统编版必修下册 2 烛之武退秦师 课件（30张PPT）

(共30张PPT)
《左传》是记录春秋历史的编年体史书，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》。
《左传》是记录春秋历史的编年体史书，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》。
【僖公三十年】春王正月。夏，狄侵齐。秋，卫杀其大夫元咺及公子瑕。卫侯郑归于卫。晋人、秦人围郑。介人侵萧。冬，天王使宰周公来聘。公子遂如京师。遂如晋。
——《春秋》
【僖公三十年】春王正月。夏，狄侵齐。秋，卫杀其大夫元咺及公子瑕。卫侯郑归于卫。
晋人、秦人围郑。介人侵萧。冬，天王使宰周公来聘。公子遂如京师。遂如晋。
——《春秋》
晋侯、秦伯围郑。烛之武退之。
烛之武是个 的人。
冷静开头
指出要害
提出合作
打抱不平
推测未来
环环相扣，层层深入
烛之武是个 的人。
人物刻画
侧面描写：未见其人，先彰其才。
细节描写：形势危急，衬其勇敢。
语言描写：外交才能，突出特点。
烛之武是个有血有肉有分寸，有勇有谋有担当的人。
【僖公三十年】春王正月。夏，狄侵齐。秋，卫杀其大夫元咺及公子瑕。卫侯郑归于卫。
晋人、秦人围郑。介人侵萧。冬，天王使宰周公来聘。公子遂如京师。遂如晋。
——《春秋》
秦晋包围了郑国。佚之狐推荐了烛之武。
郑伯召见了烛之武。烛之武答应了郑伯。
最后烛之武劝退了秦军。
叙事技巧
伏笔照应：组织严密
设置悬念：激发兴趣
波澜起伏：生动活泼
《烛之武退秦师》是个前后照应、一波三折、妙趣横生的故事。
《左传》第一次展现了一批有着各自经历和不同性格的历史人物，虽非完全着意而为，却客观上积累了形象塑造的宝贵经验。
《左传》显示了由单纯记录事件向注重剪裁史料、精于谋篇、善于敷演故事的重要跨越，叙事形象生动，体现出早期史书中文学成分的显著积累。
“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”
——清·朱彝尊《经文考》
佚之狐……郑伯……才召见了烛之武。
烛之武答应了郑伯……终于见到了秦伯。
听了烛之武的话，秦伯不由心中大喜……至此，方离开了郑国。
史书知识介绍
《左传》，中国第一部详细、完整的编年体史书。全称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明为史书《春秋》所作的传。《左传》、《公羊传》、《榖梁传》合称“春秋三传”。
我国史书体例常见的有三种：
编年体——《左传》春秋·左丘明
国别体——《三国志》西晋·陈寿
纪传体——《史记》西汉·司马迁
时代背景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。
背景知识介绍
春秋五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。
晋文公：姬姓，名重耳（“重”的发音：chóng），谥号曰“文”。遭后母陷害流落到翟（dí）国十二年。后遭兄弟追杀流浪各国七年。其中在郑国时遭到了郑文公的无礼待遇。
春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。晋文公当时为候爵，故称“晋侯”；秦穆公当时为伯爵，故称“秦伯”；郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”.
重耳流落楚国时，楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国君之礼相迎。重耳曾说，假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”后楚晋两交战，晋文公下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。
城濮（pú）之战：楚国和晋国围绕对宋国的控制权进行的战争。郑国先为楚国盟国后又与晋国结盟。
秦晋围郑示意图
秦晋出兵攻打郑国的原因？
1.以其无礼于晋
2.郑贰于楚
（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的同时又从属于楚）
1.秦晋的友好关系
2.扩张争霸的野心
晋
国
秦
国
(秦晋之好)
难点句型分析
敢以烦执事——省略句，敢以之烦执事
敢：冒昧（谦词） 以：用、拿 烦：劳烦
执事：执行事务的人（敬称）
越国以鄙远——鄙：名词作动词 远：形容词作名词
越：越过 国：国家，指晋国 以：连词“而”
鄙：边邑，这里指把……当作边邑。
远：远方的，这里指郑国。
夫晋，何厌之有？——宾语前置
既东封郑，又欲肆其西封
东：名词作状语 封：名词作动词
西封：西边的边界
课文分析
文章脉络：
秦晋围郑—临危受命—智退秦师—晋国撤军
智退秦师：
第一步：置身事外—以退为进
第二步：阐明利害—动摇秦君
第三步：交好于秦—以利引诱
第四步：引史为证—瓦解秦晋
第五步：推测未来—劝秦谨慎
写作特点
1、伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
2、波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
3、详略得当
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。
本文塑造人物的方法
1.环境烘托
2.他人的衬托
3.个性化的语言
4.细节描写“夜缒而出”
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
烛之武其人
讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么
郑 伯——礼贤下士，从谏如流。
佚之狐——识人才的伯乐。
烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，
不避艰险，深明大义，才智超群。
秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,
政治手腕了得。
晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,
有政治家的风度。