冀美版二年级美术上册《9.小兜肚》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版二年级美术上册《9.小兜肚》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-29 08:36:15 | ||
图片预览
文档简介
《小兜肚》教学设计
教材：河北美术出版社二年级上册第9课《小兜肚》
课型：设计·应用 课时：2课时
教材分析
小兜肚是我国传统的民族服饰，以前多以蝴蝶、莲花、鱼虫等为图案，现在也有以京剧脸谱、抽象画、写意画为主的，造型新颖、独特。不仅象征的不同的寓意，又体现了时代的特征。让学生在欣赏的同时感受兜肚的美，在尝试制作中创造美，也能激发学生热爱民间传统艺术的情感。
学情分析
在儿童的精神世界中，都希望自己是一个发现者，探索者。本课让孩子们在了解了兜肚的相关知识的基础上让孩子进行剪、拼、贴相结合，贴出图案，使其成为现实生活中的形象，对发展孩子的形象记忆，联想和创造性的思维能力都有很好的效果，并在孩子们兴趣正浓时欣赏美的兜肚外形、图案，感知兜肚是稍加修饰、创新剪贴即成。
教学目标
1.知识目标：了解小兜肚的作用及在实践中学会小兜肚的设计知识和剪贴方法。
2.能力目标：培养学生自主学习意识及发现美、创造美的能力，丰富的想象力，练习颜色相互搭配的技能。
3.情感目标：激发学生热爱民间艺术的情感和健康的审美情趣。
教学重点：运用剪贴和添画的方式制作一个漂亮的小兜肚。
教学难点：小兜肚的颜色搭配。
教法学法：
教法：直观教学法、动手示范法、分析引导法。
学法：自主、合作、探究的学习方式，运用剪、贴，画等方法制作小兜肚。
教学过程
一、图片引入，揭示课题。
1、 师：（课件出示哪吒图片）同学们认识他吗？是谁呀？观察一下他穿的衣服，你见过吗？
2、 揭示课题：《小兜肚》（讲解教学目标）
二、讨论分析，探索激趣
（一）了解兜肚
师：讲解兜肚：平时我们都叫它“肚兜”，多是带刺绣图案的民间艺术品，色彩鲜艳夺目，特有乡土气息。它是我们中国古代儿童都会穿的贴身服饰。那大人为什么要给小孩子穿兜肚呢？
兜肚的好处：
保护小朋友的肚子，以免着凉：
各种各样的花纹，戴着好看；
第三个好处是什么呢？
（二）欣赏民间兜肚，找出兜肚的第三个好处和不同之处
1.分析兜肚的外形（欣赏书中作品）
师：你们说兜肚都有什么形状？
生1：菱形的。生2：梯形的。生3：椭圆形的。
2.欣赏兜肚的纹样
3.欣赏兜肚的装饰
得出第三个好处：寄托者大人对孩子的美好祝福。
小结：兜肚的不同之处：
（1）外形不同
（2）颜色不同
（3）纹样不同
（4）装饰不同
（三）欣赏兜肚
师：看了这么多的兜肚，它是由哪几部分组成的呢？
生：兜肚的外形，花边，装饰图案和绳子。
师：同学们已经跃跃欲试了，在制作之前我们来欣赏一些作品吧！
（四）引导发现
1、师：看了这么多的作品，接下来我们就一起来制作漂亮的小兜肚吧！你们看看老师剪纸时的技巧，聪明的你也许会有更多的发现。
2、进行小兜肚外型剪纸的示范，操作过程如下：
用方形纸演示（方形纸折、剪）展示形状各异的兜肚外形。
方形纸 对角折叠 剪去一角
3、学生思考讨论教师在剪兜肚形时采用的方法。
三、自主探索，创作实践
出示制作要求：
（1）用剪贴和添画的方式制作一个漂亮的小兜肚；
（2）作品图案精美，色彩搭配要鲜艳明快；
（3）小组合作，分工明确。
同时提醒学生用剪刀时要注意安全，剪下来的纸屑放在课桌右上角，下课扔到垃圾箱。
学生制作期间，教师在小组间进行巡视指导，主要从兜肚外形、颜色搭配和装饰图案方面进行指导。
四、展示欣赏，评价作品
学生陆续把制作完的作品贴到黑板上进行展示，一节课里，每个小组至少完成了一件作品。学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。
五、课堂总结，拓展延伸
师：我们今天所欣赏的小兜肚是我国民间传统艺术品，它体现了人们的心灵手巧和智慧才能，也是我们不能遗失的民间艺术瑰宝！上完这节课，你有什么感受呢？（生答略）自己动手做一做，不仅丰富了我们的想象力，而且还会给生活带来一抹亮丽的风景！回家以后可以再动手制作跟你的家人一起分享，下课时请把多余的纸屑扔进垃圾箱！
板书设计
小兜肚
民间艺术品
好处：1.2.3.
不同之处：（1）形状不同
（2）颜色不同
（3）纹样不同
（4）装饰不同
组成：外形 纹样 装饰 带子
制作：
教学反思
二年级学生集中注意力的时间是非常短暂的，兴趣也是多变的。但直观有趣的事物却是很容易就能激起他们的好奇心的，因此我根据低年级学生的特点和新课程的教学理念，在课堂导入时选择了儿童都喜爱的动画人物——哪吒，使学生在轻松愉快的氛围中进入新课。
在教学过程中，我通过课件展示小兜肚的有关知识，拓展学生的视觉领域，鼓励学生大胆谈谈对兜肚的认识、感受及寄寓的意义，带领学生通过欣赏了解后积极主动的设计制作小兜肚。但我并没有把小兜肚的知识过多、过全地讲解给学生，而是把这些知识隐含在不同的教学活动中，让同学们自主地去发现、体会，并能够积极主动地表述自己的想法，展现自己的所学，从不同的角度培养了学生的探究能力和发现美、创造美的能力。
本课的不足之处是部分学生还停留在临摹照抄范作上，不能积极发挥想象力去创新，这是由于孩子们积累的东西还是太少，在以后的教学中，我会多让学生欣赏美术各个领域的范作，在不断学习不断积累的过程中真正体会到美术活动的乐趣。
教材：河北美术出版社二年级上册第9课《小兜肚》
课型：设计·应用 课时：2课时
教材分析
小兜肚是我国传统的民族服饰，以前多以蝴蝶、莲花、鱼虫等为图案，现在也有以京剧脸谱、抽象画、写意画为主的，造型新颖、独特。不仅象征的不同的寓意，又体现了时代的特征。让学生在欣赏的同时感受兜肚的美，在尝试制作中创造美，也能激发学生热爱民间传统艺术的情感。
学情分析
在儿童的精神世界中，都希望自己是一个发现者，探索者。本课让孩子们在了解了兜肚的相关知识的基础上让孩子进行剪、拼、贴相结合，贴出图案，使其成为现实生活中的形象，对发展孩子的形象记忆，联想和创造性的思维能力都有很好的效果，并在孩子们兴趣正浓时欣赏美的兜肚外形、图案，感知兜肚是稍加修饰、创新剪贴即成。
教学目标
1.知识目标：了解小兜肚的作用及在实践中学会小兜肚的设计知识和剪贴方法。
2.能力目标：培养学生自主学习意识及发现美、创造美的能力，丰富的想象力，练习颜色相互搭配的技能。
3.情感目标：激发学生热爱民间艺术的情感和健康的审美情趣。
教学重点：运用剪贴和添画的方式制作一个漂亮的小兜肚。
教学难点：小兜肚的颜色搭配。
教法学法：
教法：直观教学法、动手示范法、分析引导法。
学法：自主、合作、探究的学习方式，运用剪、贴，画等方法制作小兜肚。
教学过程
一、图片引入，揭示课题。
1、 师：（课件出示哪吒图片）同学们认识他吗？是谁呀？观察一下他穿的衣服，你见过吗？
2、 揭示课题：《小兜肚》（讲解教学目标）
二、讨论分析，探索激趣
（一）了解兜肚
师：讲解兜肚：平时我们都叫它“肚兜”，多是带刺绣图案的民间艺术品，色彩鲜艳夺目，特有乡土气息。它是我们中国古代儿童都会穿的贴身服饰。那大人为什么要给小孩子穿兜肚呢？
兜肚的好处：
保护小朋友的肚子，以免着凉：
各种各样的花纹，戴着好看；
第三个好处是什么呢？
（二）欣赏民间兜肚，找出兜肚的第三个好处和不同之处
1.分析兜肚的外形（欣赏书中作品）
师：你们说兜肚都有什么形状？
生1：菱形的。生2：梯形的。生3：椭圆形的。
2.欣赏兜肚的纹样
3.欣赏兜肚的装饰
得出第三个好处：寄托者大人对孩子的美好祝福。
小结：兜肚的不同之处：
（1）外形不同
（2）颜色不同
（3）纹样不同
（4）装饰不同
（三）欣赏兜肚
师：看了这么多的兜肚，它是由哪几部分组成的呢？
生：兜肚的外形，花边，装饰图案和绳子。
师：同学们已经跃跃欲试了，在制作之前我们来欣赏一些作品吧！
（四）引导发现
1、师：看了这么多的作品，接下来我们就一起来制作漂亮的小兜肚吧！你们看看老师剪纸时的技巧，聪明的你也许会有更多的发现。
2、进行小兜肚外型剪纸的示范，操作过程如下：
用方形纸演示（方形纸折、剪）展示形状各异的兜肚外形。
方形纸 对角折叠 剪去一角
3、学生思考讨论教师在剪兜肚形时采用的方法。
三、自主探索，创作实践
出示制作要求：
（1）用剪贴和添画的方式制作一个漂亮的小兜肚；
（2）作品图案精美，色彩搭配要鲜艳明快；
（3）小组合作，分工明确。
同时提醒学生用剪刀时要注意安全，剪下来的纸屑放在课桌右上角，下课扔到垃圾箱。
学生制作期间，教师在小组间进行巡视指导，主要从兜肚外形、颜色搭配和装饰图案方面进行指导。
四、展示欣赏，评价作品
学生陆续把制作完的作品贴到黑板上进行展示，一节课里，每个小组至少完成了一件作品。学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。
五、课堂总结，拓展延伸
师：我们今天所欣赏的小兜肚是我国民间传统艺术品，它体现了人们的心灵手巧和智慧才能，也是我们不能遗失的民间艺术瑰宝！上完这节课，你有什么感受呢？（生答略）自己动手做一做，不仅丰富了我们的想象力，而且还会给生活带来一抹亮丽的风景！回家以后可以再动手制作跟你的家人一起分享，下课时请把多余的纸屑扔进垃圾箱！
板书设计
小兜肚
民间艺术品
好处：1.2.3.
不同之处：（1）形状不同
（2）颜色不同
（3）纹样不同
（4）装饰不同
组成：外形 纹样 装饰 带子
制作：
教学反思
二年级学生集中注意力的时间是非常短暂的，兴趣也是多变的。但直观有趣的事物却是很容易就能激起他们的好奇心的，因此我根据低年级学生的特点和新课程的教学理念，在课堂导入时选择了儿童都喜爱的动画人物——哪吒，使学生在轻松愉快的氛围中进入新课。
在教学过程中，我通过课件展示小兜肚的有关知识，拓展学生的视觉领域，鼓励学生大胆谈谈对兜肚的认识、感受及寄寓的意义，带领学生通过欣赏了解后积极主动的设计制作小兜肚。但我并没有把小兜肚的知识过多、过全地讲解给学生，而是把这些知识隐含在不同的教学活动中，让同学们自主地去发现、体会，并能够积极主动地表述自己的想法，展现自己的所学，从不同的角度培养了学生的探究能力和发现美、创造美的能力。
本课的不足之处是部分学生还停留在临摹照抄范作上，不能积极发挥想象力去创新，这是由于孩子们积累的东西还是太少，在以后的教学中，我会多让学生欣赏美术各个领域的范作，在不断学习不断积累的过程中真正体会到美术活动的乐趣。