第16章人体生命活动的调节第3节人体的激素调节学案（无答案）

第16章人体生命活动的调节
第3节人体的激素调节
学习目标
1.理解内分泌腺、激素和激素调节的概念；
2.了解人体主要的内分泌腺的位置、功能，以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用的基础知识，这些激素分泌异常时所引起的疾病；
3.通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和实验手段的认识，并进行简单的应用。
二、课堂探究
导入：播放云南昆明“小人国”视频，学生初步了解侏儒症患者的特征，并产生疑问：为什么这些成年人身高那么矮呢？
自学提示一：观察人体主要的内分泌腺
1.阅读课本50页并观察图16-16。
2.在课本上勾画知识点并标注疑问。
3.尝试解决以下问题：（可以在书本上标注问题的答案）
⑴人体内分泌系统中主要有哪些内分泌腺？它们各有什么功能？
⑵男性和女性的内分泌腺在组成上有什么不同？
⑶交流展示小组讨论结果（甲状腺是人体内最大的内分泌腺，胸腺激素提高免疫力）
合作探究：
腺体类别 有无导管 分泌物 输送方式
内分泌腺 直接进入 ，随血液运送
外分泌腺 汗液等 经 排出
总结激素的概念和特点：在血液里含量 ，作用 。
自学提示二：探究胰岛素、甲状腺素和生长激素的调节作用
1.阅读课本51页资料分析，糖尿病的发病原因是什么？
2.通过分析实验说出胰岛素的生理作用是什么？糖尿病患者应该怎样治疗？
3.甲状腺素的生理作用是什么？人体在甲状腺素分泌异常时的表现特征是什么？
4.生长激素的生理作用以及人体分泌异常时的症状是什么？
5.充足的睡眠对青少年的生长发育有促进作用，试分析原因。
合作探究：
⑴比较侏儒症和呆小症的异同点。
⑵甲亢和地方甲状腺肿的发病原因分别是什么？
一些缺碘地区曾流行这样的说法：“一代肿，二代傻，三代四代断根芽”。请你运用有关生物学知识加以解释。
4.当遇到危险情况时会感到心跳加快，血压升高。这体现了人体是通过 和
来协调体内各系统的相互联系，以完成生命活动的。
拓展：了解课本53页STS中国首次人工合成结晶牛胰岛素，增强爱国主义情感。
三、知识梳理
1.人体的腺体可以分为 和 两类；前者有 ，而后者没有。后者的分泌物直接进入腺体的 中，此分泌物叫做 。
2.激素是由 分泌、对身体有特殊作用的 。
3.分泌生长激素的 、分泌甲状腺激素的 和分泌 的胰岛，都属于内分泌腺，这些腺体分泌的激素都有含量 、作用 的特点。
4.垂体分泌的激素是 ,甲状腺分泌的激素是 ，胰岛分泌的激素是 。
5.幼年时生长激素分泌过多患 ，幼年时分泌不足患 。
6.甲状腺激素分泌过多患 ，幼年时分泌不足患 。饮食中缺碘导致患 。孕妇缺碘胎儿易患 。
7.侏儒症与呆小症的相同地方是 ，不同地方是 。
8.胰岛素分泌不足患 ,常用 胰岛素的方法来治疗。
9.胰岛素的生理作用是 。(信息库56页)
10.下图是人体主要内分泌腺示意图，请据图回答下列问题。
①如果是胰腺中胰岛分泌激素不足所致的糖尿病，可以通过注
射 制剂来治疗。
②某人身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全，即通常说的
患呆小症。这是因他在婴幼儿时期 分泌的激素不足造成的。
③青春期开始后，男性表现为长胡须、喉结突出、声调变低等，这与________分泌的激素有关。