冀美版二年级美术上册《11.昆虫王国》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版二年级美术上册《11.昆虫王国》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-28 22:04:42 | ||
图片预览
文档简介
昆虫王国
项目类型：造型·表现
课 题：昆虫王国
课 时：1课时
教材分析：昆虫是大自然中种类较多的小动物，日常生活中经常见到，很多昆虫 也是小朋友的伙伴，追蝴蝶、斗蛐蛐给他们的童年带来快乐。昆虫是学生熟知的事物，其身体结构也相对简单，作为描绘对象，不仅学习上难度适中，还易于激发学生的学习兴趣。
本课的教学重点是观察和描绘昆虫，侧重观察、分析、概括以及描绘等基本美术造型能力的培养。
本课图片由三部分组成，第一部分选取了学生熟悉的昆虫，其角度和姿态都很清晰，有利于学生观察。第二部分是昆虫在人类生活中作出的贡献，使学生了解昆虫与人类生活密切相连，同时激发学生探索的兴趣。第三部分是昆虫形象在生活中的应用，能使学生感受到美是来源于生活，又应用于生活的，激发学生热爱生活，并善于发现生活中的美。
本课在指导学生分析昆虫的基本结构和体态特征的环节，采用了“拼图游戏”的方式，使学生沉浸在玩中学的乐趣中。学生作品是在写实描绘的基础上进行有情节的表现。
教学目标：1、表现昆虫，能够抓住昆虫的基本特征。
2、通过观察，分析了解昆虫的基本结构。
3、能够大胆的进行绘画创作，表达自己的感受。
教学重难点
能够大胆的进行绘画创作，表达自己的感受。
教学素材：素描纸，彩纸，剪刀，胶棒
教学流程：
一、项目设置：
1、画一只自己感兴趣的昆虫（涂色），
2、沿轮廓剪下来，
3、粘贴在纸条上，
4、制作成头饰。
二、项目完成：
1、视频导入，引入课题：
师：我们先来看一段视频。
师：你们认识它们吗？它们同属于哪一种动物呢？
生：昆虫。
2、欣赏昆虫图片，观察昆虫的外形和花纹特点：
师：昆虫在我们的日常生活中经常见到，生活中还有哪些昆虫呢？我们来看一组图片，看看昆虫的身上有哪些色彩和花纹。
出示图片，引导学生欣赏观察。
师：从这些昆虫身上，你发现了什么？说说你看到的······
生：昆虫的颜色有的是一种，有的五颜六色······
师：你观察到了它的颜色
生：有的昆虫的腿很细······
师：你看到了他四肢的细节
生：七星瓢虫有七个点，它的颜色有红和黑······
师：你看到了这么多，很全面。
3、昆虫和人类生活
（出示图片，了解昆虫为人类做出的贡献）
师：很多昆虫给大自然带来了生机，也为我们的生活做出了贡献，比如蜜蜂给我们酿出新鲜营养的蜂蜜；蚕吐出蚕丝织出美丽的衣物和被子；还有的昆虫能帮我们捕食害虫。
4、昆虫和生活中的艺术品
（通过欣赏图片了解昆虫的形象给人类生活带来的创意和美。）
师：昆虫的形象受到了人们的喜爱，一些艺术家常常将它们纳入其文学作品和艺术作品中。
5、昆虫小游戏
通过小游戏——玩拼图，分析了解昆虫的结构及外形特征：
师：接下来我们玩一个小游戏
——玩拼图，
先了解下游戏的规则和要求：
1) 将几块拼图拼摆成一幅完整的图案，
2) 拼摆的过程中，分析昆虫有哪几部分组成？每一部分的外形可以概括成什么形状？
3) 小组六人合作，
4) 悄悄话音量，
5) 拼摆完整，问题解决后，举手示意，
6) 半分钟时间，开始。
小组讨论，老师辅导。
师：所有小组的任务都完成了，我们一起听他们分享小组讨论的结果
1） 你们拼摆的是哪个昆虫？
2） 它的组成部分和各部分概括的形状分别是什么？
生：我们拼的是······
它有······组成，头像······形状，身体像······形状，
师评价。
6、出示项目：
师：大家对昆虫有了这么多的详细了解，看一下我们今天的任务是什么：
1、画一只自己感兴趣的昆虫（涂色），
2、沿轮廓剪下来，
3、粘贴在纸条上，
4、制作成头饰。
7、欣赏学生作品：
师：好，一起欣赏几个成品。
师：材料的发放：1）每人一张素描纸（画昆虫用）
2）每人两条彩纸（做头围用）
8、学生创作，老师辅导。
三、交流展示：
制作完成的同学，请和你的同组同学编一段小故事：
分组展示自编的昆虫小故事。
四、评价激励：
每一个作品都是大家用心制作的，有的作品抓住了昆虫的外形特点，有的作品抓住了昆虫的颜色特点。构图大小合理，颜色饱满，生动有趣。
五、课后拓展：
关于小小昆虫给人类生活带来的巨大贡献，老师给大家准备了一段视频，请欣赏“金蚕吐丝结茧”：
伴随着视频的欣赏结束我们这节课，课下，希望大家多走进大自然中去，体会、发现大自然中的神奇和奥秘。
谢谢大家，下课。
课后反思：本节课通过对自然界中昆虫的外形和颜色的分析和了解，用手工制作的方式完成头饰的制作。课上，学生们的听课状态专注，认真，参与积极，回答问题踊跃，课程设计流畅，在拼图游戏环节通过小组合作的方式让每一个孩子在都参与其中，最后呈现的作品也百花齐放，教学目标达成。本节课通过“昆虫与人类”、“昆虫形象的应用”这两个环节使学生了解昆虫在人类生活中产生的巨大贡献以及人们对昆虫形象的喜爱，从而产生热爱生活的情感，和勇于发现的精神。美中不足是课前引导 “昆虫世界”的视频缺乏美感，没能找到能体现大自然生机勃勃的视频资料，使本节课略显逊色。
项目类型：造型·表现
课 题：昆虫王国
课 时：1课时
教材分析：昆虫是大自然中种类较多的小动物，日常生活中经常见到，很多昆虫 也是小朋友的伙伴，追蝴蝶、斗蛐蛐给他们的童年带来快乐。昆虫是学生熟知的事物，其身体结构也相对简单，作为描绘对象，不仅学习上难度适中，还易于激发学生的学习兴趣。
本课的教学重点是观察和描绘昆虫，侧重观察、分析、概括以及描绘等基本美术造型能力的培养。
本课图片由三部分组成，第一部分选取了学生熟悉的昆虫，其角度和姿态都很清晰，有利于学生观察。第二部分是昆虫在人类生活中作出的贡献，使学生了解昆虫与人类生活密切相连，同时激发学生探索的兴趣。第三部分是昆虫形象在生活中的应用，能使学生感受到美是来源于生活，又应用于生活的，激发学生热爱生活，并善于发现生活中的美。
本课在指导学生分析昆虫的基本结构和体态特征的环节，采用了“拼图游戏”的方式，使学生沉浸在玩中学的乐趣中。学生作品是在写实描绘的基础上进行有情节的表现。
教学目标：1、表现昆虫，能够抓住昆虫的基本特征。
2、通过观察，分析了解昆虫的基本结构。
3、能够大胆的进行绘画创作，表达自己的感受。
教学重难点
能够大胆的进行绘画创作，表达自己的感受。
教学素材：素描纸，彩纸，剪刀，胶棒
教学流程：
一、项目设置：
1、画一只自己感兴趣的昆虫（涂色），
2、沿轮廓剪下来，
3、粘贴在纸条上，
4、制作成头饰。
二、项目完成：
1、视频导入，引入课题：
师：我们先来看一段视频。
师：你们认识它们吗？它们同属于哪一种动物呢？
生：昆虫。
2、欣赏昆虫图片，观察昆虫的外形和花纹特点：
师：昆虫在我们的日常生活中经常见到，生活中还有哪些昆虫呢？我们来看一组图片，看看昆虫的身上有哪些色彩和花纹。
出示图片，引导学生欣赏观察。
师：从这些昆虫身上，你发现了什么？说说你看到的······
生：昆虫的颜色有的是一种，有的五颜六色······
师：你观察到了它的颜色
生：有的昆虫的腿很细······
师：你看到了他四肢的细节
生：七星瓢虫有七个点，它的颜色有红和黑······
师：你看到了这么多，很全面。
3、昆虫和人类生活
（出示图片，了解昆虫为人类做出的贡献）
师：很多昆虫给大自然带来了生机，也为我们的生活做出了贡献，比如蜜蜂给我们酿出新鲜营养的蜂蜜；蚕吐出蚕丝织出美丽的衣物和被子；还有的昆虫能帮我们捕食害虫。
4、昆虫和生活中的艺术品
（通过欣赏图片了解昆虫的形象给人类生活带来的创意和美。）
师：昆虫的形象受到了人们的喜爱，一些艺术家常常将它们纳入其文学作品和艺术作品中。
5、昆虫小游戏
通过小游戏——玩拼图，分析了解昆虫的结构及外形特征：
师：接下来我们玩一个小游戏
——玩拼图，
先了解下游戏的规则和要求：
1) 将几块拼图拼摆成一幅完整的图案，
2) 拼摆的过程中，分析昆虫有哪几部分组成？每一部分的外形可以概括成什么形状？
3) 小组六人合作，
4) 悄悄话音量，
5) 拼摆完整，问题解决后，举手示意，
6) 半分钟时间，开始。
小组讨论，老师辅导。
师：所有小组的任务都完成了，我们一起听他们分享小组讨论的结果
1） 你们拼摆的是哪个昆虫？
2） 它的组成部分和各部分概括的形状分别是什么？
生：我们拼的是······
它有······组成，头像······形状，身体像······形状，
师评价。
6、出示项目：
师：大家对昆虫有了这么多的详细了解，看一下我们今天的任务是什么：
1、画一只自己感兴趣的昆虫（涂色），
2、沿轮廓剪下来，
3、粘贴在纸条上，
4、制作成头饰。
7、欣赏学生作品：
师：好，一起欣赏几个成品。
师：材料的发放：1）每人一张素描纸（画昆虫用）
2）每人两条彩纸（做头围用）
8、学生创作，老师辅导。
三、交流展示：
制作完成的同学，请和你的同组同学编一段小故事：
分组展示自编的昆虫小故事。
四、评价激励：
每一个作品都是大家用心制作的，有的作品抓住了昆虫的外形特点，有的作品抓住了昆虫的颜色特点。构图大小合理，颜色饱满，生动有趣。
五、课后拓展：
关于小小昆虫给人类生活带来的巨大贡献，老师给大家准备了一段视频，请欣赏“金蚕吐丝结茧”：
伴随着视频的欣赏结束我们这节课，课下，希望大家多走进大自然中去，体会、发现大自然中的神奇和奥秘。
谢谢大家，下课。
课后反思：本节课通过对自然界中昆虫的外形和颜色的分析和了解，用手工制作的方式完成头饰的制作。课上，学生们的听课状态专注，认真，参与积极，回答问题踊跃，课程设计流畅，在拼图游戏环节通过小组合作的方式让每一个孩子在都参与其中，最后呈现的作品也百花齐放，教学目标达成。本节课通过“昆虫与人类”、“昆虫形象的应用”这两个环节使学生了解昆虫在人类生活中产生的巨大贡献以及人们对昆虫形象的喜爱，从而产生热爱生活的情感，和勇于发现的精神。美中不足是课前引导 “昆虫世界”的视频缺乏美感，没能找到能体现大自然生机勃勃的视频资料，使本节课略显逊色。