24.1 人体的免疫防线（第1课时）教案

苏科版生物·八年级下册教学指导书
课 题 24.1 人体的免疫防线（第1课时） 课型 新授课
教学目标 知识目标：所有同学都能描述人体的免疫功能，并能说出免疫器官，能够区分特异性免疫和非特异性免疫。 情感目标：通过模拟实验，体验人体皮肤是一道保护屏障。
教学重难点 特异性免疫和非特异性免疫;体验人体皮肤是一道保护屏障
教学准备 自主、合作、探究、多媒体
教学课时 1课时
教学过程 个人复备
一、感情调节 教师：展示1张1元纸币、课桌桌面、口腔等图片。 “你看到的是整洁的桌面，你看不到的是课桌表面平均有1000万个致病细菌；你看到的是1张纸币，你看不到的是这张纸币上分布着数以百亿计的细菌；你看到的是清洁的口腔，你看不到的是这口腔中至少有500亿个细菌。” 激疑：我们的周围充斥着致病的生物，为什么我们不会总是生病呢？让我们带着疑问开始今天的学习。 (板书《人体的免疫防线》) 二、自学 自学内容（一）：“模拟探究皮肤是一道保护屏障” 阅读课本P45-46，独立完成下列问题： 1、致病的生物统称为 ，如部分 、 和 。 2、人体的 可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，对 、 具有十分重要的作用。 3、“模拟探究皮肤是一道保护屏障”： 这个探究实验说明： 。 自学内容（二）：“分析人体抵御病原体侵害的第一、二道防线” 阅读课本P46-47，独立完成下列问题： 1、皮肤、消化道和呼吸道等 是保卫人体的第一道防线，它们不仅能够 ，而且它们的 还具有杀菌作用。 2、人体体液中所含有的 和 构成了人体的第二道防线，如： 。 3、人体的第一、第二道防线都是 ，它们不是专门针对 ，而是对 有一定防御作用，因此叫做 免疫，又称为 免疫。 自学内容（三）：“分析人体抵御病原体侵害的第三道防线” 阅读课本P47-48，独立完成下列问题： 人体的免疫系统包括： 。 免疫细胞主要是 ，它产生的物质有 。 当 侵入人体后，刺激了 ，产生了一种抵抗这种病原体的特殊 ，叫做抗体。引起人体产生 的物质是抗原。由此可知抗体是 的刺激下，由 产生的一种特殊的 。特定的抗体只能针对特定的 起作用。 人体产生抗体消灭抗原，这种免疫功能是 ，是人体针对 ，因此叫做 免疫，又称为 免疫。 三、合作探究 为什么患过一次水痘的人以后就不再患水痘？
布置作业
板书设计
教学反思
修订建议