Unit3 What would you like A Let’s try&Let’s talk教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | Unit3 What would you like A Let’s try&Let’s talk教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-27 19:36:57 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
Unit3 What would you like
单元教学目标
语言知识
1、句型
能够听、说、读、写句型：What would you like to eat/drink I’d like... What’s your favourite food They’re...I love...
能够在情境中运用句型What would you like to eat/drink I’d like...询问并回答某人想要吃什么、喝什么
能够在情境中运用句型What’s your favourite food/drink I love...询问并回答最喜欢的食物或饮品
能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演
能够按照正确的意群及语音、语调朗读吴一凡和爷爷留给Robin的便条，理解便条内容并完成读后选图活动及补全个性化便条的写的活动
2、词汇
能够听、说、读、写五个食品饮料类单词和词组：tea, ice cream, hamburger, salad, sandwich以及五个描写食物特征的单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet
能够在模拟点餐对话时正确使用上述单词，并能在有意义的语境中运用上述单词描述食物或饮品的味道及其他特征
·能够在模拟点餐时运用上述单词填写菜单，或者根据图片的提示填充合适的单词描述食物或饮品
3、语音
能够掌握字母组合ow在单词中的发音规则，即ow在单词中发/a /或/ /
能够读出符合ow发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ow发音规则的单词
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确
文化意识
了解“俚语”的概念，理解句子不能望文生义
能够了解中西方饮食方面的文化差异，如主食差异等
能够保持健康的饮食习惯、坚持绿色生活
思维品质
能够在正确的语境运用正确的句型
能够归纳整合学过的单词和词组，套用到新学句型中
能够创编对话表达自己的观点，获取想要的信息
学习能力
能够在教师的帮助下总结名词单、复数的变化规律，并学会利用规律记忆名词的复数形式
能够根据ow的发音规则拼读、拼写单词
单元教材、学情分析
本单元是本册第三单元，学习的主题是饮食，属于复现旧话题，融合旧知识，带出新语言。教材图文并茂，内容丰富，与实际生活相结合，信息量充足，但难度大大降低，并且线索清晰，重难点突出，比较容易把握，同时兼具有科学性、教育性和趣味性等特点。
学生在三四年级已经学习了关于食物类的话题，能够用简单的英语句型表达自己的意愿。这就要求教师在活动上充分设计生活情境，调动学生的情绪，外加行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，会获得不错的学习效果。绝大多数同学的听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，教师应重点关注程度一般的学生，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。
学习效果评价标准：时间利用有效，按时完成学习任务，达到预期目标；大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教学活动；不同层次的学生都学有所得，最后表现出应用语言的能力；学生自主学习、自我管理的能力有所提高。
主要评价手段：教师评价、学生个体评价、小组群体评价。
第1课时
A Let’s try&Let’s talk
一、教学目标
1. 能够完成听录音填单词的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
4. 能够在情景中运用句型What would you like to eat/drink I’d like ... 询问并回答某人想要吃/喝什么。
5. 能够在语境中理解生词sandwich, drink, thirsty的意思，并能正确发音。
6. 能够运用句型What would you like to eat/drink I’d like ... 完成问答活动。
7. 了解在生活中，英美国家人士的交流常使用习语与俚语，中外对同一事物的认识往往有很大差别这样的文化差异。
二、教学重难点
重点：能够在情境中运用句型 What would you like to eat What would you like to drink I’d like ... 并能分角色表演对话。
难点：能够在实际生活情境中用本课重点句型询问并回答某人想要吃/喝什么。
三、教学准备
学生回顾三四年级学过的有关饮食的单词、句型
教师：单词卡、PPT
四、教学过程
（一）Lead-in
1. 观看主情景图并回答问题，引出话题：饮食
2. Brainstorming: Read the words with pictures of food and drinks as quickly as possible.
3. 请学生使用句型I’d like some…谈论自己想要的食物，复习单词和句型
【设计意图】为开课营造轻松的氛围。通过脑风暴的形式复习关于食物的单词，为新的内容做好铺垫。
（二）Presentation
1. Let’s try：由食物的图片引出Sarah is hungry. What would she like to eat 完成听录音填单词的活动；由Sarah’s mum给的chicken sandwich，板书sandwich，并领读正音，拓展其复数。
2. Let’s talk
(1) 呈现Sarah爸爸下班回到家的图片，提出问题：Her father is hungry, too. What would Sarah’s father like to eat What would Sarah’s father like to drink （播放视频，呈现新课,找出问题的答案。）
(2) 呈现句子：He is ________. He would like to eat a sandwich.
He is ________. He would like to drink some water.由hungry引导学生理解thirsty，结合thirty领读正音。
(3) Practice：Chain Game接龙的形式操练What would you like
to eat/drink I'd like ...教师板书重点句型。
【设计意图】将对话中的重点句型进行反复操练，以游戏的练习方式，既能抓住学生的注意力同时又不失乐趣，以达到掌握的目的。
(4) 呈现完整对话，逐句跟读，强调重点句型，提示注意意群停顿及语音、语调；Role play:三人一组准备、练习、展示对话。
【设计意图】通过学生在小组内再次朗读对话，让学生从整体上再次回顾对话内容，引导学生在小组内的互相帮助，合作学习。语言学习需要在理解的基础上识别、记忆和尝试模仿，才能准确体会语言的内涵和所表达的感情。通过开展多种形式的语言交际性活动，让学生在真实的情境中理解新句型。
（三）Ask and answer
1. 呈现该活动中的食物和饮料图片，引导学生选择正确的句型提出并回答问题，四人一组，两两相互询问。
2. 提供各种Ask and answer中的各种食物和饮品单词作为语言支架，请学生同桌结对创编对话。
（四）Extension
Let’s guess：水果和蔬菜有益健康，但你知道它们还有另外的意思吗？大家猜猜看。
【设计意图】在生活中，英美国家人士的交流常使用习语与俚语，因此补充一些含有水果单词的习语与俚语，拓展了教材内容，有利于学生学习地道的英语，使学生知道理解这样的句子不能望文生义，中外对同一事物的认识往往有很大差别。
（五）Homework
1. Interview your family members or your friends about their
favourite food and write it down.
2. Share the result with your class and talk about it.
【设计意图】鼓励学生思考，运用所学语言。将课堂知识向课外延伸，培养学、用相结合的意识。
五、板书设计: Unit 3 What would you like
Part A Let’s talk
sandwich I’m hungry. What would you like to eat
I’d like...
I’m thirsty. What would you like to drink
I’d like …
【针对性训练】
1、基础类作业
一、将下列内容分组。
chicken bread orange juice water riceCoke vegetable milk noodles beef
What would you like to eat ____________________________________
What would you like to drink ___________________________________
二、单项选择。
( ) 1. —I'm thirsty. I'd like some ________. —Here you are.
A. bread B. sandwiches C. orange juice
( ) 2. What would you like ________
A. drink B. to drink C. drinks
( ) 3. —Would you like ________ beef —Yes, please.
A. a B. any C. some
( ) 4. I'm ________. I'd like some rice.
A. thirsty B. hungry C. full
( ) 5. ---I’d like an ______.
A. hamburger B. apple C. sandwich
2、提高类作业
根据表格内容，补全对话
Amy John Sarah Mike
1. Wu Yifan: What would you like to _____ (eat/drink), Amy
Amy: ________________
2. Zhang Peng: ______________________________________
John: A sandwich, please.
3. Amy: What would you like to _____ (eat/drink), Sarah
Sarah: ________________
4. Miss White: ________________
Mike: I’d like some orange juice.
3、创新探究类作业
一、给下列句子选择恰当的答语。
A. She'd like some milk. B. They'd like some vegetables. C. Yes, please. D. Yes, I do. E. I'd like some sandwiches.
( ) 1. What would you like to eat
( ) 2. Do you like orange juice
( ) 3. What would she like to drink
( ) 4. What would they like
( ) 5. Would you like some water
二、将下列句子重新排列，组成一段对话。
( ) Here you are.
( 1 ) I'm hungry.
( ) Thank you.
( ) I'd like some noodles.
( ) You're welcome.
( ) What would you like to eat
【针对性训练】答案
1、基础类作业
一、将下列内容分组。
chicken bread orange juice water riceCoke vegetable milk noodles beef
What would you like to eat ____chicken. bread. rice .vegetable. noodles .beef.__
What would you like to drink ____ orange. juice .water. Coke.milk _______
二、单项选择。
( C ) 1. —I'm thirsty. I'd like some ________. —Here you are.
A. bread B. sandwiches C. orange juice
( B ) 2. What would you like ________
A. drink B. to drink C. drinks
( C ) 3. —Would you like ________ beef —Yes, please.
A. a B. any C. some
( B ) 4. I'm ________. I'd like some rice.
A. thirsty B. hungry C. full
( B ) 5. ---I’d like an ______.
A. hamburger B. apple C. sandwich
2、提高类作业
根据表格内容，补全对话
Amy John Sarah Mike
1.Wu Yifan: What would you like to _ drink ____ (eat/drink), Amy
Amy: __ I’d like some water.______________
2.Zhang Peng: ____ What would you like to eat, John
John: A sandwich, please.
3.Amy: What would you like to _eat____ (eat/drink), Sarah
Sarah: __ I'd like some beef and vegetables.______________
4.Miss White: ___ What would you like to drink, Mike _____________
Mike: I’d like some orange juice.
3、创新探究类作业
一、给下列句子选择恰当的答语。
A. She'd like some milk. B. They'd like some vegetables. C. Yes, please. D. Yes, I do. E. I'd like some sandwiches.
( E ) 1. What would you like to eat
( C ) 2. Do you like orange juice
( A ) 3. What would she like to drink
( B ) 4. What would they like
( C ) 5. Would you like some water
二、将下列句子重新排列，组成一段对话。
( 4 ) Here you are.
( 1 ) I'm hungry.
( 5 ) Thank you.
( 3 ) I'd like some noodles.
( 6 ) You're welcome.
( 2 ) What would you like to eat
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Unit3 What would you like
单元教学目标
语言知识
1、句型
能够听、说、读、写句型：What would you like to eat/drink I’d like... What’s your favourite food They’re...I love...
能够在情境中运用句型What would you like to eat/drink I’d like...询问并回答某人想要吃什么、喝什么
能够在情境中运用句型What’s your favourite food/drink I love...询问并回答最喜欢的食物或饮品
能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演
能够按照正确的意群及语音、语调朗读吴一凡和爷爷留给Robin的便条，理解便条内容并完成读后选图活动及补全个性化便条的写的活动
2、词汇
能够听、说、读、写五个食品饮料类单词和词组：tea, ice cream, hamburger, salad, sandwich以及五个描写食物特征的单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet
能够在模拟点餐对话时正确使用上述单词，并能在有意义的语境中运用上述单词描述食物或饮品的味道及其他特征
·能够在模拟点餐时运用上述单词填写菜单，或者根据图片的提示填充合适的单词描述食物或饮品
3、语音
能够掌握字母组合ow在单词中的发音规则，即ow在单词中发/a /或/ /
能够读出符合ow发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ow发音规则的单词
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确
文化意识
了解“俚语”的概念，理解句子不能望文生义
能够了解中西方饮食方面的文化差异，如主食差异等
能够保持健康的饮食习惯、坚持绿色生活
思维品质
能够在正确的语境运用正确的句型
能够归纳整合学过的单词和词组，套用到新学句型中
能够创编对话表达自己的观点，获取想要的信息
学习能力
能够在教师的帮助下总结名词单、复数的变化规律，并学会利用规律记忆名词的复数形式
能够根据ow的发音规则拼读、拼写单词
单元教材、学情分析
本单元是本册第三单元，学习的主题是饮食，属于复现旧话题，融合旧知识，带出新语言。教材图文并茂，内容丰富，与实际生活相结合，信息量充足，但难度大大降低，并且线索清晰，重难点突出，比较容易把握，同时兼具有科学性、教育性和趣味性等特点。
学生在三四年级已经学习了关于食物类的话题，能够用简单的英语句型表达自己的意愿。这就要求教师在活动上充分设计生活情境，调动学生的情绪，外加行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，会获得不错的学习效果。绝大多数同学的听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，教师应重点关注程度一般的学生，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。
学习效果评价标准：时间利用有效，按时完成学习任务，达到预期目标；大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教学活动；不同层次的学生都学有所得，最后表现出应用语言的能力；学生自主学习、自我管理的能力有所提高。
主要评价手段：教师评价、学生个体评价、小组群体评价。
第1课时
A Let’s try&Let’s talk
一、教学目标
1. 能够完成听录音填单词的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
4. 能够在情景中运用句型What would you like to eat/drink I’d like ... 询问并回答某人想要吃/喝什么。
5. 能够在语境中理解生词sandwich, drink, thirsty的意思，并能正确发音。
6. 能够运用句型What would you like to eat/drink I’d like ... 完成问答活动。
7. 了解在生活中，英美国家人士的交流常使用习语与俚语，中外对同一事物的认识往往有很大差别这样的文化差异。
二、教学重难点
重点：能够在情境中运用句型 What would you like to eat What would you like to drink I’d like ... 并能分角色表演对话。
难点：能够在实际生活情境中用本课重点句型询问并回答某人想要吃/喝什么。
三、教学准备
学生回顾三四年级学过的有关饮食的单词、句型
教师：单词卡、PPT
四、教学过程
（一）Lead-in
1. 观看主情景图并回答问题，引出话题：饮食
2. Brainstorming: Read the words with pictures of food and drinks as quickly as possible.
3. 请学生使用句型I’d like some…谈论自己想要的食物，复习单词和句型
【设计意图】为开课营造轻松的氛围。通过脑风暴的形式复习关于食物的单词，为新的内容做好铺垫。
（二）Presentation
1. Let’s try：由食物的图片引出Sarah is hungry. What would she like to eat 完成听录音填单词的活动；由Sarah’s mum给的chicken sandwich，板书sandwich，并领读正音，拓展其复数。
2. Let’s talk
(1) 呈现Sarah爸爸下班回到家的图片，提出问题：Her father is hungry, too. What would Sarah’s father like to eat What would Sarah’s father like to drink （播放视频，呈现新课,找出问题的答案。）
(2) 呈现句子：He is ________. He would like to eat a sandwich.
He is ________. He would like to drink some water.由hungry引导学生理解thirsty，结合thirty领读正音。
(3) Practice：Chain Game接龙的形式操练What would you like
to eat/drink I'd like ...教师板书重点句型。
【设计意图】将对话中的重点句型进行反复操练，以游戏的练习方式，既能抓住学生的注意力同时又不失乐趣，以达到掌握的目的。
(4) 呈现完整对话，逐句跟读，强调重点句型，提示注意意群停顿及语音、语调；Role play:三人一组准备、练习、展示对话。
【设计意图】通过学生在小组内再次朗读对话，让学生从整体上再次回顾对话内容，引导学生在小组内的互相帮助，合作学习。语言学习需要在理解的基础上识别、记忆和尝试模仿，才能准确体会语言的内涵和所表达的感情。通过开展多种形式的语言交际性活动，让学生在真实的情境中理解新句型。
（三）Ask and answer
1. 呈现该活动中的食物和饮料图片，引导学生选择正确的句型提出并回答问题，四人一组，两两相互询问。
2. 提供各种Ask and answer中的各种食物和饮品单词作为语言支架，请学生同桌结对创编对话。
（四）Extension
Let’s guess：水果和蔬菜有益健康，但你知道它们还有另外的意思吗？大家猜猜看。
【设计意图】在生活中，英美国家人士的交流常使用习语与俚语，因此补充一些含有水果单词的习语与俚语，拓展了教材内容，有利于学生学习地道的英语，使学生知道理解这样的句子不能望文生义，中外对同一事物的认识往往有很大差别。
（五）Homework
1. Interview your family members or your friends about their
favourite food and write it down.
2. Share the result with your class and talk about it.
【设计意图】鼓励学生思考，运用所学语言。将课堂知识向课外延伸，培养学、用相结合的意识。
五、板书设计: Unit 3 What would you like
Part A Let’s talk
sandwich I’m hungry. What would you like to eat
I’d like...
I’m thirsty. What would you like to drink
I’d like …
【针对性训练】
1、基础类作业
一、将下列内容分组。
chicken bread orange juice water riceCoke vegetable milk noodles beef
What would you like to eat ____________________________________
What would you like to drink ___________________________________
二、单项选择。
( ) 1. —I'm thirsty. I'd like some ________. —Here you are.
A. bread B. sandwiches C. orange juice
( ) 2. What would you like ________
A. drink B. to drink C. drinks
( ) 3. —Would you like ________ beef —Yes, please.
A. a B. any C. some
( ) 4. I'm ________. I'd like some rice.
A. thirsty B. hungry C. full
( ) 5. ---I’d like an ______.
A. hamburger B. apple C. sandwich
2、提高类作业
根据表格内容，补全对话
Amy John Sarah Mike
1. Wu Yifan: What would you like to _____ (eat/drink), Amy
Amy: ________________
2. Zhang Peng: ______________________________________
John: A sandwich, please.
3. Amy: What would you like to _____ (eat/drink), Sarah
Sarah: ________________
4. Miss White: ________________
Mike: I’d like some orange juice.
3、创新探究类作业
一、给下列句子选择恰当的答语。
A. She'd like some milk. B. They'd like some vegetables. C. Yes, please. D. Yes, I do. E. I'd like some sandwiches.
( ) 1. What would you like to eat
( ) 2. Do you like orange juice
( ) 3. What would she like to drink
( ) 4. What would they like
( ) 5. Would you like some water
二、将下列句子重新排列，组成一段对话。
( ) Here you are.
( 1 ) I'm hungry.
( ) Thank you.
( ) I'd like some noodles.
( ) You're welcome.
( ) What would you like to eat
【针对性训练】答案
1、基础类作业
一、将下列内容分组。
chicken bread orange juice water riceCoke vegetable milk noodles beef
What would you like to eat ____chicken. bread. rice .vegetable. noodles .beef.__
What would you like to drink ____ orange. juice .water. Coke.milk _______
二、单项选择。
( C ) 1. —I'm thirsty. I'd like some ________. —Here you are.
A. bread B. sandwiches C. orange juice
( B ) 2. What would you like ________
A. drink B. to drink C. drinks
( C ) 3. —Would you like ________ beef —Yes, please.
A. a B. any C. some
( B ) 4. I'm ________. I'd like some rice.
A. thirsty B. hungry C. full
( B ) 5. ---I’d like an ______.
A. hamburger B. apple C. sandwich
2、提高类作业
根据表格内容，补全对话
Amy John Sarah Mike
1.Wu Yifan: What would you like to _ drink ____ (eat/drink), Amy
Amy: __ I’d like some water.______________
2.Zhang Peng: ____ What would you like to eat, John
John: A sandwich, please.
3.Amy: What would you like to _eat____ (eat/drink), Sarah
Sarah: __ I'd like some beef and vegetables.______________
4.Miss White: ___ What would you like to drink, Mike _____________
Mike: I’d like some orange juice.
3、创新探究类作业
一、给下列句子选择恰当的答语。
A. She'd like some milk. B. They'd like some vegetables. C. Yes, please. D. Yes, I do. E. I'd like some sandwiches.
( E ) 1. What would you like to eat
( C ) 2. Do you like orange juice
( A ) 3. What would she like to drink
( B ) 4. What would they like
( C ) 5. Would you like some water
二、将下列句子重新排列，组成一段对话。
( 4 ) Here you are.
( 1 ) I'm hungry.
( 5 ) Thank you.
( 3 ) I'd like some noodles.
( 6 ) You're welcome.
( 2 ) What would you like to eat
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