扇形统计图（学案） 北师大版数学六年级上册

扇形统计图
一、自学目标
知识目标：
通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
能力目标：
能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。
情感目标：
让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
二、自学重点难点
了解扇形统计图的特点与作用。
三、自学提纲
1.复习：我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
2.看数学书情境图，仔细看笑笑家一天各类食物的摄入量统计表。
3.学生通过计算独立填上表中的数据。
4.独立制作条形统计图。
5.对比两种统计图，你能从中获得哪些信息？
6.教师小结：__________统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而__________统计图反映的是整体和部分的关系。
7.看书中四幅扇形统计图，说一说每幅图中各百分数的意义。再说一说从每幅统计图可以获得哪些信息？
四、质疑问难
在自学过程中，还有哪些问题没有解决？
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五、自主练习
1.如图是某手机销售店A，B，C三种品牌手机十月份的销量各占销售总量的百分比的统计图(不完整)。
(1)B品牌手机十月份的销量占
销售总量的(　　)%。
(2)(　　)品牌手机的销量最多，
(　　)品牌手机的销量最少。
(3)C品牌手机的销量比A品牌手机的销量少了销售总量的(　　)%。
(4)十月份A品牌手机销售了240部，B品牌手机销售了多少部？
2.婷婷家12月份的家庭开支情况如下图：
(1)从扇形统计图中可以看出，婷婷家12月份的支出中，(　　　　)支出最多。
(2)如果婷婷家12月份的总支出是5000元，那么她家12月份各项支出分别是多少元？
3.下面的说法对吗？为什么？
如图，笑笑做练习的时间比看课外书的时间多5%。
4.彭老师把六年级的数学期中考试成绩分别制成了统计表和扇形统计图，但不小心用墨水弄脏了一部分，请根据能看清的信息帮彭老师把统计表和统计图填写完整。
5.将统计表补充完整，再绘制扇形统计图。
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