小学语文 统编版 一年级上册 读好“一”的变调 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 第四单元 1《秋天》
难点名称 读好“一”字的不同读音
难点分析 从知识角度分析为什么难 “一”不是多音字，在这篇课文中却有三种不同的读音，汉字的变调规则具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 一年级的学生，借助注音在课文中读准这几个词语很简单，但是为什么要这么读，还需要让学生在大量的语言现象中体会“一”的不同读音，掌握变调的规律。
难点教学方法 1.通过讲授法，掌握“一”的变调规律。 2.通过练习法，综合应用“一”的变调，培养学生的观察、思考、运用的能力。
教学环节 教学过程
导入 导入： 同学们，大家好!欢迎来到动物王国，佩奇今天在动物学校里学习《秋天》这一课的时候，发现“一”不是多音字，却有好几种读音，今天我们就跟佩奇一起，学习“一”的变调。 2.什么是变调。 普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的声调会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变，这种现象就叫变调。
知识讲解 （难点突破） 1.讲解变调的四种情况。 （1）一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声( yī )。例如：十一、万一、初一、一班、一月一日、第一小学。
（2）在下面几种情况下，“一”会发生变调现象： ①“一”在四声音节前念二声(yí)。例如：一句、一片、一半、一切、一位、一定。 ②“一”在一声、二声、三声前念四声( yì )。例如：一双、一刀、一年、一直、一口、一种。
③“一”夹在词语中间念轻声(yi)。例如：看一看、听一听、练一练、去一趟、试一下、贵一些。 2.回顾课文中的“一”，读中感受变调音韵美。 （1）借助拼音读准课文中“一” 的变调，在朗读中感受变调带来的音韵美。请跟我读。 一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）会儿 排成个“一”(yī）字 （2）朗读出示“一”字所在的句子增加语感。 现在把它们放到句子里了，你还能读准确吗？ ①天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 ②一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
课堂练习 （难点巩固） 正确读出每个词语。
（1）一（ ）张 （2）一（ ）个 一（ ）次 （4）一（ ）点
（5）唯 一（ ） （6）一（ ）回
（7）第一（ ）名 （8）一（ ）夜 说一（ ）说 （9）好一（）些
2.儿歌朗读中培养语感。 一个大，一个小，一头肥猪一只猫。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。 一边多，一边少，一群大雁一只鸟。 数一数，分一分，大小多少记得牢。 3.读《一字诗》。 一字诗 清代：陈沆 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
小结 1.课堂小结，趣味记忆变调规律 这个规律对于学生难记忆，可以变成口诀形式加强记忆。一字变调口诀：“一”字本调是一声，一二三前变四声，四声前面变二声，词语中间念轻声。 布置作业： 同学们，汉字是不是很有意思，有兴趣的同学课下从其他课文中也去找一找“一”的变调吧。