22.1 生物的遗传 （第1课时）教案（表格式）

苏科版生物·八年级下册教学指导书
课 题 22.1 生物的遗传 （第1课时） 课型 新授课
教学目标 1.知识目标：认识性状，描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.情感目标：尝试运用遗传学解释一些遗传现象，培养学生的生物科学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的热爱。
教学重难点 性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系。 基因与性状和染色体的关系
教学准备 多媒体投影
教学课时 1课时
教学过程 个人复备
一、感情调节 展示：陈强、陈佩斯父子及马季、马冬父子图片，让学生辨认，说出原因？并提问：想想你自己到底长得像爸爸还是妈妈？什么是遗传现象？ 二、自主先学 自学：阅读课本P2-4，独立完成下列问题： 1、性状的概念 2、相对性状的概念 3、遗传的概念 4、生物的遗传物质主要是 ，简称 ，主要存在于 5、染色体存在形式：在体细胞中 ；在生殖细胞中 染色体的成分：染色体主要有 和 组成。在每条染色体上一般只有 DNA分子。在每个DNA分子上有 控制生物性状的基本单位，每个基本单位就是一个 。 6、基因是什么？ 知者加速：说说染色体、基因、DNA三者之间的关系。 互帮： 小组内互帮释疑。 三、合作探究 活动一、调查生物的遗传现象 1、思考你到底哪些特征长得像父母、按照要求填入表格。 2、除了表中列举的几种特征外，你与自己的父母还有哪些相同的特征？ 3、种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞；虎父无犬子；一代没好妻，三代没好子；种下的黄瓜不会成为葫芦，这些说明了生物的什么现象？ 4、除此之外，你还能列举哪些遗传的事例和同学进行交流。 活动二、认识生物的性状 1、观察图22-1生物的相对性状，讨论：图中观察到的是番茄、家兔的哪些特征？对同种生物来说，同一种特征在不同个体的表现都一样吗？ 2、联系生活实际，你还能举出同种生物具有的相似特征吗？ 抢答：下列描述的特征是相对性状吗？ 1.小麦的高茎和豌豆的矮茎 2.人的直发和卷发 3.兔子的短毛和绵羊的长毛 4.人的A型血和O型血 5.绵羊的长毛与卷毛 6.人虹膜的黑色和蓝色 7.豌豆的圆粒和绿粒 四．课堂小结 性状表示生物体的形态结构特征和生理特征。由一对基因控制同种生物同一性状不同表现形式是相对性状。DNA存在于染色体上，基因存在于DNA上。基因是控制性状的DNA片段 五．当堂检测 1、下列各组性状中，属于相对性状的是（ ） A.狗的长毛与黑毛 B.人体的身高与体重 C.棉花的掌状叶和鸡脚叶 D.豌豆的高颈与蚕豆的矮茎 2、关于染色体、DNA、基因的关系叙述不正确的是（ ） A.染色体上都有DNA，DNA上都有基因 B.DNA是染色体的组成成分，基因是DNA分子上的片段 C.每个染色体上都有许多的DNA分子，每个DNA分子上都有许多的基因 D.在生物的传种和接代的过程中，基因是随染色体而传递的
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