(共10张PPT)
教材习题讲解
1 课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
朗读略。三次交锋。第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠户背靠柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三次：屠户暴起，杀死两狼。
教材习题讲解
2 找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
能够概括文章中心的语句是：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这个故事告诉我们：人类富有智慧，能战胜狡猾凶残的动物。
教材习题讲解
3.解释下列句中加点的词。
（1）狼不敢前，眈眈相向。
（2）一狼径去，其一犬坐于前。
（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（1） 前：前进。
（2） 犬：像狗似的。
（3） 洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。
隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
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教材习题讲解
4 下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？
狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽
狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
狼狈不堪、鹰视狼步、豺狼当道。
从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象跟课文中的狼一样：贪婪凶残、狡猾阴险。
教材习题讲解
我的看法：传统文化中对狼的形象的描述有其合理的一面，确实写出了狼的特性，但是这并不代表狼性的全部。其实，狼身上还有许多闪光点。当今社会，狼的形象早已悄然发生变化，人们将它的形象描述为“野性、激情、坚忍、挑战、团结、勇猛”。
教材习题讲解
5 发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。
太阳落山了，地平线上还留有最后一丝余晖。一个身强力壮的屠夫正迎着漫天美丽的晚霞走在回家的路上。
屠夫哼着小曲儿，慢吞吞地走着，他的心情特别好，因为他担子里面的猪肉在菜市场被抢购一空，他今天赚了不少钱，担子里只剩下几根骨头，那是给他的看家狗留的。
教材习题讲解
天色渐渐暗下来了，突然，屠夫觉得身后有东西跟着他，他不禁打了个寒战，快步走了起来。谁知，他身后的东西还是跟着他。屠夫转身一看——两只狼！这两只狼，眼里透着邪恶的光，贪婪地伸着舌头。
屠夫冷静下来，灵光一闪，他将一根骨头扔给狼，之后快步朝前走。他转头一看，还有一只狼跟着他，他只好又扔了一根骨头给狼。谁知，第一只狼已经吃完骨头又追了上来。
教材习题讲解
屠夫急得满头大汗，心想：糟了，这可怎么办？万一两只狼前后夹击，我不就完了吗？
屠夫看见前面有一个打麦场，麦场里有很多柴草，柴草堆积成了一座小山的模样。屠夫计上心来，跑过去靠在柴草堆上。“这样，两只狼便不能前后夹击我了。”屠夫自言自语。只见两只狼虎视眈眈，屠夫把手里的屠刀握得紧紧的。
教材习题讲解
狼不敢贸然上前。突然，一只狼走开了，而另一只狼却蹲在屠夫面前假装睡觉。屠夫心想：这可是杀它的大好时机啊！如果不杀，就很有可能被狼吃掉！屠夫不再多想，手握屠刀，一个箭步冲上去，将狼砍死了。
狼血染红了地面。屠夫松了一口气，收好屠刀，正准备赶路，突然觉得不对劲儿：我只杀死了一只狼，另外一只呢？
教材习题讲解
屠夫走到柴草堆后面一看，另一只狼正在草堆里打洞，试图从他的背后搞突袭。屠夫看见狼的半个身体已经在柴草堆里了，便赶快用刀砍死了它。
屠夫彻底松了一口气，说：“啊！终于摆脱它们了！”
此时此刻，天色已晚，一轮明月高高嵌在天空中，洒下皎洁的月光，格外美丽。屠夫又哼着小曲儿，继续赶路了……(共17张PPT)
18. 狼
第二课时
课文细读品味
1.第①段交代了什么 有什么作用
第①段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。
课文细读品味
2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？
骨头被扔完了,两狼“并驱如故”,狼并没有满足,暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败,再没有可以引开狼的东西,处境更加危险。情节引人入胜。
课文细读品味
3.“少时,一狼径去 ,其一犬坐于前。”作者这样写有什么作用？
在紧张的气氛中,两只狼的反常行为让人捉摸不透,设下悬念,引起读者的阅读兴趣。
课文细读品味
4.“乃悟前狼假寐 ,盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？
这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击，最后却弄巧成拙。这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开。
课文细读品味
5.作者结尾处发出的议论有什么作用
本题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。画龙点睛地揭示了文章的主题。
1.[难点] 分析文中屠户的人物形象。
文章主要通过动作描写、心理描写来刻画屠户这个形象，屠户身上有着复杂的性格特点。一开始，屠户采用“投以骨”之法，试图摆脱狼的跟踪，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并对狼抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。这体现了屠户的怯懦。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。
课文全篇探究
他发现麦场积薪后，“奔倚其下，弛担持刀”，抢占有利地形保护自己，准备反击。后来，“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。他警惕性高，又“转视积薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里挖洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。这体现了屠户是一个有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的人。
课文全篇探究
2.[重点] 课文体现了狼的哪些特点？
第一个特点：贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，这写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。第二个特点：狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。
课文全篇探究
3.[重难点] 怎样理解本文的主旨？
本文的主旨是最后一段作者的议论。狼在故事的发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户奔倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻，屠户则处于被动地位。可是最终是屠户奋起自卫，先后杀死了两狼。这就表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。
课文全篇探究
1.篇幅短小，情节曲折。
本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展、高潮和结局都交代得很清楚。随着情节的展开，作者将狼贪婪、凶狠和狡诈的本性及屠户心理、行为的变化过程都写得淋漓尽致、波澜起伏，引人入胜。
归纳总结
特色总结
2.语言简洁。
本文的语言非常简洁，如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户对狼的害怕，同时也表现出屠户对狼的本性缺乏应有的认识。
归纳总结
3.主题寓于形象之中。
本文通过对狼的一连串动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼的本性，同时也体现出狼的愚蠢，“假寐”的狼，由于“目似瞑，意暇甚”，给了屠户“以刀劈狼首”的有利时机；打洞的狼，由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户获得“自后断其股”的有利条件。因此，作者在故事结束时发表议论，告诉人们一个道理：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍什么花招，终归是会被识破、歼灭的。
归纳总结
狼
[宋] 丁 谓
原文：出必彰明盛，来当表庆隆。
野心知楚子①，疐尾②见周公。
仲德③牵衣惠，乌孙④饲乳功。
金行钟粹白，冬献莫雷同。
课文拓展积累
国学经典
译文：
有狼出现表示着国家强盛，庆贺君主的英明和功德。
狼神武睿智能够知道那些窥探国家政权的奸佞之臣，踩着自己尾巴的时候预示着有像周公一样的贤臣即将出现。
南朝宋大将王懿曾得到白狼的帮助，骁勇善战的乌孙王也得到过狼的哺育。
春荣秋落，金行水流，五德互序，冬季来献的贡品不能再相同。
课文拓展积累
【注释】①楚子：楚王， 春秋时期楚国君王，这里代指一切觊觎政权的奸佞臣子。
②疐（zhì）尾：语出《诗经·豳风·狼跋》：“狼跋其胡，载疐其尾。”意思是被尾巴绊倒。
③仲德：指南朝宋时大将王懿，王懿在外出途中曾遇大水阻挡，因为得到白狼的帮助才安全回朝。
④乌孙：中国古代北方少数民族的一支，传说乌孙王猎骄靡年幼时，在逃亡途中，曾得到狼的哺育。
课文拓展积累
狼图腾
中国北方的一些少数民族很早以前就开始崇拜狼，把狼作为自己民族的图腾。他们认为狼是勇猛的、机智的，它有着坚忍的毅力，冲天的斗志，是很厉害的动物。比如生活在中国西北部的维吾尔族，就把刚出生的小男孩叫作“小狼”；锡
伯族男子的衣带上，都装饰着模仿狼的头型做成的
纽扣。在这些民族的传说中，他们都是狼的后代。
传统文化
课文拓展积累(共21张PPT)
狼是狡猾的动物，但它们的与人类的智慧相比，终究是笑料而已。今天，我们就读一读蒲松龄的《狼》，认清狼贪婪、凶狠和狡猾的本性。
导入
18. 狼
第一课时
学习目标
1
2
理解课文内容，积累文言词语和句式，提高阅读文言文的能力。
阅读目标
重点，涉及积累拓展三
在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象。
3
通过寻找文章的中心句，理解寓言故事的寓意。
难点，涉及思考探究一、积累拓展五
难点，涉及思考探究二
品格素养
体会传统文化中狼的形象，全面认识狼的形象，正确处理人与动物的关系。
蒲松龄（1640—1715）， 字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川（今属山东淄博）人，代表作有《聊斋志异》等。《聊斋志异》是一部文言小说集，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。
作者简介
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知识链接
蒲松龄在文学上的杰出成就是创作了文言小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的资料，三是根据作者对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。《聊斋志异》是中国文言短篇小说的高峰。郭沫若曾经这样评价此书：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
《聊斋志异》简称《聊斋》，全书大多采用传奇笔法来描写志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端。
背景资料
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文体知识
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志怪小说
志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主要内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，对唐传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》是志怪小说的代表之一。
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志怪小说的内容分类
志怪小说的内容很庞杂，大致可分为三类：炫耀地理博物的琐闻，如东方朔（托名）的《神异经》、张华的《博物志》；记述正史以外的历史传闻故事，如班固（托名）的《汉武故事》《汉武帝内传》；讲说鬼神怪异的迷信故事，如三国时魏文帝曹丕的《列异传》（旧题）、东晋干宝的《搜神记》、葛洪的《神仙传》、陶潜（托名）的《后搜神记》等。
缀（ ）行 大窘（ ） 积薪（ ）
苫（ ）蔽 倚（ ） chí（ ）担
眈（ ）眈 少（ ）时 瞑（ ）
尻（ ）尾 假mèi （ ） 黠（ ）
顷（ ）刻 变诈（ ）
zhuì
文言知识积累
重点字
·
jiǒnɡ
xīn
shàn
yǐ
弛
dān
shǎo
mínɡ
kāo
寐
xiá
qǐnɡ
zhà
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
文言知识积累
一词多义
恐前后受其敌 （ ）
盖以诱敌 （ ）
1.敌
·
·
攻击
敌人
目似瞑，意暇甚 （ ）
意将隧入以攻其后也 （ ）
2.意
·
·
神情、态度
打算
文言知识积累
狼不敢前 （ ）
后狼止而前狼又至 （ ）
3.前
·
·
前进
前面的
止有剩骨 （ ）
一狼得骨止 （ ）
4.止
·
·
仅，只
停止
投以骨 （ ）
意将隧入以攻其后也 （ ）
5.以
·
·
把
来
文言知识积累
意将隧入以攻其后也 （ ）
恐前后受其敌 （ ）
场主积薪其中 （ ）
屠乃奔倚其下 （ ）
其一犬坐于前 （ ）
6.其
·
·
代词，指屠户
代词，指两只狼
代词，指麦场
代词，指积薪
代词，指狼，可译为“其中”
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·
1. 一狼径去
2. 禽兽之变诈几何哉
3. 止增笑耳
4. 弛担持刀
文言知识积累
古今异义
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古义：离开；今义：从所在地到别的地方。
古义：多少；今义：几何学。
古义：罢了；今义：耳朵。
古义：解除，卸下；今义：放松，松懈。
·
·
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1. 其一犬坐于前
2. 一狼洞其中
3. 意将隧入以攻其后也
4. 恐前后受其敌
文言知识积累
词类活用
·
名词作状语，像狗似的。
名词作动词，挖洞。
名词作状语，从通道。
名词作动词，攻击。
·
·
·
◎省略句
1. 投以骨
（ ）
2. 顾野有麦场
（ ）
3. 一狼洞其中
（ ）
文言知识积累
文言句式
省略了“投”的宾语“之”，即“投之以骨”
省略了主语“屠”，即“屠顾野有麦场”
“洞”后省略了介词“于”，即“一狼洞于其中”
请用简洁的语言概括文章的主要情节。
狼如此狡猾，结果还是被杀，你从中明白了什么道理？
主要内容
人生道理
人物形象
预习思考问题
屠户在归途中遇到两只狼，他是怎么做的？这体现了他的什么特点？
2
导思
1
导思
3
关键词:
敢于斗争 善于斗争
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
准确朗读课文，把握朗读节奏。文言句子的节奏划分要遵循文言句子的自然停顿规律——主谓之间要停顿，如“一屠/ 晚归”；句首发语词之后或关联词之前要停顿，如：“盖/ 以诱敌”；名词作状语，一般在该词前停顿，并且不能把状语与中心语断开，如：“其一/ 犬坐/ 于前”；句子成分省略处要停顿，如：“投/ 以骨”。
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①—④）：记叙了屠户归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过。
第二部分（⑤）：作者议论、嘲讽贪婪狡猾的恶狼，点明文章主旨。
课文整体感知
简要概括课文主旨
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，最终却毙命于屠户的刀下。这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
板书设计
狼
叙事
议论：止增笑耳
屠户
两狼
遇狼 → 开端 ← 缀行甚远
惧狼 → 发展 ← 一止一从
御狼 → 发展 ← 眈眈相向
杀狼 → 高潮、结局 ← 两狼毙
善于斗争
敢于斗争
