教学设计
一、教学目标：
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：
（1）知识与技能目标：通过自主学习，学生能够找到读书无用的错误
（2）过程与方法目标：通过合作学习，学生能够知道读书的有用之处
（3）情感、态度、价值观：通过探究学习，学生能够改变读书无用的想法
二、教学的重点和难点：
本课的教学重点：通过讨论学生能够知道读书的有用之处
本课的教学难点：通过分析案例让学生找到读书无用的错误
三、教学方法：
主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用：故事导入
（小强的案例）
（二）讲授新课
为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对案例中小强对妈妈说的话进行分析，然后小组谈论得到读书无用的两个错误之处。通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分完成后，开始第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结读书的有用之处。然后，结合实例，对读书有用进行详细讲解。
通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）小结
（四）课后作业
通过本节课的学习自己写一篇小小的感想。
