湘文艺版三年级音乐下册第3课《（演唱）彩莲船》教学设计

《采莲船》教学设计
教学目标:
1.能用圆润、甜美的声音,欢快、热烈的情绪表现歌曲
2.在学唱歌曲《彩莲船》中,感知领唱、齐唱唱的演唱形式,并
能为歌曲加入情境表演。
3.在演唱与表演《彩莲船》的活动中,让学生感受湖北地区的
风俗特色,激发学生了解民间风俗、热爱传统文化的感情。
教学重点：
1.能用圆润、甜美美的声音演唱歌曲《彩莲船》。
2.了解湖北地区的民间风俗文化。
教学难点：
1.歌曲旋律的学唱。
2.体会一领众和的演唱形式。
3.在学唱中体会湖北民间风俗的文化特色,并加入情境表演。
教学准备：
钢琴、锣、鼓、扇子、彩莲船道具。
教学过程：
（一）导入
师：同学们，老师给大家带来了一首非常有特色的歌曲，你们
来听听歌曲唱了些什么？表现了什么？是哪个地方的民歌呢？
教师范唱湖北民歌《龙船调》。
生：回答。
师：你们了解湖北吗？
今年的课堂上来了一位湖北的小客人，现在让我们把他请出来吧。（播放湖北小客人自我介绍边欣赏湖北风景。）
师；我们的小客人还带来了一项湖北地区拜年时最热闹的一项表演活动——彩莲船。让我们一起去认识吧。
观看湖北彩莲船表演（播放视频）
（二）初步感受、表现歌曲
1.介绍彩莲船。
师:彩莲船最先流传于湖北仙桃洪湖。江汉平原湖水茫茫莲花飘香,乃鱼米之乡。洪湖人民模仿驾船采莲的情景创作了这样一种歌舞形式。每年春节正月初一至十五，人们就邀上三至七人一起组建一个彩莲船队,敲着锣鼓沿街串乡拜新年,可热闹了。后来,彩莲船以独特的艺术表演形式在整个湖北都流传开来。
彩莲船又名彩龙船、跑旱船,它的外形模仿船的造型,船头船尾都用彩色绸带封好,船中间留空不封,船底四周用绿色彩绸包扎拖地,意为绿色河水,船顶篷扎成翘四角的形状,十分美观。土家族人视天上的龙为吉祥,所以彩莲船也被叫作彩龙船,在拜年时,希望能给乡亲们带去吉祥。
2.介绍彩莲船表演角色
（1）第一个角色——幺妹。
师:在湖北把站在船中间表演的采莲女叫“幺妹”。意思是“最小的漂亮姑娘”。
师:让我们一起来模仿一下漂亮的幺妹羞答答的站在船中间，提着彩莲船随乐摇动船身。
师引导学生用声势律动做幺妹摇船动作。双手一前一后，随着节奏一前一后摇动肩膀。
（2）第二个角色——艄公
师:既然是划船，怎么能少了撑船的艄公呢？让我们一起随乐来当当划桨的艄公吧。师引导学生用声势律动做艄公划桨的动作。
3.解决难点节奏
A：有节奏读歌词
师:帅气的艄公神气的边划着浆边吆喝着，让我们一起来学一学。
B：引导学生 用律动解决难点。
（三）学唱歌曲
1.全曲聆听
师:彩莲船如果加上美妙的旋律,那会是怎么样呢 下面,我们来听听完整的湖北民歌《彩莲船》
2.分析歌曲。
师:歌曲的演唱形式是怎样的？
一领众和：是由撑船的艄公与坐船的采莲女对唱，一人唱众人和，营造了一个热闹的场面。现在让我们一起合作唱唱歌谱。
3.学唱歌谱。
4.随琴学唱全曲。
5.处理歌曲。
6.分角色演唱
（四）情景表演彩莲船。
师：同学们表现的真棒！我们的彩莲船有了歌声还不够热闹，让我们加入打击乐器来增添一下节日的喜庆好吗？
用声势动作模仿锣鼓音效。
用打击乐锣、鼓表演。
分组表演。
上台表演。
（五）小结
师:我我国是一个多民族的国家,各民族民间的音乐文化传统与风俗迴异。今天我们一起走进了我的家乡湖北,感受了那里的《彩莲船》,希望同学们能真正走进民族音乐,感受民族音乐的魅力。只有民族的,才是世界的。