冀美版一年级美术下册《17.下雨啦》教学设计（表格式）

课 题： 第17课：下雨啦
教学时间 一课时
教学目标 1、选择长短、疏密、走向不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的情景。4、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。
教学重点教学难点 引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。2、能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学准备 图片、绘画材料等。
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
万条线，
数不清，
剪不断，
落到田里秧苗绿。
落到水里看不见
。（课件出示）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题——《下雨啦》。 猜谜语。生：雨 通过游戏“猜谜语”充分调动学生的情绪，为下面的深入学习做好铺垫。
充分感知展开新课 感知小雨和大雨的区别好消息：雨娃娃听说我们要画它，它可高兴了！都让老师把它带到教室里了。它正躲在这个云朵的后面，看看什么从乌云后面落下来？（师出示教具）（滴答、滴答）——是雨滴。猜一猜：雨娃娃会给我们下什么雨呢？说一说：乌云底下只有几个小雨滴，几丝雨线，你觉得是大雨还是小雨？师追问：你怎么知道是小雨？师：下雨时，不一定都是小雨，你看大雨来啦。（教具展示）黑色乌云的下面是密而多，又有倾斜的雨线。师：你能说说大雨和小雨的区别吗？二、感知雨中人物姿态1、听一听：师：要下雨了，你看谁来啦？（课件出示）（打雷闪电）想一想：雨越下越大，这么大的雨用什么来挡雨呢？演一演：现在下雨，老师这里有一把伞，你如何来挡住自己呢？师：又下雨，又刮风时，你如何打伞？指名学生打伞体验，其他学生观察雨中姿态。师小结：当人们顶风冒雨的时候，伞会向着风吹来的反方向。雨线也向着反方向。三、欣赏雨中图片 感知体会1、师：小雨点下呀下，它们来到森林里，树木会怎么样？来到大街上，大街上的人们又会怎么样？来到校园里，小朋友们会怎么样？让我们看看在雨中会有什么故事发生？ 2、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现？ 3、 欣赏小朋友的作品师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？师：挑一挑你最喜欢的画，说说为什么？（欣赏，简单分析）师：画中表现的重点是什么？画多大，放在画面的什么位置比较合适？（构图提示）；学生作品可采用单色线描的形式；也可用色彩传达内心的感受（着色提示） 学生根据观察，猜一猜、说一说。生：小雨生：又细又小又少的点和线组成的，滴答滴答、淅沥淅沥，下的是小雨。生： 雨滴 雨线小雨 疏 少大雨 密 多哗啦哗啦，大雨越下越大啦！生：打雷闪电生：雨伞、雨衣、雨鞋等雨具。师生上台前演示小雨、大雨中的打伞动作。欣赏图片、交流感受生：人们打着雨伞漫步街头、穿着雨衣骑着车子……生：地面有积水，会溅起水花生：想学生欣赏作品指名有针对性的对作品分析。 通过体验活动、图片欣赏，让学生对雨中的人物的动态表现方法易于掌握，突破难点。尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。利用范画的色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。通过示范，重点问题的强调，使学生掌握雨中创作的一般方法和过程。分解教学难度。
学生创作 四、1、师：接下来，我想问问大家，你会画什么？2、 表现作品。师：你想不想把它画下来呢？（课件出示）作业要求：通过观察和回忆，画一副生动有趣的雨景。学生练习，巡回辅导。 生交流创作内容 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
作品我型我秀 展示评价 1、 说一说你的画。自评 2、同学互评3、师点评表现不错的同学奖一把小伞。 3、 一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐。 同学互评 通过学生为主体的交流活动，使大家取长补短，树立学习的自信心。
课堂总结 下雨是自然界的一种现象，雨从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。我们要养成观察生活的好习惯，并将自己的观察、感受画下来，做生活的有心人。 思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？
板书 第17课：下雨啦 小雨 疏 少 大雨 密 多又细又小又少的点和线 又粗又大又多的点和线