24.1 人体的免疫防线（第2课时）教案

苏科版生物·八年级下册教学指导书
课 题 24.1 人体的免疫防线（第2课时） 课型 新授课
教学目标 知识目标：理解免疫的含义及三个生理功能；理解计划免疫的意义；了解常见疫苗所针对的传染病。
教学重难点 理解免疫的含义及三个生理功能；理解计划免疫的意义；过敏反应的原因
教学准备 多媒体、自主学习单
教学课时 1课时
教学过程 个人复备
一、感情调节 俗话说“病从口入”，我们生活的环境难免会接触一些病菌，假如被感染了，人体会做出怎样的反应呢？ 学生思考、讨论达成共识：人体不会让有害物质轻易侵入，即使一旦侵入也不会任其横行，因为人体有积极应对、抵抗有害物质的功能——免疫。 二、自学 自学内容（一）：“免疫的意义” 阅读课本P49，完成下列问题： 尝试描述什么是免疫。 2、归纳免疫的三个重要功能。 3、讨论免疫的意义： （1）人类生存环境存在很多病菌、病毒等，为什么生活在自然环境中的绝大多数人都是健康的呢？ （2）人体内的细胞不断地衰老死亡，新细胞不断地产生。但为什么，人体内不会出现新细胞过剩或死亡细胞堆积呢？ （3）为什么做过器官移植的人要服用免疫抑制药物？ 你能尝试解释：在生病需要注射青霉素时，医生首先给病人进行青霉素过敏试验，然后根据结果再确定能否使用青霉素，这是为什么呢？ 自学内容（二）：“计划免疫” 1、学生出示《接种证》，讨论曾经接种过的疫苗名称，了解这些疫苗都是用来预防哪种传染病。 2、阅读分析：课本P50的资料分析完成讨论题1、2. 3、尝试描述疫苗的作用。4、尝试概述什么是计划免疫。 合作探究：从免疫的角度看，哪些物质相当于抗原？ 自学内容（三）：“关注癌症的危害” 阅读P52，了解癌症的危害。 三、知者加速 1. 接种卡介苗可以有效预防结核病, 其作用机理是 （ ） A.卡介苗能激活人体的吞噬细胞, 将结核杆菌吞噬 B.卡介苗进入人体后能直接消灭侵入人体内的结核杆菌 C.卡介苗能够促进人体的各项生理活动, 增强抵抗力 D.卡介苗能使人在不发病的情况下产生抵抗结核杆菌的抗体 2.给刚出生的婴儿接种卡介苗，是为了预防　（ ） A.肝炎 B .肺结核 C .天花 D .艾滋病 3.在临床治疗上已证实，将受SARS(引起非典型肺炎的病毒)病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是 A.疫苗 B.激素 C.抗原 D.抗体 4．儿童计划免疫表中有预防结核病的卡介苗，卡介苗对于接种的人体来说属于（ ） A．病原体 B．传染源 C．抗体 D．抗原 5．早在10世纪，我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，以预防天花，其中痘浆预防天花的方法分别属于（　　） A．抗原、非特异性免疫 B．抗原、特异性免疫 C．抗体、非特异性免疫 D．抗体、特异性免疫 6．下列各项计划中，不属于计划免疫的是（　　） A．接种卡介苗 B．注射乙肝疫苗 C．服用脊髓灰质炎糖丸 D．注射胰岛素注射液 四、课堂小结
布置作业
板书设计
教学反思
修订建议