(共37张PPT)
湘教版七年级上册第二章 地球的面貌 第一节
认识地球（第二课时）
第二课时
01
02
03
认识地球仪
纬线和纬度
经线和经度
第二章 第一节 认识地球
04
经纬网
01
地球仪
两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
地球仪
思考：请你观察地球仪和地球有什么不同？(2分钟)
1、地球仪有地轴，真实的地球没有；
2、地球仪有经线、纬线，真实的地球没有；
3、地球仪上用不同的颜色、文字来表示地理事物。
地轴：穿过地心的地球自转轴
（假想轴）
两极：地轴与地球表面的两个交点。
南极
北极
S
N
02
纬线与纬度
1、什么纬线圈？
在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈，简称纬线。
2、认识赤道
赤道是最大的纬线圈，它把地球平分为南、北两个半球。
形状？
指示方向？
关系？
数量？
长度？
最长？
长短变化？
3、自主探究：纬线的特征（3分钟）
纬线
定义 在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈。
形状
相互关系
最大的纬线圈
长度 长度__________
从赤道向两极，纬线长度渐___， 到两极缩短为点。
指示方向
数量
圆（点）
平行
赤道 划分了南北半球
短
东西方向
无数条
不相等
4、纬度
5、纬度的变化规律
越向北度数越大
越向南度数越大
北增北纬
南增南纬
30 °
20 °
10 °
例：读出A、B、C三点的纬度。
A
B
C
30°N
20°N
10°N
越往北数越大
30°
20°
10°
小试牛刀：（3分钟）
（1）以下三点纬度的读法，写法
（2）位于北半球还是南半球？
A
B
C
A 80°N 北半球
B 40°S 南半球
C 0° 界线
03
经线和经度
1、什么是经线？
在地球仪表面，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线。
N
形状？
关系？
数量？
长度？
指示方向？
2、自主探究：经线的特征（3分钟）
经线
定义 在地球仪表面，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线。
形状
相互关系
长度
指示方向
数量
半圆
相交于南北两极
南北方向
无数条
相等
3、经度
4、经度的变化规律
东增东经 西增西经
西经度向西递增 ←
→ 东经度向东递增
40°
50°
60°
70°
东增东经，所以判断为东经
E
E
E
E
A
A：50°E
B
B：70°E
A：20°W
B：100°E
C：20°E
A
B
C
小试牛刀：（1分钟）
以下三点经度的读法，写法
找出①0°经线和180°经线，②60°W和120°E，算一算这两组经线经度之和
两条相对的经线(经度和为180°）构成一个经线圈。
任何一个经线圈，都把地球分为相等的两个半球。
180°
5、东、西半球的划分
国际上习惯用西经20°（写作20°W）和东经160°（写作160°E）这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
04
经纬网
●
●
甲
乙
甲：(20°S，40°W)
乙：
(40°N，60°E)
确定纬度数
确定南北纬
确定经度数
确定东西经
利用经纬网确定位置
写出以下四个点的地理坐标
D
C
B
A
0o
30o
30o
60o
90o
0o
20o
20o
40o
60o
40o
60o
A （60°N， 40°W）
B （0°，20°W）
C （45°N，0°）
D （90°N，50°E）
小试牛刀：（2分钟）
找出以下三个地理坐标是哪个城市？
A（51°N,0°）
B (35°N,139°E）
C (40°N,116°E)
A 伦敦，B东京，C北京
小试牛刀：（2分钟）
认识地球
第二课时
认识地球仪
纬线与纬度
经线与经度
第二章 第一节 认识地球
经纬网
一起来动手——自制简易地球仪
课后作业：请大家参考课本P22活动（2），尝试自己动手制作一个简易的地球仪吧！
感谢聆听《认识地球》第二课时教学设计
（湘教版地理七年级上册第二章第一节）
教学目标 知识与能力： 1.认识地球仪。 2.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
技能与方法： 1.运用地球仪，找出纬度和经度的变化规律。 2.在地球仪上确定某地点的经纬度。
情感态度与价值观：通过对地球仪的认识、对经纬线和经纬度特征的学习，激发学生学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。
教学重点 引导学生学会使用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分，并能确定某地点的经纬度。
教学难点 经纬度的变化规律。
学情分析 1.七年级学生刚接触地理，对地理学科的认知有限，地理素养和地理思维仍在培养中。 2.本节课内容比较抽象，同学们理解起来不容易，运用地球仪能一定程度上辅助教学，但是仍存在一定的难度。
教学内容分析 课标要求： ① 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。②在地球仪上确定某地点的经纬度。 教学内容： 认识地球仪、纬线和纬度、经线和经度以及经纬网。
教学过程 教师活动 学生活动
【介绍地球仪】地球非常巨大，我们在研究和学习地球的时候，通常会借助一个工具——地球仪。它是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后制作而成的地球模型。 【观察地球仪活动】请你观察一些地球仪，思考一下它和地球真实的原貌有什么不同？ 【认识地球仪】介绍南北极点，地轴 【初识纬线】介绍概念，并且手动描出一条纬线，介绍赤道——最长的纬线圈。 【探究纬线特征】纬线有哪一些重要特征呢？请同学们带着老师的问题，结合课本、地理图册和手边的地球仪进行思考。 【实验视频分享】用橘子研究纬线的微课视频。 【小结纬线知识点】 【学习纬度】用flash视频讲解。 【纬度变化规律】梳理纬度变化的规律，形成口诀。 【例题与练习】运用口诀完成。 【初识经线】介绍概念，并且手动描出一条经线。 【探究经线特征】经线有哪一些重要特征呢？请同学们带着老师的问题，结合课本、地理图册和手边的地球仪进行思考。 【实验视频分享】用橘子研究经线的微课视频。 【小结经线知识点】 【学习经度】用flash视频讲解。 【经度变化规律】梳理经度变化的规律，形成口诀。 【例题与练习】运用口诀完成。 【经线圈】讲解其概念。 【东西半球分界线】讲解 【经纬网】介绍概念，及其作用。 【如何用经纬网确定位置】以地球仪上某一点为例，讲解四个步骤。 【小练习】 【活动：找城市】给出地理坐标，找出是哪个城市。 【小结】 观察地球仪，思考一下它和地球真实的原貌的不同 听讲，观察地球仪 自主思考3分钟 梳理知识，加强巩固。 理解掌握口诀，并且能够熟练运用 听讲，观察地球仪 自主思考3分钟 梳理知识，加强巩固。 理解掌握口诀，并且能够熟练运用 完成练习 学以致用，完成活动，加强巩固。
作业 【课后作业布置】动手制作一个简易的地球仪
教学反思 亮点一：能够很好地用好地球仪这个工具，帮助同学们更好地理解相关知识点。 亮点二：课堂上使用了自制的微课节选，一方面真正发挥了微课的作用，另一方面，很好地帮助学校建构了立体空间思维。 亮点三：线上授课的形式不能兼顾到不同层次的学生，也不能及时得到学生的有效反馈，对于优化教学设计提升效果，程度有限。《认识地球》第二课时教学脚本
（湘教版地理七年级上册第二章第一节）
同学们好，今天我们将一起学习湘教版七年级上册第二章《地球的面貌》的第一节《认识地球》的第二课时。本节课的主要学习内容分为四个部分：认识地球仪、纬线和纬度、经线和经度以及经纬网。
首先我们来认识一下地球仪。通过上节课的学习，我们知道，科学家经过精密测量，发现地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。地球非常巨大，我们在研究和学习地球的时候，通常会借助一个工具——地球仪。它是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后制作而成的地球模型。请你观察一些地球仪，思考一下它和地球真实的原貌有什么不同？（按下暂停键，思考2分钟）
老师列出了以下几点：1、地球仪有地轴，真实的地球没有；2、地球仪有经线、纬线，真实的地球没有；3、地球仪上用不同的颜色、文字来表示地理事物等等。相信聪明的你，肯定会想到更多的不同。
下面我们来尝试用手指拨动地球仪（操作ppt），细心的你一定会发现，它会绕着一根固定的轴转动。这就是地轴，穿过地心的地球自转轴，它是一条假想轴。地轴与地球表面有两个交点，叫两极，北极和南极，北极用字母N表示，南极用字母S表示。
我们看到，地球仪表面有一些地球上实际不存在的线，下面我们就来进行深入的学习。首先看纬线与纬度。
什么是纬线圈呢？它是在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈，简称纬线。请你在图中找出纬线并找一找最大的纬线圈，（停顿）我用红笔描出。
赤道，赤道是最大的纬线圈，它有一个重要的作用，把地球平分成南北半球。
纬线还有哪一些重要特征呢？请同学们带着老师的问题，结合课本、地理图册和手边的地球仪，按下暂停键，自主探究3分钟。
老师也做了一个小探究，与同学们分享。（播放橘子实验视频）
看完了视频，我们简单总结一下纬线的知识点，它的形状是一个圆，到两极缩为一个点；相互关系是平行；最大的纬线圈是赤道；纬线的长度不相等，从赤道向两极，纬线长度渐短，到两极缩短为点；纬线指示东西方向；纬线有无数条。你掌握了没有呢？
由于纬线有无数条，难以区分，为了解决这个烦恼，人们分别为各条纬线标定了度数，这就是纬度。（配音讲解一个纬度的视频）
纬度的变化有什么规律呢？请你观察图片，从赤道向北极，度数越来越大，从赤道向南极，度数也是越来越大，最大纬度为极点，90度。反过来说，当我们看到纬度越往北越大时，便是北纬，反之亦然，一句口诀：北增北纬，南增南纬。那么如何用好这个口诀？我们来看一道例题（讲解例题）。
纬度的知识学完了，下面来考考大家，请你按下暂停键，用3分钟时间，完成这道题目。（暂停）来和老师一起校对答案。
在地球仪表面，还有另一个主角——经线。
什么是经线呢？在地球仪表面，连接南、北两极并垂直于纬线的弧线。
经线有什么样的特征呢？请大家带着老师的问题，结合课本、地图册和手边的地球仪，按下暂停键，自主探究3分钟。
老师也做了一个小探究，与同学们分享。（播放橘子实验视频）
视频看完了，简单总结一下经线的知识，请你按下暂停键，总结1分钟时间。
类似于纬度，人们为了区分各条经线，分别为他们标定了度数，这就是经度。（配音讲解一个经度视频）
同学们一起观察一下，经度的变化有什么规律？从0°经线以东经度递增，从0°经线以西经度递增。反过来说，度数向东递增为东经，度数向西递增为西经，一句口诀：东增东经，西增西经。如何用好这句口诀？我们来看一道例题。
经度的知识学完了，下面让我们来做个小练习，尝试读出ABC三点的经度，请你按下暂停键，思考一分钟。来与老师一起校对答案。
让我们继续深入学习，请你找出0°经线和180°经线，60°W和120°E经线，算一算这两组经线经度之和。我用红笔描出第一组经线，用黄色笔描出第二组经线，它们的经度之和为180°。我们发现，两条相对的经线构成经线圈。任何一个经线圈，都把地球分为相等的两个半球。
那么，让哪一个经线圈来担当划分东西半球的重任呢？国际上习惯以用西经20°（写作20°W）和东经160°（写作160°E）这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。因为这个经线圈基本上从海洋上经过，避免了0°经线和180°经线划界将欧洲和非洲的一些国家分隔在两个半球上。
最后让我们一起来看经纬网。经线和纬线交织在一起，便构成了经纬网，利用它，我们可以很方便地确定地球表面任意一点的位置。那么在经纬网上如何读出一个点的地理坐标呢？通常分为4个小步骤：确定纬度数，确定南北纬；确定经度数，确定东西经。我们以此图为例，我标出了0°经线和赤道，做辅助线，以甲点为例。请同学们用相同的方法，思考一下乙点的地理坐标，按下暂停键，思考一分钟。与老师一起校对一下答案。你是否学会了呢？
请你按下暂停键，用2分钟时间思考，写出以下四个点的地理坐标。（暂停）来与老师一起校对答案。
我们再来从地球仪上认识几个城市，请你根据以下三个地理坐标，找出它们分别是哪三个城市？时间2分钟。与老师一起校对答案。
本节课主要学习了地球仪、纬线和纬度、经线和经度以及用经纬网来确定位置。
课后呢，给大家布置一个小小的作业，请大家参考课本P22，尝试用自己的方法动手制作一个简易的地球仪吧，期待大家的精彩作品！
本节课到此结束。
