
【解析】石块的密度 。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第3章 3 重力 能力
一、单项选择题（共1小题；共4分）
1. 内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四个图中，能正确表示饮料罐（含饮料）所受重力的示意图是
A. B.
C. D.
二、双项选择题（共1小题；共4分）
2. 下列关于重力的说法正确的是
A. 重力的方向总是垂直向下的
B. 重力的方向总是竖直向下的
C. 物体的重心一定在物体上
D. 地球表面附近的物体所受到的重力跟它的质量成正比
三、填空题（共1小题；共4分）
3. 小红查阅资料得知：纬度越高 值越大，海拔越高 值越小。如图，这是她在同一纬度海拔高度不同的 、 两处测量得到的图象，据此可判断 （填“”或“”）处海拔更高。由此可见，只有在 ，物体所受的重力与其质量的比才是一个定值。
四、实验题（共2小题；共10分）
4. 表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
（1）实验中，需要的测量工具是天平和 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是： 。
5. 为了用实验验证“物体所受的重力和质量成正比”这个结论，张海和聂鹏同学找来了如下实验器材：弹簧测力计（）一个，质量均为 的钩码一盒，细线一根。请利用给出的实验器材完成实验步骤，根据实验步骤设计出实验记录表格。
（1）实验步骤：
① 实验前先将弹簧测力计 ，将 个钩码的质量 记入表格。
② 将一个钩码挂在测力计挂钩上，竖直向上提测力计，测力计在空气中 时，读出测力计的示数 ，并记入表格。
仿照上一个步骤，分别测出 个钩码的拉力 ，并记入表格。
根据 ，分别计算出 ，并记入表格。
（2）实验记录表格：
五、作图题（共1小题；共13分）
6. 如图中，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图。
六、简答题（共1小题；共13分）
7. 如图所示，在探究“重力的大小与质量的关系”的实验中，小明发现该实验质量改变的同时物体的体积也在改变，于是他提出：“重力的大小与物体的体积有关”。实验桌面上有已调零的弹簧测力计、铜块 、铁块 和铝块 各一个，其中 和 的体积相等， 和 的质量相等，请选择上述器材，设计实验证明小明的观点是错误的。
答案
第一部分
1. A
【解析】内有少量饮料的罐子斜放在水平桌面上，其重心应靠近罐子底部，即重力作用点靠近罐子底部，重力的方向是竖直向下的。
第二部分
2. B， D
【解析】重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的方向是竖直向下的，在地球表面附近物体所受重力与物体的质量成正比。物体的重心不一定在物体上，如质量分布均匀的圆环的重心在圆心。
第三部分
3. ；同一纬度，同一海拔高度
【解析】观察图象可知， 处重力与质量的比值较大， 处重力与质量的比值较小，所以 处海拔更高。只有在同一纬度，同一海拔高度，物体所受的重力与其质量的比才是一个定值。
第四部分
4. （1） 弹簧测力计
【解析】实验中，需要天平测量物体的质量，弹簧测力计测量物体受到的重力。
（2） 物体所受重力的大小与物体的质量成正比
【解析】观察表中数据，重力与质量的比值为定值，得出结论：物体所受重力的大小与物体的质量成正比。
5. （1） ① 调零
【解析】弹簧测力计使用前要先调零。
② 静止
【解析】用弹簧测力计测物体重力时弹簧测力计应保持静止。
（2） 如表所示
第五部分
6. 如图所示
【解析】因为斜面是绝对光滑的，物块不受摩擦力，只受重力和斜面给它的支持力。过物块重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为 ，然后过重心画带箭头的线段，方向垂直于斜面向上，符号为 ，如答案图所示。
第六部分
7. 用弹簧测力计分别测出 和 的重力 、 ，发现 ，因为 和 的质量相等，密度不同，故体积不同，所以小明的观点是错误的。
【解析】本题应用控制变量法设计实验，体现了物理学科的科学思维核心素养。探究重力的大小与物体的体积之间的关系，应控制物体的质量不变，改变物体的体积，所以应选择质量相等的铁块 和铝块 做实验。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 专项综合 运动图像
一、单项选择题（共5小题；共20分）
1. 甲、乙两车从相距 米的 、 两点同时相向做匀速直线运动，两车的 图象分别如图（）、（）所示，速度分别为 、 。经过时间 后，两车相距 米。则
A. ， 一定为 秒 B. ， 可能为 秒
C. ， 可能为 秒 D. ， 可能为 秒
2. 小汽车在平直公路上运动时的位移 时间图象如图所示，则小汽车的运动情况是
A. 在第一个 内以 做匀速运动
B. 在第二个 内速度大小不变
C. 在第三个 内前进了
D. 在前 内的平均速度为
3. 如图，这是相向而行的甲、乙两物体的 图象，下列说法正确的是
A. 相遇时两物体通过的路程均为
B. 内甲、乙均做匀速直线运动
C. 甲的运动速度为
D. 甲、乙是同时出发的
4. 如图，这是两辆汽车在一段时间内以不同速度匀速直线运动的三幅照片，则下列选项中分别描述出小轿车和大卡车的大致运动情况的图象正确的是
A. B.
C. D.
5. 如图是反映新龟兔百米赛跑的 图象，请根据图象判断下列说法中错误的是
A. 比赛结果是乌龟获胜
B. 比赛开始时，乌龟先出发
C. 比赛途中，兔子和乌龟共计相遇三次
D. 整个比赛过程中兔子的平均速度较大
二、填空题（共3小题；共12分）
6. 做匀速直线运动的甲、乙两物体从某地同时同向出发，它们的路程随时间变化的图象如图所示。当运动 时，甲、乙两物体之间的距离为 。
7. 甲、乙两同学在同一直道上，从同一出发点沿相同方向跑步锻炼，运动的路程和时间图象如图所示，他们跑步时，速度较快的是 同学，相遇时距离出发点 。
8. 如图，这是一辆汽车在 内的速度图象，由图象可知，从第 到第 的过程中，汽车的速度 （选填“增大”“减小”或“不变”）；汽车在第 时的速度为 ；汽车在第 和第 这两秒时间里共前进了 。
答案
第一部分
1. B
【解析】甲的速度 ，乙的速度 ，故 。因为是相向而行，所以有 或 ，代入数值，解得： 或 。
2. A
【解析】在第一个 内汽车的 图象是一条过原点的倾斜直线，表示汽车做匀速直线运动，其速度大小为 ，故A正确；
在第二个 内汽车的 图象是一条曲线，表示汽车做变速直线运动，故B错误；
在第三个 内汽车的 图象是平行于横轴的直线，说明汽车静止，故C错误；
在前 内汽车的平均速度为 ，故D错误。
3. C
【解析】甲、乙两物体相向而行，甲出发 后乙才出发，甲、乙均做匀速直线运动。 时甲、乙相遇，甲通过的路程 ，乙通过的路程 。甲的运动速度 。
4. D
【解析】小轿车和大卡车在一段时间内以不同的速度做匀速直线运动，之前小轿车在大卡车后面，经过一段时间后，小轿车超过了大卡车，说明小轿车的速度大于大卡车的速度，故选D。
5. A
【解析】如图，两者都到达终点时，兔子用时短，所以兔子获胜，故A错误；
由图知，比赛开始时，兔子晚出发，乌龟先出发，故B正确；
兔子和乌龟图象的交点，是两者相遇的地方，所以图中可知，比赛途中，兔子和乌龟共计相遇三次，故C正确；
整个比赛过程中路程相等，兔子用时短，根据 可知，兔子的平均速度较大，故D正确。
第二部分
6.
【解析】乙的速度 ，运动 时，
乙通过的路程 ，
甲、乙两物体之间的距离 。
7. 乙；
【解析】甲和乙都是做匀速直线运动，甲的速度 ；乙的速度 ，则甲的速度小于乙的速度，乙运动得快。甲和乙相遇时距离出发点 。
8. 增大；；
【解析】从第 到第 的过程中，图象是一条倾斜向上的直线，表明汽车的速度随时间而增大；当 时，；汽车在第 和第 的速度都是 ，汽车在第 和第 这两秒时间里前进的距离 。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第1章 7 超声波及其应用 能力
一、单项选择题（共2小题；共8分）
1. 下列有关声现象的说法正确的是
A. 通过响度分辨不同乐器演奏的声音
B. 笛子发出的声音是由笛子振动产生的
C. 教室内安装噪声检测装置，学生可以免受噪声干扰
D. 通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
2. 如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明
A. 声音能够传递能量 B. 声音传播不需要介质
C. 声音传播不需要时间 D. 物体不振动也可产生声音
二、双项选择题（共1小题；共4分）
3. 下表中列出了人和一些动物的发声和听觉的频率范围。根据表中的信息判断，可以发出或听到次声波的动物有
A. 人 B. 狗 C. 海豚 D. 大象
三、多项选择题（共1小题；共4分）
4. 关于声现象，下列说法中正确的是
A. 海豚采用回声定位来觅食，是利用声来传递信息
B. 通过研究火山爆发时产生的次声波可以了解火山的信息，这是利用了声来传递能量
C. 在住宅小区周围设置绿化带，是从传播途径中减弱噪声
D. 刷牙时能听见清晰的牙刷和牙齿摩擦的声音，主要是由于固体可以传声
四、填空题（共1小题；共4分）
5. 张老师制作了一个声音炮（如图）。将塑料膜绷紧扎在圆桶的桶口，在桶底开一圆孔，在距离圆孔大约 的地方叠放一些空纸杯。用手迅速拍打塑料膜，发现纸杯被振落。此实验表明：声音能在 中传播；声波能传递 。
五、科普阅读题（共1小题；共8分）
6. 阅读《“神秘而恐怖”的声音——次声波》回答问题。
“神秘而恐怖”的声音——次声波
次声波的特点是来源广、能够绕过障碍物传播很远。次声波频率很低，在 以下，波长很长，传播距离很远，它比一般的声波、光波和无线电波都要传得远。例如，频率低于 的次声波，可以传到几千千米以至上万千米以外的地方。次声波具有极强的穿透力，不仅可以穿透大气、海水、土壤，而且还能穿透坚固的钢筋水泥构成的建筑物，甚至连坦克、军舰、潜艇和飞机都不在话下。次声波在空气中的传播速度约是 ，由于次声波频率很低，大气对其吸收甚小，当次声波传播几千千米时，其吸收还不到万分之几，所以它传播的距离较远，能传到几千米至十几万千米以外。 年 月，南苏门答腊岛和爪哇岛之间的克拉卡托火山爆发，产生的次声波在空气中传播，绕地球三圈。 年，苏联在北极圈内新地岛进行核试验激起的次声波绕地球转了 圈。 的声波用一张纸即可阻挡，而 的次声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土。 的次声波能在人的胸腔和腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振及肺壁受损。军事的次声波武器，就是产生的次声波与人体发生共振，使共振的器官或部位发生位移和变形，而造成人体损伤以至死亡的一种武器。只伤害人员，不会造成环境污染，其恐怖程度可见一斑。
年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫名其妙地死光。在匈牙利鲍拉得利山洞入口， 名旅游者齐刷刷地突然倒地，停止了呼吸。 年前，美国一个物理学家罗伯特 伍德专门为英国伦敦一家新剧院做音响效果检查，当剧场开演后，罗伯特 伍德悄悄打开了次声仪器，仪器无声无息地在工作着。不一会儿，剧场内一部分观众便出现了惶惶不安的神情，并逐渐蔓延至整个剧场，当他关闭仪器后，观众的神情才恢复正常。这就是著名的次声波反应试验。
有些动物能听到次声波，也有一些动物能发出次声波。能听见次声波的常见动物有狗（）、大象（）、鲸（）、水母（）。能发出次声波的常见动物有大象（用脚踩踏地面发出次声波）、鳄鱼（靠振动背部发出次声波）、老虎（虎啸拥有次声波的威力，可以将人的耳朵关节震错位，声音由低到高，能传播很远）。既能发出次声波又能听到次声波的常见动物有大象和鲸鱼。可见，在自然灾害面前，动物往往能提前预警，不是没有道理的。
（1）克拉卡托火山爆发产生的次声波绕地球三圈，约为 ，则这次次声波传播的时间约为 。（保留整数）
（2）次声波在空气中传播时能量损失很 （选填“大”或“小”），因此，次声波可以传播得很远。
（3）次声波武器主要利用了次声波可以很好地传递 （选填“能量”或“信息”）。
（4）大象可以通过叫声或脚踏大地向同类传递信息，要想给较远地方的同类传递信息，大象应该 （选填“吼叫”或“用脚踩踏大地”）。
答案
第一部分
1. D
【解析】人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故A错误；
笛子发出的声音是由笛子内空气柱的振动产生的，故B错误；
教室内安装噪声检测装置是用来检测噪声等级的，不能减弱噪声，所以学生不能免受噪声干扰，故C错误；
发生地震时产生的是次声波，由于声可以传递信息，所以通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，故D正确。
2. A
【解析】一个音叉振动时能够引起相同频率的另一个音叉振动，这说明，声音可以传递能量，故A项正确；声音的传播需要介质，故B项错误；声音的传播需要时间，故C项错误；声音是由物体振动而产生的，不振动的物体不可能产生声音，故D项错误。
第二部分
3. B， D
【解析】已知小于 的频率为次声波。人的发声频率和听觉频率都不能低于 。狗的发声频率不能低于 但听觉频率可以听到低于 的次声波。海豚的发声频率和听觉频率都不能低于 ，大象的发声频率和听觉频率都低于 。故选BD。
第三部分
4. A， C， D
【解析】声可以传递信息，海豚利用回声定位觅食、通过火山爆发时产生的次声波了解火山的信息，都是利用声来传递信息，故A正确，B错误；
设置绿化带，可以在传播过程中减弱噪声，故C正确；
声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音，刷牙时能听见清晰的牙刷和牙齿摩擦的声音，主要是由于固体可以传声，故D正确。
第四部分
5. 空气；能量
【解析】拍打塑料膜，塑料膜振动发声，纸杯被振落，说明声音能在空气中传播，并且声波能传递能量。
第五部分
6. （1）
【解析】次声波传播的时间 。
（2） 小
【解析】次声波可以传播很远，传播时能量损失很小。
（3） 能量
【解析】次声波武器主要利用了次声波可以很好地传递能量。
（4） 用脚踩踏大地
【解析】大象用脚踩踏地面能发出次声波，次声波能够传播很远。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第4章 2 探究液体压强 能力
一、单项选择题（共3小题；共12分）
1. 有甲、乙两个完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上，甲、乙容器内装有质量不相等的同种液体，且两容器内液体的液面相平，如图所示。两容器底部受到液体的压强分别为 和 ，容器底面受到液体的压力分别为 和 。则下列判断正确的是
A. B.
C. D.
2. 两个完全相同的圆柱形容器静止放在水平桌面上，其中分别装有质量相等的水和酒精，液面高度如图所示。甲容器中液体对容器底部的压强和压力分别为 和 ，乙容器中液体对容器底部的压强和压力分别为 和 ，甲容器对桌面的压强和压力分别为 和 ，乙容器对桌面的压强和压力分别为 和 。已知水的密度大于酒精的密度，则下列判断中正确的是
A. ， B. ，
C. ， D. ，
3. 如图所示，平静的湖中，下列哪处水的压强最小（）
A. B. C. D.
二、填空题（共1小题；共4分）
4. 为解决山区缺水问题，一些农户修建了水窖，在雨季将雨水收集到水窖中，以备干旱季节使用。小明家也修建了这样一个水窖，形状如图所示。为便于观察储水情况，小明在水窖底部安装了一个压力传感器，压力大小在显示屏上显示。压力大表示水窖中的水较 。用水过程中发现，虽然每天用水量基本相同，但每天压力大小下降却不相同，而且随着储水量的减少，下降得越来越快，出现该现象的原因是 。
三、实验题（共3小题；共18分）
5. 某同学研究甲、乙两种液体内部压强时，根据实验数据画出了液体压强随深度变化图象如图所示，判断两种液体密度的大小关系为 。（填“”“”或“”）
6. 如图所示，实验桌上备有：已调好的微小压强计 个、侧壁标有刻度的圆柱形容器 个、适量的水。请你利用上述实验器材，设计一个实验证明：“同种液体，深度越大，液体内部产生的压强就越大”。实验中用 形管左右液面的高度差 表示液体的压强的大小。要求：
（1）写出实验步骤。
（2）画出实验数据记录表格。
7. 如图所示，水平实验桌面上有满足实验要求的微小压强计、烧杯和水、刻度尺（图中未画出），利用这些实验器材探究“水内部任意一点的压强 跟该点到容器底的距离 的关系”，实验中用微小压强计 形管两侧液面的高度差 表示水内部任意一点的压强。请回答如下问题：
（1）探究问题中的自变量是 。
（2）探究问题中的控制变量是 。
（3）水内部任意一点的压强不能直接测量，而是用微小压强计 形管两侧液面的 来表示的。
（4）画出实验数据记录表：
（5）小明探究过程的步骤为：
①调整好微小压强计，并按图组装实验器材。
②用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离 、探头到水面的距离 ，读出压强计 形管两侧的液面高度差 ，将相关数据记录在表格中。
③向烧杯中倒入适量的水，保持探头到烧杯底的距离 不变，重复步骤②。
A.小明的探究过程中存在的问题： 。
B.请你针对小明探究过程中存在的问题，写出改正措施： 。
答案
第一部分
1. B
【解析】两容器内为同种液体，液面相平，根据 可知，；，根据 可知，。
2. C
【解析】液体对柱形容器底的压力等于液体的重力，液体重力相等，压力相等，容器底面积相等，液体对容器底的压强相等，A 、B错误；容器对桌面的压力等于容器和液体的总重力，总重力相等，压力相等，受力面积相等，压强相等，C正确，D错误。
3. A
【解析】液体压强计算公式 中的 指的是该点到水面的距离。由图可知， 点离水面最近，所以 点水的压强最小。
第二部分
4. 深；用水量相同，体积相同时，横截面积越来越小，高度变化越来越大
【解析】压力传感器受到的压力增大，说明压力传感器受到水的压强增大，液体的密度不变，压强随着深度的增大而增大，由此可知压力大表示水较深；用水量相同，水减少的体积相同，由于水窖下面的横截面积越来越小，水减小的深度越来越大，水对传感器的压强变化量越来越大，压力下降得越来越快。
第三部分
5.
【解析】根据图象可知，相同深度，甲液体产生的压强大，根据 可知，。
6. （1） ①向圆柱形容器内倒入适量的水，将微小压强计探头（金属盒）浸没在容器内水中较浅处，根据容器侧壁的刻度测出探头在水中的深度 ，读出 形管左右液面高度差 ，将 、 的数据记录在表格中；②增大微小压强计探头（金属盒）浸没在容器内水中的深度，根据容器侧壁的刻度测出探头在水中的深度 ，读出 形管左右液面高度差 ，将 、 的数据记录在表格中。③仿照步骤②再做一次实验，将相应的 、 的数据记录在表格中
（2）
7. （1） 水内部任意一点到容器底距离
【解析】根据实验目的——探究“水内部任意一点的压强 跟该点到容器底的距离 的关系”知，探究问题中的自变量是水内部任意一点到容器底的距离 。
（2） 水的密度和所研究的点的深度
【解析】根据控制变量法，探究问题中控制的变量是水的密度和所研究的点的深度。
（3） 高度差
【解析】根据转换法，水内部任意一点的压强不能直接测量，而是用微小压强计 形管两侧液面的高度差 来表示的。
（4） 如表所示
【解析】要记录水内部任意一点到容器底的距离 和 形管两侧液面的高度差 ，为得出普遍性的结论，要多次测量。
（5） 步骤③中，没有保持探头到水面的距离不变，没有改变自变量 ；步骤③改为：向烧杯中倒入适量的水，保持探头到水面的距离 不变，用刻度尺测量探头到烧杯底的距离 ，读出压强计 形管两侧的液面高度差 ，并将 、 数据记录在表格中
【解析】研究“水内部任意一点的压强 跟该点到容器底的距离 的关系”，要控制液体的密度和所研究的点的深度保持不变，只改变该点到容器底的距离 ，故小明的探究过程中存在的问题：步骤③中，没有保持探头到水面的距离不变，没有改变自变量 。针对小明探究过程中存在的问题，改正措施：步骤③改为向烧杯中倒入适量的水，保持探头到水面的距离 不变，用刻度尺测量探头到烧杯底的距离 ，读出压强计 形管两侧的液面高度差 ，并将 、 数据记录在表格中。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第3章 5 滑动摩擦力 能力
一、单项选择题（共3小题；共12分）
1. 如图所示，下列设计是为了减小摩擦的是
A.
雪天汽车轮上装防滑链
B.
旱冰鞋下装有滚轮
C.
钢钳内侧刻有纹线
D.
饮料瓶盖刻有花纹
2. 下列实例中，为了增大摩擦的是
A. 旱冰鞋下装有滚轮 B. 足球守门员戴有防滑手套
C. 冰壶底面打磨得很光滑 D. 给车轴加润滑油
3. 如图所示，同一物体在同一粗糙水平面上做匀速直线运动，其速度关系为 下列关系正确的是
A. B. C. D.
二、填空题（共2小题；共8分）
4. 如图所示，放在水平面上的小车在水平向右的拉力 作用下做加速直线运动，物体 处于静止状态。拉力 的大小为 ，弹簧测力计（自重不计）的示数为 ，则物体 所受摩擦力的大小为 ，方向是 。
5. 如图所示，物体重 ，被水平向右的力 压在竖直墙壁上，当 时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是 ；当 时，物体在墙壁上保持静止，此时物体受到的摩擦力是 。
三、实验题（共4小题；共32分）
6. 实验桌上有以下实验器材：形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体两个（两端均有挂钩），弹簧测力计，固定在水平桌面上一端带有滑轮的长木板。小敏利用实验桌上的器材进行探究实验。
小敏的主要实验步骤以及实验表格如下：
①用已调节好的弹簧测力计测出 个长方体（记为长方体 ）受到的重力 ，并记录；
②将长方体 放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动长方体 ，记录弹簧测力计的示数 ；
③用弹簧测力计测出 和另一个长方体受到的总重力 并记录；
④ 将另一长方体放在长方体 上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动长方体 ，保持两个长方体相对静止，记录弹簧测力计的示数 。
实验表格：
请你根据小敏的实验步骤以及实验表格回答问题：
（1）小敏计划探究的问题是 。
（2）小敏计划探究的问题中控制的变量是 ，自变量是 。
7. 某同学为了测出木块 在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小，采用了如图所示的实验装置。
（1）他用弹簧测力计水平拉动木块 ，应使木块 沿水平桌面做 直线运动。
（2）请你画出（1）中木块 的受力示意图，并分析说明这种运动状态下，弹簧测力计的示数能表示木块 所受滑动摩擦力大小的依据。
8. 在探究“滑动摩擦力大小与运动速度大小是否有关”的实验中，小华选择符合实验要求的带滑轮的木板、长方体木块、弹簧测力计和细线进行实验，如图所示。主要实验步骤如下：
①如图所示组装实验器材；
②用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为 ，此时木块受到的滑动摩擦力用 表示。根据 ，计算出 ；
③用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上做加速直线运动，读出弹簧测力计的示数为 ，此时木块受到的滑动摩擦力用 表示。根据 计算出 。
小华反复实验，均发现 ，小华根据 ，，得出结论：物体所受滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关。
请根据以上叙述，回答下列问题：
（1）该实验中，根据 原理，可得出 ；
（2）小华实际探究的问题中的因变量是 ；
（3）在探究过程中存在的问题是： ；
（4）请将小华实验过程中的错误改正： 。
9. 实验桌上有如下器材： 个完全相同的长方体木块（两端有挂钩）、满足实验要求的弹簧测力计、一端固定有滑轮的长木板、细线。请用上述器材设计实验证明：“接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成正比”。
（1）本次实验的因变量是 ；
（2）写出实验步骤；
（3）画出实验数据记录表格。
答案
第一部分
1. B
【解析】“雪天汽车轮上装防滑链”“钢钳内侧刻有纹线”“饮料瓶盖刻有花纹”是通过增加接触面粗糙程度的方法增大摩擦的；“旱冰鞋下装有滚轮”是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦的。
2. B
【解析】旱冰鞋下装有滚轮，是为了减小摩擦，A错误；
足球守门员戴有防滑手套，是为了增大摩擦，B正确；
冰壶底面打磨得很光滑，是为了减小摩擦，C错误；
给车轴加润滑油，是为了减小摩擦，D 错误。
3. C
【解析】物体放在水平面上，对水平面的压力大小等于物体的总重力，由题图可知 ，接触面粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力的大小 ，物体做匀速直线运动，拉力大小等于摩擦力大小，所以 。
第二部分
4. ；水平向右
【解析】物体 静止不动，所以 受到的弹簧测力计水平向左的拉力与水平向右的摩擦力是一对平衡力，则 ，方向水平向右。
5. ；
【解析】用 的压力把重 的物体压在竖直墙壁上，物体恰好沿竖直墙壁匀速下滑，所以处于平衡状态，即受平衡力作用，物体在竖直方向受到重力和摩擦力作用，二力应大小相等、方向相反，故摩擦力大小为 。当压力增大为 时，物体在竖直墙壁上静止不动，物体处于静止状态，受平衡力作用，物体在竖直方向上受竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力的作用，二力平衡，故摩擦力为 。
第三部分
6. （1） 滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关
【解析】实验时，改变了压力的大小，控制接触面的粗糙程度不变，探究的问题是滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关。
（2） 接触面的粗糙程度；压力大小
【解析】探究的问题中控制的变量是接触面的粗糙程度，自变量是压力大小。
7. （1） 匀速
【解析】用弹簧测力计水平拉动木块 ，应使木块 沿水平桌面做匀速直线运动，这样做的目的是便于测出木块所受滑动摩擦力的大小。
（2） 见如图：
由于木块 做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力和滑动摩擦力为一对平衡力，所以 ，则弹簧测力计的示数能表示木块 所受滑动摩擦力大小
【解析】木块 沿水平桌面做匀速直线运动，木块 在水平方向上受拉力 和滑动摩擦力 ，在竖直方向上受重力 和支持力 ，受力示意图如图所示。
由于木块 做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力和滑动摩擦力为一对平衡力，所以 ，则弹簧测力计的示数能表示木块 所受滑动摩擦力大小。
8. （1） 二力平衡
【解析】本题体现了物理学科的科学探究核心素养。
当木块沿水平方向做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小等于摩擦力的大小，故 。
（2） 滑动摩擦力大小
【解析】探究滑动摩擦力大小与运动速度大小是否有关，运动速度大小是自变量，滑动摩擦力大小是因变量。
（3） 在③中，木块在水平木板上做加速直线运动，
【解析】在③中，木块在水平木板上做加速直线运动，受到的力不是平衡力，拉力与摩擦力大小不同，即 。
（4） 用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上以较大的速度做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为
【解析】研究滑动摩擦力大小与运动速度大小是否有关，要控制压力和接触面粗糙程度不变，只改变物体运动的速度大小，根据二力平衡，应用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上以较大的速度做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为 。
9. （1） 滑动摩擦力
【解析】滑动摩擦力大小随压力大小的变化而变化，故因变量是滑动摩擦力；
（2） ①调节弹簧测力计使指针指零刻线位置。
②设一个木块的重力 ，记录在表格中。将长木板放在水平面上，用细线连接木块后通过定滑轮与弹簧测力计相连，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数 ，即摩擦力大小；
③在木块上加一个木块，用弹簧测力计竖直向上匀速拉木块，在表格中记录弹簧测力计的示数 、木块的重
④仿照步骤③，逐一增加木块的个数，再做 次，分别测量 ，将以上数据都记录在表格中。
分析数据得出结论；
⑤整理实验器材。
【解析】实验步骤：①调节弹簧测力计使指针指零刻线位置。
②设一个木块的重力 ，记录在表格中。将长木板放在水平面上，用细线连接木块后通过定滑轮与弹簧测力计相连，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数 ，即摩擦力大小；
③在木块上加一个木块，用弹簧测力计竖直向上匀速拉木块，在表格中记录弹簧测力计的示数 、木块的重
④仿照步骤③，逐一增加木块的个数，再做 次，分别测量 ，将以上数据都记录在表格中。
分析数据得出结论；
⑤整理实验器材。
（3） 实验数据记录表：
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第1章 3 比较运动的快慢 能力
一、单项选择题（共2小题；共8分）
1. 甲、乙两辆车沿着同一方向做直线运动时，它们行驶的路程 随时间 变化的图象如图所示。根据图象提供的信息，下列判断正确的是
A. 乙车在做变速直线运动
B. 前 内，甲车的速度小于乙车的速度
C. 当 时，乙车通过的路程是
D. 当 时，甲、乙两车相距
2. 在一年一度的大庆市“黎明湖端午龙舟赛”中，有人对某组在平行赛道上比赛的甲、乙两队龙舟的速度与时间关系进行了仔细研究，得出了甲乙的速度与时间关系图象如图所示。根据图象可知，下列说法正确的是
A. 时间内两队所走距离相等 B. 时刻甲队比乙队运动得快
C. 时刻甲队超过乙队 D. 时刻甲乙两队速度相等
二、填空题（共4小题；共14分）
3. 如图所示，是某物体做直线运动过程中速度随时间的变化图象。请根据图象判断，该物体做匀速直线运动的时间是 。
4. 长吉高速公路全长约 ，一辆轿车以 的速度匀速行驶，通过长吉高速公路约需 ；以正在行驶的轿车为参照物，路旁的护栏是 的。
5. 图象法是一种整理、分析数据的有效方法。如图所示是小华同学描绘的两个物体运动的路程 时间图象。由图象可知，甲物体前 内运动的路程是 ；乙物体运动的速度是 。
6. 如图是一位摄影爱好者用频闪摄影技术拍摄的一张照片，清晰地记录了网球被击出后某一段的运动轨迹。已知此次摄影的闪光频率（每秒钟得到影像的次数）为 赫兹，网球的直径约为 。现将一条刻度尺放在照片上来估测网球的运动速度。由图可知，网球从 位置运动到 位置所用的时间是 ，网球在 段运动的平均速度约为 。
三、实验题（共1小题；共2分）
7. 小明在探究某个物体运动路程与时间的关系时，通过测量得到如表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出路程 与时间 的关系式： 。
四、计算题（共3小题；共39分）
8. 图中的港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，它全长 。若一辆汽车以 的速度通过港珠澳大桥，需要用多少小时
9. 在高速公路上，由于汽车超速行驶，会酿成严重的交通事故。为监督车辆安全行驶，在高速公路上安装有自动测速装置和相应的提示牌，根据如图所示的提示牌中的信息解答下列问题。
（1）“”的意思是：最高行驶速度不得超过 （填单位）。
（2）在遵守交规的前提下，通过该测速区间的最短时间是多少分钟 。
10. 一列火车以 的速度通过一座长 的大桥，用的时间是 ，求火车的长度。
答案
第一部分
1. D
【解析】甲、乙两车均做匀速直线运动， 内，甲车的速度 ，乙车通过的路程 ，乙车的速度 ，所以 。当 时，甲、乙两车相距 。
2. D
【解析】由图象可知， 时间内，甲队龙舟的平均速度小于乙队龙舟的平均速度，由 可知，甲队龙舟所走的距离小于乙队龙舟所走的距离，所以 时刻甲队不可能超过乙队，故A、C错误；由图象可知， 时刻甲乙两队速度相等，两队运动的快慢相同，故B错误，D 正确。
第二部分
3.
【解析】根据图象可知，前 内物体做匀速直线运动， 到 内物体做加速直线运动， 到 内物体做匀速直线运动。所以，该物体做匀速直线运动的时间是 。
4. ；运动
【解析】通过长吉高速公路需要的时间 ；以正在行驶的轿车为参照物，路旁的护栏与轿车之间发生了位置变化，因此路旁的护栏是运动的。
5. ；
【解析】由图象可以看出，甲物体运动的路程保持 不变，故前 内甲通过的路程为 ，乙物体 内通过的路程为 ，故其速度 。
6. ；
【解析】根据题意知，网球从 位置运动到 位置所用的时间 ，由题图知道，刻度尺的分度值为 ，照片中网球直径占据刻度尺的 个小格，即照片中网球的直径为 ，照片中网球从 位置运动到 位置通过的路程为 ，已知网球的实际直径约为 ，设网球实际通过的路程为 ，由比例关系知，，解得 ，故网球在 段运动的平均速度 。
第三部分
7.
【解析】由表格数据可知， 与 成一次函数关系，可设为 ，把 ， 和 ， 代入可得：，，联立等式可得：，，则 。
第四部分
8.
【解析】汽车通过港珠澳大桥需要的时间 。
9. （1）
【解析】交通运输中，速度的单位是 ，所以“”的意思是：最高行驶速度不得超过 。
（2）
【解析】最高行驶速度 ，，
由 得，需要最短时间为：
。
10.
【解析】本题体现了物理学科的物理观念核心素养。火车通过大桥，所走的总路程为桥长与车长之和，，，火车的长度 。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第4章 1 压力、压强 全练
一、单项选择题（共4小题；共16分）
1. 如图所示的四个实例中，为了减小压强的是
A.
安全锤的锤头做得很尖
B.
切果器的刀片很薄
C.
切蛋器装有很细的钢丝
D.
拎菜器的把手较宽
2. 如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。下列说法中正确的是
A. 铅笔对左侧食指的压力较大 B. 铅笔对右侧食指的压力较大
C. 铅笔对右侧食指的压强较大 D. 铅笔对两侧食指的压强大小相等
3. 双脚站立在水平地面上的一位初中学生，对地面的压强大约为
A. 帕 B. 帕 C. 帕 D. 帕
4. 玉兔二号月球车的车轮做得比较宽大而且表面凹凸不平，是为了
A. 增大压强，减小摩擦 B. 增大压强，增大摩擦
C. 减小压强，减小摩擦 D. 减小压强，增大摩擦
二、填空题（共1小题；共4分）
5. 如图甲所示，钢制的圆柱展示台，底面积 。另一个为钢制的圆台零件，上底面积 ，下底面积 。把零件分别按图乙和图丙所示的方式静置在展示台上，两物体的轴在同一直线上。图乙中零件对展示台面的压力为 ，压强为 。图丙中零件对展示台面的压力为 ，压强为 ， ， （选填“”“”或“”）。
三、实验题（共3小题；共14分）
6. 如图，是小欢利用小桌、砝码、泡沫塑料探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验。
（1）该实验是通过 来显示压力的作用效果。
（2）由甲、乙两图所示的实验现象可得出：受力面积一定时，压力的作用效果与 有关。
（3）若用甲、丙两图探究压力的作用效果与受力面积是否有关。她的探究存在的问题是 。
7. 在“探究压力的作用效果”的实验时所用实验器材如图所示。小乐同学利用海绵、长方体木块和一盒钩码进行实验。他把海绵放在水平桌面上，将木块放在海绵上，观察海绵形变的大小；然后将不同数量的钩码分别放在木块上，观察海绵形变的大小。通过对实验现象的对比，他得出“形变越大的物体，受到的压强越大”的结论。请你自选器材证明小乐同学的观点是错误的。
8. 小东同学在探究“压力作用效果与受力面积的关系”时，利用铁架台、烧瓶夹、煮熟去皮的鸡蛋、包装带进行实验。实验步骤如下：
①如图甲所示，他把鸡蛋放到了铁架台的烧瓶夹上，手拿比较宽的包装带切鸡蛋，没有切开；
②他换用同种材料的细包装带再次切该鸡蛋，如图乙所示，鸡蛋被切开了；小东同学因此得出结论“压力的作用效果与受力面积有关”。
（1）小东同学的探究过程中存在的问题是： 。
（2）为解决该问题，你认为需要补充的器材是： 。
（3）写出改进措施： 。
四、计算题（共1小题；共13分）
9. 物块 是一个质量为 ，棱长为 的正方体。物块 是一个质量为 ，棱长为 的正方体。把 放在水平桌面上， 放在 上，求 对 的压强。（ 取 ）
答案
第一部分
1. D
【解析】“安全锤的锤头做得很尖”“切果器的刀片很薄”“切蛋器装有很细的钢丝”都是通过减小受力面积的方法增大压强；“拎菜器的把手较宽”是通过增大受力面积的方法减小压强。
2. C
【解析】铅笔在左右两食指作用下保持静止状态且铅笔水平，因此，左右两食指对铅笔的压力大小相等，又因为相互作用力大小相等，所以，铅笔对左右两侧食指的压力大小相等，A、B错误；压力相等，右侧食指受力面积较小，压强较大，C正确，D错误。
3. D
【解析】一名初中学生的质量约为 ，所以对水平地面的压力约为 ，初中学生的每只鞋底的面积约为 ，所以双脚与地面的接触面积约为 ，所以初中学生对水平地面的压强约为 。
4. D
【解析】轮子做得宽大可以增大受力面积，减小压强，轮子表面凹凸不平是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大月球车受到的摩擦力。
第二部分
5. ；
【解析】零件的两种放置方式对展示台的压力大小均等于零件的重力大小，故零件的两种放置方式对展示台的压力相同，两种放置方式受力面积也相同，根据 得，零件对展示台的压强也相等。
第三部分
6. （1） 泡沫塑料的凹陷程度（泡沫塑料的形变量）
【解析】该实验是通过泡沫塑料的凹陷程度（泡沫塑料的形变量）来显示压力的作用效果，这里应用了转换法。
（2） 压力大小（压力）
【解析】甲、乙两次实验，受力面积不变，压力越大，泡沫塑料的凹陷程度越大，说明压力的作用效果与压力大小有关。
（3） 没有控制压力相同
【解析】甲、丙两次实验，没有控制压力相同，不能探究压力的作用效果与受力面积之间的关系。
7. 取一块海绵放在水平桌面上，将木块放在海绵上观察海绵的形变；再将同一木块放在水平桌面上，观察桌面的形变。由于海绵和桌面受到的压力、受力面积都相同，所以它们受到的压强相同，但海绵形变比较大。因此小乐同学的观点是错误的。
【解析】设计实验的关键是使压强相同，比较物体的形变大小，根据“压强相同，形变不一样”证明小乐同学的观点是错误的。
8. （1） 没有控制压力保持不变
【解析】小东同学实验时没有控制压力保持不变，不能得出结论“压力的作用效果与受力面积有关”。
（2） 质量较大的钩码（或重物）
【解析】可用质量一定的钩码代替手施加压力。
（3） 在①和②中不用手拿包装带切剥好的熟鸡蛋，而是通过包装带上加挂相同个数的钩码来切剥好的熟鸡蛋
【解析】通过包装带上加挂相同个数的钩码来切剥好的熟鸡蛋，这样压力大小可以保持不变。
第四部分
9.
【解析】 的受力面积 ， 对 的压力 ， 对 的压强 。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第1章 2 机械运动 能力
一、单项选择题（共7小题；共28分）
1. 人们常说太阳东升西落，所选的参照物是
A. 地面 B. 月亮 C. 火星 D. 太阳
2. 你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在其中一列火车的车厢中向另一列火车的车厢观望。突然，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开去了，如图所示。上述情景中，“你觉得自己的列车开始缓缓地前进”所选的参照物是
A. 铁轨 B. 坐在列车上的你
C. 你乘坐的列车 D. 旁边反向开去的列车
3. 年 月 日，“玉兔二号”从停稳在月球表面的“嫦娥四号”上沿轨道缓缓下行，到达月球表面，如图所示。关于“玉兔二号”下行的过程，下列说法中正确的是
A. 若以月球表面为参照物，“嫦娥四号”是运动的
B. 若以月球表面为参照物，“玉兔二号”是静止的
C. 若以轨道为参照物，“玉兔二号”是运动的
D. 若以“嫦娥四号”为参照物，“玉兔二号”是静止的
4. 两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你觉得自己的列车缓慢向东运动。则下列运动情况不可能发生的是
A. 自己的车向东运动，另一列车没有运动
B. 自己的车没有运动，另一列车向西运动
C. 两列车都向东运动，但自己车的速度较快
D. 两列车都向西运动，但另一列车的速度较慢
5. 年 月 日，为了庆祝中华人民共和国成立 周年，天安门广场举行了盛大的阅兵仪式。如图，这是战旗方队整齐地通过天安门接受检阅时的场景。关于此情景，说法正确的是
A. 战车与矗立在广场上的巨幅显示屏是相对静止的
B. 战车与威风凛凛的战士是相对静止的
C. 相对前排战士，后排战士是运动的
D. 相对路面，战车是静止的
6. 在颐和园的昆明湖上，小红同学坐在航行的“蓝天号”游艇内，若说她是静止的，则所选择的参照物是
A. 湖岸 B. “蓝天号”游艇 C. 湖水 D. 岸边的树
7. 《刻舟求剑》寓言故事中，刻舟人认为剑相对舟是静止的，他选取的参照物是
A. 舟 B. 岸边 C. 岸边的树 D. 剑
二、填空题（共1小题；共6分）
8. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”以竹排为参照物，青山是 的；以树木为参照物，青山是 的。（以上两空均填“运动”或“静止”）我们平常所说的运动和静止都是相对于 而言的。
三、简答题（共1小题；共13分）
9. 如图所示，这是小明同学所拍摄的一幅海边风景照片。请你根据照片所示的情景，分析甲、乙两船可能的运动情况。
答案
第一部分
1. A
【解析】地球在自西向东转，以地面为参照物，观察到太阳的运动就是东升西落。
2. D
【解析】列车还停在站台上，说明列车相对于地面静止；旁边的列车向相反方向开去了，自己的列车相对于旁边反向开去的列车的位置发生改变，以旁边反向开去的列车为参照物，你会觉得自己的列车开始缓缓地前进。
3. C
【解析】以月球表面为参照物，“嫦娥四号”相对月球表面位置不变，“嫦娥四号”是静止的，A错误；以月球表面为参照物，“玉兔二号”相对月球表面位置发生变化，“玉兔二号”是运动的，B错误；以轨道为参照物，“玉兔二号”相对轨道位置发生变化，“玉兔二号”是运动的，C正确；以“嫦娥四号”为参照物，“玉兔二号”相对“嫦娥四号”位置发生变化，“玉兔二号”是运动的，D错误。
4. D
【解析】坐在车厢中向另一列车厢观望，觉得自己的列车缓慢向东运动，可能的情况：自己的车向东运动，另一列车没有运动；自己的车向东运动，另一列车向西运动；自己的车向东运动，另一列车也向东运动但速度比自己的车慢；自己的车没有运动，另一列车向西运动；自己的车向西运动，另一列车也向西运动但速度比自己的车快。
5. B
【解析】战车相对于显示屏的位置发生改变，以显示屏为参照物，战车是运动的；战车相对于战士的位置没有发生改变，以战士为参照物，战车是静止的；后排战士相对于前排战士的位置没有发生改变，以前排战士为参照物，后排战士是静止的；战车相对于路面的位置发生改变，以路面为参照物，战车是运动的。
6. B
【解析】小红同学相对于湖岸、湖水、岸边的树的位置发生改变，以湖岸、湖水、岸边的树为参照物，小红同学是运动的；小红同学相对于“蓝天号”游艇的位置没有发生改变，以“蓝天号”游艇为参照物，小红同学是静止的。
7. A
【解析】故事中，刻舟人以舟为参照物，认为剑相对于舟的位置是不变的，实际上掉到江里的剑和舟之间发生了位置的变化，剑是运动的，所以无法通过“刻舟”而求得剑。
第二部分
8. 运动；静止；地面
【解析】青山相对于竹排的位置发生变化，以竹排为参照物，青山是运动的；青山相对于树木的位置没有发生变化，以树木为参照物，青山是静止的。同一个物体相对于不同的参照物，可能是运动的，也可能是静止的，这就是运动与静止的相对性。我们平常所说的运动和静止都是相对于地面而言的。
第三部分
9. 由题图可知，山上的小旗向左飘，则风从右往左吹。若甲船静止，则小旗向左飘；若甲船向右行驶，则小旗也向左飘；若甲船向左行驶，且速度小于风速时，小旗也向左飘；若甲船向左行驶，且速度大于风速时，小旗向右飘。所以，甲船的运动状态是向左行驶，且速度大于风速。
若乙船静止，则小旗向左飘；若乙船向右行驶，则小旗也向左飘；若乙船向左行驶，且速度小于风速时，小旗也向左飘；若乙船向左行驶，且速度大于风速时，小旗向右飘；所以，乙船的运动状态可能是：静止、向右行驶或向左行驶且速度小于风速。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第2章 2 学生实验：测量质量 能力
一、单项选择题（共1小题；共4分）
1. 小明用天平测量一铁球质量，他先把游码拨到如图甲所示位置，然后旋动横梁右端的平衡螺母，使天平横梁平衡；接下来他把铁球放在天平左盘上，在天平右盘上放 砝码一只， 砝码一只，然后将游码拨回到如图乙所示位置，天平再次平衡，则铁球质量为
A. B. C. D.
二、填空题（共1小题；共4分）
2. 在用天平测量玉石的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺左侧零刻度线处。发现天平指针位置如图甲所示，此时，应该将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）侧调节。调节天平平衡后，将玉石放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则玉石的质量为 。
三、实验题（共5小题；共18分）
3. 在今年初中学业水平考试理化实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小的砝码， 。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游码的位置如图所示，则该物体的质量为 。
4. 如图所示，是小梅同学做完实验后的场景。请你帮助她完成实验器材的整理：
第一步，用镊子将砝码从托盘上取下， ，并将小石块从托盘上取下，放在桌面上；
第二步， ；
第三步， ；
第四步，将天平放回包装盒。
5. 如果我们到商店里买 个小钉子，售货员一般只是用天平称一定质量 的钉子给我们，请你讲出售货员确定钉子大致数量的方法。
（1）先用调好的天平测出 （例如 ）个钉子的质量，记作 。
计算顾客所需购买的每一个钉子的质量 。
（2）钉子总数量的表达式为： 。（用字母表示）
6. 小明使用天平测小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。
（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤： ；
（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动；
（3）调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为 。
7. 图中 、 是从一块厚度均匀的金属片上剪下来的两块小金属片，其中 是长方形， 的形状不规则。小晶同学利用刻度尺、天平和砝码测算出了金属片 的面积。
（1）请写出小晶同学的主要实验步骤（所测物理量用相应字母表示）：
（2）推导出金属片 的面积表达式【写出推导过程，表达式用（）中所采用的字母表示】。
答案
第一部分
1. D
【解析】据甲图可知，此时天平平衡了，且游码在标尺上的读数是 ；所以对于乙图来说，若天平平衡时游码在标尺上的读数仍是 ，天平左盘中的铁球的质量就等于右盘中所有砝码的质量。但是乙图中，游码在标尺上的读数是 ，比甲图中少了 ，故此时铁球的质量应等于右盘中所有砝码的质量减去 ，即铁球的质量 。
第二部分
2. 左；
【解析】将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺左侧的零刻度线处，指针右偏，应将平衡螺母向左侧调节，使天平平衡。玉石的质量 。
第三部分
3. 将处在零刻度线位置的游码向右调；
【解析】当放入最小砝码时，指针偏右，说明右边的质量偏大，此时应该取出最小砝码，将处在零刻度线位置的游码向右调，相当于往右盘中增加更小的砝码，能使天平的横梁平衡。物体的质量 。
4. 放回砝码盒；将游码移到标尺左端的零刻度线处；将橡胶垫圈装回天平原处
【解析】为了不影响天平测量的准确性，使用过的砝码应当放回砝码盒中保存，这样可以防止砝码生锈和磨损。橡胶垫圈装回天平原处，可以防止移动天平时横梁与刀口因颠簸受损。
5. （1）
【解析】本题需要采用累积法来确定钉子的大致数量，体现了科学思维核心素养。先用调好的天平测出 （例如 ）个钉子的质量，记作 ，计算出每一个钉子的质量 ，钉子总数量等于钉子的总质量除以一个钉子的质量，即 。
（2）
6. （1） 游码调零
【解析】使用天平时，应先把游码移到标尺的零刻度线处，即游码归零，再调节平衡螺母使天平平衡，而小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏了游码归零这一步骤。
（2） 右
【解析】甲图中没有将游码移至零刻度线，横梁就平衡了，如果将游码调零，则指针会偏向分度盘左侧，此时要使横梁平衡，则应将平衡螺母向右调节；
（3）
【解析】由图知，小石块的质量 。
7. （1） ①用天平分别测出 、 的质量 、 ；
②用刻度尺测出金属片 的长和宽分别为 、 。
【解析】本题考查天平的特殊用途—间接测量面积。
利用 、 单位面积的质量相等来间接测量金属片 的面积。
（2） 因为 、 单位面积的质量相等，所以 ，即 ，则金属片 的面积 。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第2章 4 学生实验：测量密度 能力
一、实验题（共5小题；共30分）
1. 下面是小阳同学测量某金属块密度的主要实验步骤：
①用细线将金属块拴好轻轻浸没在量筒内的水中，测出水和金属块的总体积 ；
②计算出金属块的密度 ；
③在量筒中倒入适量的水，测出水的体积 ；
④用调节好的天平测出金属块的质量 。
请根据以上实验回答下列问题：
（1）请你按正确的操作顺序帮他重新排列实验序号： 。
（2）实验中 、 的测量数值分别如图甲、乙所示，测出 ；则金属块的体积 ，金属块的密度是 。
2. 小军用天平和量筒测量食用油的密度。
（1）请你将以下小军的实验步骤补充完整；
① 将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处。发现指针静止时位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节直至横梁平衡。
② 将装有食用油的烧杯放在天平左盘中，当天平再次平衡时，砝码和游码的位置如图乙所示，用天平测出 并记录。
把烧杯中的部分食用油倒入量筒中，其示数如图丙所示。
用天平测出烧杯和剩余食用油的质量 并记录。
（2）请你将表头、数据及计算结果填在表中。
3. 下面是小阳同学测量食用油密度的主要实验步骤：
①用天平测出烧杯和食用油的总质量 。
②将烧杯中的部分食用油倒入量筒中，并测出量筒中食用油的体积 。
③测出烧杯和杯内剩余食用油的总质量 。
④计算出食用油的密度 。
请根据以上实验回答下列问题：
（1）画出本次实验数据的记录表格。
（2）实验中 、 的测量数值分别如图甲、乙所示，测出 ；则食用油的体积 ，食用油的密度 。
4. 把一枚鸡蛋放入水中，鸡蛋沉入水底。这枚鸡蛋的密度究竟多大呢 为此，小利同学进行了实验。
（1）以下实验步骤，合理的顺序应为 。
①将鸡蛋放入装满水的溢水杯中，并用小烧杯接住溢出来的水。
②往量筒中放鸡蛋时，发现量筒口径小，放不进去。
③用托盘天平测得鸡蛋的质量为
④将小烧杯中的水倒入量筒中，测出水的体积（如图）
（2）实验中，托盘天平应放在 桌面上。
（3）测得鸡蛋的密度应为 。
（4）从理论上分析，实验中，由于小烧杯的水不能倒干净，会导致测量结果偏 。
5. 在课外物理小组的活动中，老师让同学们利用如图所示的“密度瓶”和天平来测量某种金属颗粒的密度。“密度瓶”是一个玻璃瓶，配有瓶塞；瓶塞中央有一根细管，在密度瓶中注满水后用瓶塞塞住瓶子时，多余的水经过细管从上部溢出。
请你将同学们的实验步骤补充完整：
（1）用天平称出待测金属颗粒的质量 ，并记录；
在“密度瓶”中注满水，塞好瓶塞，擦干瓶壁，用天平称出“密度瓶”的总质量 ，并记录；
将 ，塞好瓶塞，擦干瓶壁，用天平称出“密度瓶”的总质量 ，并记录。
（2）已知水的密度用 表示。根据已知量和测量量，推导出计算金属颗粒密度的表达式 。
答案
第一部分
1. （1） ④③①②或③④①②
【解析】若先测金属块的体积，再测其质量，金属块上会沾有水，测量的质量偏大，从而使密度的测量值偏大。所以，测金属块的密度应先测质量再测体积，故顺序应为④③①②或③④①②。
（2） ；
【解析】金属块的质量 ，金属块的体积 ，金属块的密度 。
2. （1） ① 左
【解析】托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处，指针右偏，应将平衡螺母向左调节直至横梁平衡。
② 烧杯和食用油的总质量
【解析】用天平测出烧杯和食用油的总质量 。
（2） 烧杯和食用油的总质量 ；；量筒内食用油的体积 ；；
【解析】第一列第一行填“烧杯和食用油的总质量 ”，；第三列第一行填“量筒内食用油的体积 ”，。倒入量筒内食用油的质量 ，食用油的密度 。
3. （1） 如表所示：
【解析】实验数据记录表格是由表头及空格组成，表头写明测量的物理量及单位，表头最后一格填食用油的密度及单位。
（2） ；
【解析】，，，
。
4. （1） ③②①④或②③①④
【解析】为了测量鸡蛋的密度，应该测量鸡蛋的质量和鸡蛋的体积。用天平测量鸡蛋的质量与试一下鸡蛋能否放入量简，这两个步骤的先后顺序对实验结果没有影响，所以这两个步骤可以互换，但是若先测量体积再测量质量，鸡蛋上面会沾有水从而造成测量的鸡蛋的质量偏大，影响测量结果，为了准确测量鸡蛋的体积，应该先在溢水杯里面装满水，把鸡蛋放入溢水杯中，用量筒测出溢出水的体积，即鸡蛋的体积，从而测出鸡蛋密度，因此实验步骤是③②①④或②③①④。
（2） 水平
【解析】用天平测量鸡蛋的质量，首先把托盘天平放在水平桌面上。
（3）
【解析】鸡蛋的质量 ，
鸡蛋的体积 ，
则鸡蛋的密度 。
（4） 大
【解析】小烧杯中的水不能完全倒入量简中，则鸡蛋体积的测量值偏小，导致鸡蛋密度的测量值偏大。
5. （1） 金属颗粒放入瓶中
【解析】本题利用等量替代法测密度，体现了物理学科的科学思维核心素养。称出装满水后瓶和水的总质量，再将金属颗粒放入瓶中，测出总质量，则瓶和剩余水的质量为 ；溢出水的质量 。金属颗粒的体积 ，金属颗粒的密度 。
（2）
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第3章 1 力 能力
一、单项选择题（共4小题；共16分）
1. 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别对它施加力，使其发生（）、（）、（）、（）图中的形变，力的大小关系为 ，能说明力的作用效果跟力的大小有关的是
A. （）和（） B. （）和（） C. （）和（） D. （）和（）
2. 下列关于力的说法中，错误的是
A. 力是物体间的相互作用
B. 两个不接触的物体之间不会有力的作用
C. 受力物体同时也是施力物体
D. 在空中运动的足球，脚对它不再有踢力的作用
3. 在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线 所示。在 方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线 所示。由上述实验现象可以得出的结论是
A. 小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力
B. 磁铁对小铁球没有作用力
C. 力可以改变小铁球的运动方向
D. 力可以使小铁球发生形变
4. 《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为 ，地球对木星的引力大小为 ，则 与 的大小关系为
A. B. C. D. 无法确定
二、填空题（共1小题；共2分）
5. “北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的 。（选填“形状”或“运动状态”）
三、实验题（共3小题；共12分）
6. 小明用矿泉水瓶做实验：
（1）如图甲，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；他用相同的水平力推瓶盖时，瓶子翻了。验证的是力的作用效果与力的 有关。
（2）他用力捏空矿泉水瓶，发现瓶子变瘪了，如图乙所示，说明了 。
7. 小亮通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体间只有接触时才能产生相互作用的力，不接触就不会有力的作用。请利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验，简述实验器材、步骤、现象，说明小亮的结论是错误的。
（1）你所需要的实验器材是 ；
（2）实验步骤及现象： 。
8. 请你用椭圆形厚玻璃瓶，带有细玻璃管的橡胶塞，水等器材设计一个证明力可以使玻璃瓶发生微小形变的实验方案。
（1）器材的组装和使用方法： 。
（2）实验发生的现象及结论： 。
四、作图题（共1小题；共13分）
9. 在图中画出小球受到 的拉力 的示意图。
答案
第一部分
1. A
【解析】（）和（）两图中，力的作用点、方向相同，力的大小不同，薄钢条的形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关。
2. B
【解析】力是物体对物体的作用；发生力的作用时必定有物体存在，故A不符题意；
发生力的作用时，两个物体不一定接触，故B符合题意；
物体间力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体，故C不符题意；
足球离开脚后，脚对它不再有踢力的作用，故D不符题意。
3. C
4. C
【解析】木星对地球的引力和地球对木星的引力是相互作用力，大小相等，所以 。
第二部分
5. 形状
【解析】“百草折”说明物体的形状发生改变，表明力可以改变物体的形状。
第三部分
6. （1） 作用点
【解析】用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用相同的水平力推瓶盖时，瓶子翻了。力的大小、方向没变，改变了作用点，力的效果发生改变，验证的是力的作用效果与力的作用点有关。
（2） 力可以改变物体的形状（力可以使物体发生形变）
【解析】用力捏空矿泉水瓶，瓶子变瘪了，即形状发生改变，说明力可以改变物体的形状（力可以使物体发生形变）。
7. （1） 磁铁、铁钉
【解析】实验器材：磁铁、小铁钉；
（2） 磁铁靠近但不接触铁钉，静止的铁钉被吸了过来
【解析】实验步骤：用条形磁铁靠近小铁钉，但不接触，发现小铁钉被条形磁铁吸起来，说明条形磁铁对小铁钉有力的作用；
由此可见：小亮的结论是错误的，不接触的物体间也可能有力的作用。
8. （1） 器材的组装：厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严；使用的方法：用手挤压瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化
（2） 发生的现象：玻璃管内升起水柱；得到的结论：力可以使物体发生形变。
第四部分
9.
【解析】拉力的作用点可画在球心上，过球心沿绳子斜向上方画一条带箭头的线段，并标明 ，即拉力 的示意图。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第1章 4 学生实验：测量速度 能力
一、填空题（共2小题；共8分）
1. 如图所示，小车水平向右做直线运动，数字钟显示的时间格式是“时 分 秒”，则小车从起点到终点通过的总路程是 ，全程的平均速度是 。
2. 西成高速铁路运营标志着我国华北地区至西南地区又增加一条大能力、高密度的旅客运输主通道。 是从成都东开往郑州东的一趟高速列车，其部分运行时刻表如表所示。 从成都东开往西安北的平均速度大约为 ，这个速度比以 飞行的雨燕速度 （填“大”或“小”）。
二、实验题（共4小题；共30分）
3. 小利和小华合作测小车的平均速度。他们设计了如图所示的实验装置，将小车从带刻度的斜面上端 点由静止释放到达 点，用电子表记录小车的运动时间，图中方框内的数字是电子表两次测量的显示（数字分别表示“小时 分 秒”）。
（1）该实验的原理是 。
（2）测得小车的平均速度 。
（3）实验中应该控制斜面的坡度较 （选填“大”或“小”），这样可以减小时间测量的误差。
（4）如果在实验中两人没有保持同步，小利释放小车在前，小华开始计时在后，他们测得的平均速度 会 （选填“偏大”或“偏小”）。
4. 在“测量物体运动的平均速度”的实验中，小龙和小刚测量小东跑 的平均速度。
（1）小龙和小刚用 （填一种测量工具）在室外测出 的路程；
（2）小刚担任计时员，他用停表测量小东跑步的时间；小龙担任发令员，发令后，小东跑完 的路程，小刚计时如图所示，则小东跑 所用的时间为 ；
（3）小东跑 的平均速度是 。
5. 在“测量物体运动的平均速度”实验中。
（1）小球从 处沿斜面由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，如图 所示，小球在做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动。
（2）实验数据如表所示，小球在 段的平均速度为 ， 段的路程为 ，比较 与 段的平均速度得 （选填“”“”或“”）。
（3）为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系，根据表中数据作出了 图象，如图 所示。假设斜面足够长，小球从 处滚下，经过 到达 点（图 中未画出），则该小球经过 点时的速度为 。
6. 某课外兴趣小组的同学们设计了一个实验，研究小车沿斜面下滑的过程中速度变化的情况，实验装置如图所示。在实验过程中，他们多次测量了斜面和水平桌面之间的夹角、小车运动的距离 和 、小车运动的时间 和 ，实验数据记录如表所示。
（1）第 次实验中，小车从斜面顶端运动到斜面底端的平均速度是 。
（2）根据表中的数据可得出小车在斜面上是在做 运动（填“匀速”“加速”或“减速”）。
（3）通过对比表格的第 次和第 次数据可以得出结论：小车、斜面材质均不变时， ，小车下滑的平均速度越大。
三、综合应用题（共1小题；共13分）
7. 如图甲所示是用照相机所拍摄的气泡从充满油的玻璃管底端向上运动的一张频闪照片，气泡从点 开始运动，频闪点 、 、 是每隔 秒拍摄的气泡位置，分析照片可知：
（1）气泡在 段做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，理由是 。
（2）气泡在 段运动的平均速度为 。
（3）该气泡在 两点间的平均速度最大。
（4）图乙中四个速度随时间的关系图象，能反映出该气泡运动情况的是 。
答案
第一部分
1. ；
【解析】小车运动的距离 ，小车运动的时间 ，小车运动的平均速度 。
2. ；小
【解析】列车 从成都东开往西安北所用时间 ，路程 ，则 从成都东开往西安北的平均速度 。雨燕速度 ，故雨燕的速度大，高速列车速度小。
第二部分
3. （1）
【解析】测量平均速度的原理是：。
（2）
【解析】为了完成实验，需要的测量仪器是刻度尺测量距离，还需要秒表测量时间。
小车运动距离 ，，
小车通过 段的平均速度：。
（3） 小
【解析】实验中，斜面的坡度应该较小，目的是延长小车的运动时间，从而方便测量时间，减小误差。
（4） 偏大
【解析】若先释放车，再计时，则所测时间偏小，根据公式 可知，在路程不变的情况下，速度就会偏大。
4. （1） 卷尺
【解析】要在室外测出 的路程，由于测量的距离较大，因此应选择卷尺来测量。
（2）
【解析】由题图可知，停表读数为 。
（3）
【解析】小东跑 的平均速度 。
5. （1） 加速
【解析】相同的时间间隔内，小球运动的距离越来越大，说明小球在做加速运动。
（2） ；；
【解析】 段平均速度 ， 段的路程 ，比较 、 段的平均速度可知：。
（3）
【解析】时间每增加 ，小球的速度增大 ，所以当 时，。
6. （1）
【解析】第 次实验中，小车从斜面顶端运动到斜面底端的平均速度 。
（2） 加速
【解析】由数据记录表可知，第 次实验中，前一半路程的平均速度 ，小车全程的平均速度比开始的前半段平均速度大，所以小车不是做匀速运动，而是做加速运动。
（3） 夹角越大
【解析】在路程相同的情况下，由数据记录表可知，夹角越大，运动时间越短，则根据 可知，平均速度也就越大。
第三部分
7. （1） 变速；在相等的时间内气泡通过的路程越来越大
【解析】在 段，相等的时间内气泡通过的路程越来越大，说明气泡运动越来越快，即速度越来越大，故气泡做变速直线运动。
（2）
【解析】，，气泡在 段运动的平均速度 。
（3） 、
【解析】由题图可知，在相等时间内， 段的路程最长，根据 可知，在 段的平均速度最大。
（4） C
【解析】由照片中气泡的运动轨迹可知，气泡运动的速度随着时间的推移逐渐变大，C符合题意。
第1页（共1 页）北京课改版八上物理 第3章 4 二力平衡 能力
一、单项选择题（共3小题；共12分）
1. 在科学实践课上，老师将一只模型鸟的尖嘴支在矿泉水瓶盖上，模型鸟的整个身体就能悬空保持平衡，如图所示。下列说法正确的是
A. 模型鸟的重心在它的尾部
B. 模型鸟的重心在它的中部
C. 模型鸟的重心在它所受支持力的作用线上
D. 模型鸟所受重力和支持力不在同一条直线上
2. 如图所示，用线将灯悬挂在天花板上。当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是
A. 线所受的重力 B. 灯所受的重力
C. 灯对线的拉力 D. 线对天花板的拉力
3. 如图所示，小辉推着小车在平直道路上匀速前进，下列说法正确的是
A. 小车对地面的压力和地面对小车的支持力是一对平衡力
B. 小辉受到的重力与地面对他的支持力是一对相互作用力
C. 小车受到的重力与小车对地面的压力是一对相互作用力
D. 小车受到的水平方向推力与小车受到的阻力是一对平衡力
二、填空题（共1小题；共8分）
4. 如图（）（）所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究 ”实验。按图（）所示进行实验操作时，应在硬纸板处于 状态下读取测力计的示数；按图（）所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数 ，两细线对硬纸板拉力的方向 。
三、实验题（共2小题；共14分）
5. 小红利用图甲所示装置探究二力平衡的条件。实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块 处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块 仍然处于静止状态。为了避免这种现象发生，小红用图中所示的轻质木片 替换木块 进行实验。
（1）用木块 进行实验，未能得出正确结论的原因是 。
（2）小红用图乙进行实验，实验中的研究对象是 。（选填“木片”或“砝码”）
（3）利用图乙若要证明：“这两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，则下列实验操作正确的是 。
A.手扶木片，在右侧加挂一个钩码，松手
B.手扶木片，使其竖直向下移动一些，松手
C.手扶木片，绕其中心在竖直平面旋转 ，松手
D.手扶木片，将右侧滑轮竖直向上移动一些，松手
6. 阅读《物体的收尾速度》。
物体的收尾速度
日常生活中存在这样的现象：飞机、轮船、汽车等交通工具运行时，受到空气阻力；人在水中游泳、船在水中行驶时，受到水的阻力；百米赛跑时，奔跑得越快，我们感到风的阻力越大，这是什么原因呢
查阅相关资料得知：物体在流体中运动时，会受到阻力作用，该阻力叫作流体阻力。流体阻力大小跟相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大；跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖（这种形状通常叫作流线型）的物体受到的阻力较小。物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，但只要空气阻力仍小于重力，物体仍会继续加速下落，下落一段距离后，当阻力大到与重力相等时，将以某一速度做匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度。
某研究小组做了相同环境下球形物体“收尾速度的大小与质量是否有关”的实验，测量数据如表。（ 取 ）
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）通过表格中记录的实验数据发现，球形物体的收尾速度的大小与质量 。（选填“有关”或“无关”）
（2） 小球受到空气阻力最大时的速度为 ，此时空气阻力为 。
（3）轿车的外形常做成流线型，目的是 。
答案
第一部分
1. C
【解析】模型鸟处于静止状态，模型鸟受到的重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反、在同一条直线上，故模型鸟的重心在它所受支持力的作用线上。
2. B
【解析】二力平衡的条件是作用在同一物体上、大小相等、方向相反，在同一直线上。灯所受拉力与灯受到的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力，故选择B。
3. D
【解析】小车在平直道路上匀速前进，共受到 个力：重力、支持力、推力和阻力。竖直方向上受到的重力与支持力是一对平衡力，水平方向上受到的推力与阻力是一对平衡力，故A项错误，D项正确；小辉受到的重力与地面对他的支持力是一对平衡力，小车对地面的压力与地面对小车的支持力是一对相互作用力，故B、C项均错误。选D。
第二部分
4. 二力平衡的条件；静止；相同；相反
【解析】本实验是探究二力平衡的条件，按题图（）进行实验操作时，应在硬纸板处于静止状态下读取弹簧测力计的示数，在探究二力平衡是否需要共线时要控制两细线对硬纸板拉力大小相等、方向相反。
第三部分
5. （1） 木块与桌面间摩擦力较大
【解析】由于木块 与桌面之间存在摩擦力，两侧拉力不等时，木块 仍可能静止，所以得不出正确的结论。
（2） 木片
（3） C
【解析】要证明“这两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡”，需要使两细线对木片的拉力不在一条直线上。
6. （1） 有关
【解析】观察实验数据，小球的半径不变，小球的质量增大，收尾速度增大；所以球形物体的收尾速度的大小与质量有关。
（2） ；
【解析】小球下落，开始时，阻力小于重力，小球加速下落，速度越来越大，小球受到的阻力越来越大，当阻力与重力二力平衡时，速度不再改变，小球勾速下落，此时的速度为收尾速度，小球受到空气阻力最大，，阻力最大时的速度为 。
（3） 减小阻力
【解析】流体阻力大小跟物体的形状有关，头圆尾尖（这种形状通常叫作流线型）的物体受到的阻力较小。轿车的外形通常做成流线型，目的是减小阻力。
第1页（共1 页）
