2.2 声音的特性同步测试卷 2021-2022学年人教版八年级物理上册（含答案）

2.2 声音的特性同步测试卷 2021-2022学年人教版八年级物理上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
星期日的早晨，小明在家学习时，听到外面传来陌生老奶奶和老爷爷温情的对话。他是根据声音的哪一特性判断出对话双方性别的（ ）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅
如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）
A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同
C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同
如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生变化的是（）
A. 音调 B. 响度
C. 音色 D. 频率
中央电视台新闻频道《法制在线》节目，以“声纹比对，行骗者无所遁形”为题，播出警方利用“声纹”侦破特大诈骗案新闻。这里的“声纹”指的是声音的（）
A. 振幅 B. 频率 C. 音色 D. 响度
下列关于声音的说法中正确的是（）
A. “引吭高歌”中的“高”是指音调高
B. “女高音”中的“高”是指响度大
C. “低声细语”中的“低”是指响度小
D. “闻其声知其人”指的是通过响度来判断
在交响乐团演奏中，以下说法错误的是（）
A. 吹奏长笛时，空气柱越短，音调越低
B. 小提琴、大提琴是通过弦的振动发声的
C. 用力敲鼓时，鼓声响度大
D. 人们能通过音色的不同来区分不同的乐器
在国庆70周年庆祝活动中，当喇叭里响起“我和我的祖国，一刻也不能分割……”女声演唱时，小明奶奶立刻说：“是李谷一在演唱。”奶奶作出判断的依据是不同人发出声音的（）
A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 声速不同
同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的（）
A. 音调相近 B. 频率相近 C. 音色相近 D. 响度相近
图甲是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A. 哨音在真空中也能传播
B. 哨音是由筒内空气振动产生的
C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D. 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。则（）
A. 声音音色变了
B. 声音音调变了
C. 声音是由老师的声带振动产生的
D. 后排同学听到的与前排同学听到的声音相同
如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（）
A. 改变发声响度，使响度变大
B. 增大振幅，从而增大响度
C. 减少声音的分散，增大响度
D. 缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大
如图所示是“探究影响音调和频率的关系”的实验装置。下列说法中不正确的是（）
A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B. 多次实验中，保持拨钢尺的力相同，运用了控制变量法
C. 钢尺伸出桌面越长，振动得越快
D. 钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高
二、填空题
在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 （填乐音的三要素）高。
每年冬季来临之际，大批鸿雁南飞抵达江西鄱阳湖国家湿地公园觅食越冬。如图所示，鸿雁妈妈大声呼叫小鸿雁，说明它发出声音的 大，小鸿雁根据妈妈发出声音的 找到自己的妈妈。（均填“音调”“响度”或“音色”）
笛子是一种民间乐器，B处是薄膜，用手按住C、D、E、F、G、H、I洞口时，可吹出不同的音阶，当笛声发出“3”“5”“6”音阶时，敞开的洞口分别是 、 、 。
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”夜空下钟声传播得比较远，是因为钟声的 （填“音调”或“响度”）比较大。
探究影响音调高低的因素：
过程方法：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是_____________法。
现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越________，音调越来越________。
问题讨论：在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体________产生的。
如图所示，小明两次敲击音叉来研究音叉的发声特点，发现第一次音叉旁的乒乓球弹得远，第二次音叉旁的乒乓球弹得快，这说明第 次的音调低，第 次敲得重；如果音叉的振动频率小于 Hz，人耳将听不到这个声音。
三、实验探究题
在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，经讨论后提出以下猜想。
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 A B C D E
琴弦的材料 钢丝 尼龙丝
琴弦的长度/cm 20 40 30 40
琴弦的横截面积/mm2 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为________、________的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为________、________的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________。
如图所示，小明同学有节奏地敲击鼓面，鼓面发出低沉的“咚咚”声。
（1）向鼓面撒些小纸片，观察发现小纸片在鼓面上跳动，此现象表明声音是由物体的__________产生的。
（2）用力敲击鼓面，听到的声音变大，小纸片跳动的幅度__________（填“变大”“变小”或“不变”），表明声音的响度与__________有关。
（3）生活中，站在距离发声体较远处听到的声音较小，距离发声体较近处听到的声音较大，表明人听到的声音是否响亮不仅与发声体发出声音的响度有关，还与_____________有关。
微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 25.00 1.50 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
（1）三根管中音调最低的是__________号。
（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答：__________（填“能”或“不能”）；理由：______________________________________________________________________________。
（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一个简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案。实验方案：____________________________________________________________________________。
如图所示，利用钢尺探究响度的影响因素：
（1）把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音。实验中，应该听的声音是（ ）
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的
（2）实验中，应________________（填“控制钢尺伸出长度不变”或“改变钢尺伸出长度”），用________（填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，听它发出的声音，同时仔细观察钢尺振动的幅度。
（3）观察到钢尺振幅越大，声音的响度越大，由此可见：响度与__________有关。
1.【答案】B
2.【答案】A
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】B
11.【答案】C
12.【答案】C
13.【答案】音调
14.【答案】响度 音色
15.【答案】G E D
16.【答案】响度
17.【答案】控制变量；快；高；振动
18.【答案】一 一 20
19.【答案】（1）C；E （2）D；E （3）20
20.【答案】（1）振动 （2）变大 振幅 （3）人距离发声体的远近
21.【答案】（1）3
（2）不能 没有控制管子的长度或直径相同
（3）将金属管悬挂，轻推使其摆动，听管子是否发声，若能听到其发声，则说明声音是由摆动产生的；如果不能听到其发声，说明声音不是由摆动产生的（合理即可）
22.【答案】（1）A （2）控制钢尺伸出长度不变；不同 （3）振幅
第2页，共2页