统编版选择性必修下册 9.2 项脊轩志 课件（31张PPT）

(共31张PPT)
归有光
归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
归有光
1506年（1岁） 生于江苏昆山
1510年（5岁） 开始读书
1513年（8岁） 丧母
1524年（18岁） 写作此文前三段
1528年（23岁） 娶妻魏氏
1533年（28岁） 丧妻
——？ 迁居之前，补记后两段
1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学
1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令
1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）
1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）
1571年（66岁） 去世
归有光
（1506—1571）
年谱
评价
后人对他的
“唐宋派”的代表作家，其散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”。
清代桐城派主要代表人物之一姚鼐认为，归直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。
《震川文集》书影明万历二十七年刊本
散文特点及主要作品
其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。
其作品《项脊轩志》可为代表，其他如《先妣事略》、《寒花葬志》，也很感人。有文集《震川文集》
解 题
（1）志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。
（2）“项脊轩”介绍：
是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释：
解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。
解释二：言其窄小，如颈背之间，故名。
轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。
垣墙周庭（ ）
婢女（ ）
姊妹（ ）
呱呱而泣（ ）
先妣（ ）
持笏（ ）
断句：
顾视无可置者
庭中通南北为一
余自束发读书轩中
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
yuán　
bì
zǐ
gū
bǐ
hù
正音
整体感知，触发语感
找出表示情感的过渡句
室仅方丈，可容一人居。
每移案，顾视无可置者。
狭小
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
破漏
又北向，不能得日，日过午已昏。
阴暗
修缮前后的项脊轩：
修缮前
修缮后
稍为修葺，使不上漏。
不漏
前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，
室始洞然。
明亮
杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳
幽雅
多可喜
鲜明对比
修 缮
小结
前后形成对照，使人感到他的小小书斋，颇有情趣，其间怡然自得，确实是个读书的好地方。
这部分写可喜事，记项脊轩休缮前后的不同变化，写景为主，但字里行间却倾注作者的眷恋之情。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
由喜转悲，承上启下过渡
下文中，悲在何处呢？
“先是，庭中通南北为一……凡再变矣。”
诸父异爨（分家） 。一悲也
（轩外的变化）
文中哪些细节最能渲染大族衰败的景象？
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
作者抓住了富有特征的生活细节，就将大家庭颓败破落，混乱不堪的情状和盘托出了。
“家有老妪，……妪亦泣”
回忆母亲遗事 二悲也
（轩内）
a．“某所，而母立于兹。”
b.借老妪之口说出“儿寒乎？欲食乎？”的关切话语
c.娘以指扣门扉
细节描写
林纾
震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。
余自束发读书于轩中……不自禁。
回忆祖母遗事 三悲也
（轩内）
a：“大类女郎也”
b：以手阖门
c：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”“他日，汝当用之”
d：持一象笏至
细节描写
古人云：“学而优则仕。”归有光八岁能文，可说是天资聪颖，他自己当然也希望早露头角，而今18岁，却依然功名未成，有负祖母殷切期望。这里,作者用平平常常的几句话,平平常常的几个动作,就把老祖母对孙儿的无限疼爱关心殷切期望写得淋漓尽致,足见作者摄取生活细节功力之深。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
自己闭门苦读
多次遭火未焚
悲喜交加
第4.5节 回忆亡妻
四悲也
“夫妻恩爱，生活幸福”体现在哪里？
这样一位贤妻，却过早亡故了，作者的心情自然是无限悲凉,你们能否从这两节中找出这样的细节呢？
a：室坏不修
b：亭有枇杷树
吾妻死了,再无心情去修缮小轩,含蓄地写出了内心的忧伤
作者没有写如何怀念她,只说妻子手植之树已亭亭如盖矣,不说人在思念,只说树在生长,树长!人亡!物是!人非!睹物伤情,这里没有一个字言及思念,而思念之情表现得极为真挚动人,
总结全文
在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。
无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点。
作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。
“项脊轩”在全文中起什么作用？
这是一篇典型的托物言志的散文名作，作者所托之“物”就是“项脊轩”。可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。
文中通过“百年老屋”的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑。往事如烟，可写可记之事很多，而作者将人物的活动，事件的发生都限制在项脊轩及其庭院中，把人和事用项脊轩紧密联系起来，无论写景、叙事、抒情、议论，无不围绕着“项脊轩”这一中心，条理井然，形散神聚。
延伸
这篇文章对我们写作的启示
不必写惊天动地的大事,曰常生活中的平凡小事,只要你用心感受,抓住富有特征的细节,定能人出富有真情实感的好文章
写对联
项脊轩见往事，悲喜参半。
例：南阁子思旧情，爱恨交加。
枇杷树守离思，甘苦与共。
……
先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
《项脊轩志》中的三位女性形象
写母亲
突出“慈爱”
一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
写祖母
突出“期望”
时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”……庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
写亡妻
突出“恩爱”
2、东犬西吠
3、吾妻死之年所手植也
4、垣墙周庭
指出词类活用情况
1、雨泽下注
5、乳二世
n—状语，“向下”
n—状语，“向西面”
n—状语 ,“用手，亲手”
n—状语， “用矮墙”
n—v， “哺乳，喂养”
难句翻译
1、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。
1、 借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到。
2、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。
2、在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。月光下，庭中桂树的影子交杂错落，微风吹来，树影摇动，美丽可爱。
3、吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
3、我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上写字。
课堂检测
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 葺 兹 妣
2、笏 扃 牖 妪
3、迨 爨 漉 冥
4、籁 兀 偃 阖
xiān
qì
zī
b
A xuān
hù
jiōng
y u
ōu
D yù
dài
cuàn
luò
míng
C lù
lài
wū
y n
hé
B wù
课堂检测
二、找出词语解释全对的一组： （ ）
A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户
阖门：关门 大类：大的分类
B、长号：大哭 来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮的样子 渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：俯仰 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着
C
课堂检测
三、选择加点字的正确解释。
1、垣墙周庭
A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部
２、往往而是
A、常常 B、到处 C、往常 D、往来
３、长号不自禁
A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住
４、亭亭如盖
A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的蓬子 D、笼罩
Ｃ
B
A
C
课堂检测
4、解释下列多义词
当
他日汝当用之
以当南日
已
日过午已昏
始为篱，已为墙
过
日过午已昏
大母过余
从轩前过
杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前
于
应当
挡住
已经
不久，已而
偏过
看望
经过
在
和
和
课堂检测
五、词类活用
1、雨泽下注
2、使不上漏
3、前辟四窗
4、垣墙周庭
5、乳二世
6、执此以朝
方位名词作状语
方位名词作状语
方位名词作状语
名词用作动词
名词用作动词
名词用作状语