小学语文 统编版 四年级上册 第六单元18.牛和鹅 教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 《18.牛和鹅》
知识点来源 □学科：语文 □年级：小学四年级 □教材版本：部编版 □所属章节：四年级上册第六单元
设计思路 部编版四年级上册第六单元的语文要素之一是通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。本文通过对人物动作、语言、神态的细致刻画，将“我”的心情生动地展示在读者面前，本微课的设计让学生联系生活实际并设身处地地想象当时的画面，借助人物的动作、语言和心理描写体会我对“鹅”的恐惧和害怕。
教学设计
内 容
教学目的 借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
教学重点难点 联系生活实际并设身处地地想象当时的画面，借助人物的动作、语言和心理描写体会我对“鹅”的恐惧和害怕。
教学过程 一、精读课文 师：同学们大家好！经过前面的学习，相信同学们已经通读了课文，并且做好了批注。现在，老师带领着大家共同完成课后练习第二题： “我”见到鹅和被鹅袭击时的心情是怎样的呢？ 预设：害怕、恐惧和惊慌失措。 师：你们所说的这些词语，文中并没有直接描写，是哪些地方让你产生了这样的感受呢？请同学们自由朗读5-7自然段，用横线画出能表现出“我”见到鹅和被鹅袭击时心情的句子并完成导学单。 1.读中感悟，体会动作描写之妙 预设：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 师：在日常生活中，你什么时候会“贴着墙壁悄悄走”呢？ 小结：我们可以通过动作描写来表现人物心情。 2.读中感悟，体会心理描写之妙 预设：在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。 师：结合生活谈谈，你有过这样的经历吗？ 小结：阅读时可以通过文中的心理描写来体会人物心情。 3. 读中感悟，体会语言描写之妙 预设：我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”。 师：你有过害怕得大叫的经历吗？ 小结：阅读时可以通过文中的语言描写来体会人物的心情。 课堂总结 师：同学们，我们不仅要爱读书，还得会读书。对人物心情的描写，本文的作者没有直抒胸臆，而是将各种复杂的情感通过人物的语言、动作、心理等形式表达出来。这是作者写作的高明之处，在平时的习作中，我们也可以学以致用，进而提高写作的技巧。 三、能力提高 师：在学完这节课以后，请同学们运用本节课所学到的方法，以“记一次游戏”为题，写一写做游戏时你的心情，快来试一试吧！