冀美版一年级美术下册《3.童话中的城堡》教学设计

《童话中的城堡》教案
一、教材分析
《童话中的城堡》一课属于“造型·表现”学习领域，以故事导入的方式能让孩子们很快的进入幻想的世界。经过上节课《图形剪拼》的学习，他们对图形有了些许了解，本课中我让学生观察不同样子的城堡并且找一找城堡中都有哪些基本图形，从而让他们理解生活中有很多物象都可以用基本形概括。最终巧妙的运用各种各样的图形来创作一副城堡作品，进而让孩子感知不同的图形形成了不同风格，在加入多彩的颜色使得城堡更加美丽多姿。
二、学情分析
一年级的学生，他们对平面图形的理解相对容易。本节课主要让他们在观察的城堡的基础上找到城堡有哪些图形组成，在这一过程让学生体会到图形所带来的奥秘，培养他们观察和想象能力。
三、教学目标
　1、知识目标：了解城堡的外形特征，认识各种基本形，会用各种不同的形概括、组织成建筑群。
　2、技能目标：通过对城堡外形和结构的认识，培养学生的抽象思维和观察能力组合能力，激发学生的想象力。
　3、情意目标：使学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑的文化内涵，寄托对美好生活的向往。 四、重难点
重点：运用基本形设计和表现城堡的过程
难点：表现出城堡特征，组合建筑群，及运用好线条。
教学过程
导入
师：同学们，你们来看看，这张图片上是什么？对，我们今天来学习你们最喜欢的童话中的城堡。首先看一段动画片。
让学生说一说这个城堡里面住着谁，这个城堡是什么样子的。你还知道哪些人也住在城堡里，他们的城堡是什么样子的。
新授
1、师出示各种城堡图片，有卡通的，有现实中的。
师：我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下，你都知道它们出自哪个故事吗？
学生举手回答。
师：那么这些城堡都由哪些形状组成呢？
学生讨论汇报。
师：再观察一下，这些城堡的形状和组成有什么相同点和不同点呢？
学生小组讨论，分组汇报。（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）
2、用课件抽象概括出城堡的基本形状。
3、改变这些形状的位置会有什么变化？
学生汇报，教师演示。
4、学生动手操作，随意组合形状。
5、再来观察一下这些城堡都是用什么线条来装饰的？
6、师：你想创作一个什么样子的城堡，先来说一说吧。
小组讨论，个别汇报。
让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？出示儿童范画。
七、课堂习作
提醒学生注意事项。教师巡视辅导。
画作点评
学生自评和互评。教师评画。
九、结束。
十、教学反思
本节课引导学生运用图形进行城堡创作，并大胆放手把课堂交给学生，在观察、交流、绘画过程中，鼓励学生积极思考、自主探究，满足一年级学生好奇、好动、好说的特点。但是没有注意课后延伸，应该让学生去探索更多形状与材料的创作。