人教版数学四上《亿以内数的认识》 教学设计

《亿以内数的认识》教学设计
教学目标：
1.使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,认识亿以内各个计数单位单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表及数位分级, 能正确地说出每个数位上的数字的含义,为以后学习读数和写数打下基础。
3.在认数的过程中,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
重点难点：
熟记数位顺序表和有关计数单位的知识。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示各组数据
老师将要出示一些数据,我们一起合作读出来,我读文字部分,你们读数字部分,好吗 在读的过程中,如果你觉得读数字有困难,就用“手势加哇”表示,好不好
2、揭题
最后几个数据大家不停的“哇”,你们是真的在感叹,还是凑热闹的 是啊,在我们的学习和日常生活中,经常会用到比万还要大的数,这节课我们就来认识这些大数。【板贴:大数的认识】
二、充分体验、建立数感
1、初步感知10万
2、感知10万个小订书钉
(1)出示1盒订书钉
猜一猜,这里有多少枚订书钉
你是怎么猜到的
(2)通过观察,我们知道了一盒订书钉有1000枚,
那像这样的一打呢 你又是怎么想的
(3)【依次出示到10打】
再来一打呢 2万,3万,4万……10万。
3、感受10万张纸
(1)10打订书钉就有10万枚,这个10万看上去也不是那么多对吗
(2)【出示100张纸】这里是100张纸,厚度大约是1厘米。
4、小结
三、利用计数器再次感知,归纳评论
1、 【出示空白计数器】还认识它吗 你能在上面用1颗珠子表示出10万吗 请你画一画。
你是怎么想的
2、计数单位之间的进率
像刚才我们说到的个十百千万十万百万千万亿,都是计数单位。
想一想,每相邻两个计数单位之间有什么关系 【进率都是10】
四、数位顺序表评论
1.自学P2-4
仔细阅读,把我们刚学习过的内容划上横线,没讲过的新内容圈起来,再完成这张数位顺序表,最后我们一起分享学习成果。
反馈:你想跟我们分享什么新知识
(1)数位
你知道了什么是数位,
你能来把黑板上的数位顺序表补充完整吗 (缺失十万位和百万位)
你觉得丢失的是什么数位 你是根据什么判断出来的 【板贴完整】
(3)大家对新知识还有什么疑问吗 这里的3点表示什么
2.巩固练习
3、大数的含义
你能写一个比这个数还大的数吗 写好后跟同桌介绍一下你写的这个数。
【反馈最大的9位数。】很多同学都写了这个数,它为什么这么受欢迎 它是最大的9位数,那么最小的9位数是多少
五、巩固练习评论
老师为你们的机智点个赞!我还带来了几道选择题,请独立完成练习纸第一题。
六、总结
这节课你有什么收获？