湘文艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计

《小骆驼》教学设计
教材分析：
《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动地描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼的形象。歌曲中用八分休止符和附点四分音的节奏来表现小骆驼在沙漠中行走的乐趣和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学目标：
1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
3 、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点：
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学过程：
（一）组织教学
1、师：同学们，见到你们老师很高兴，让我们互相认识一下吧！（播放《幸福拍手歌》与同学互动打招呼）
师：同学们，听到音乐你们开心吗？那就让我们带着开心的心情开始我们今天的音乐旅程。
（二）导入：
师：这节课，有以为动物朋友来到我们的课堂跟我们一起来完成今天的旅程，你们看他来了。（放小骆驼的图片）
师：你们听小骆驼的是怎么走过来了（念节奏）
师：你们能来试一试吗？
师：你们可真聪明呀，小骆驼还给我们带来了一个好听的故事呢，但是要听故事要先通过他的考验。（出示节奏，同学先试着自己念）
师：在这里老师要再请出一位我们的朋友，八分休止符，加上他让我们的节奏有了变化，你们听（学生自己说变化）
师：加上休止符，节奏变得轻快了。让我们念一念。
师：你们做的真棒，下面就让我们来听一听小骆驼的故事，故事会告诉我们今天我们要去哪里，仔细听哦。（播放音乐）
师：你们听出来要去哪里了吗？（大沙漠） 沙漠是什么样的你们能来说一说吗？（生自由回答）那在这么恶劣的生活条件下，小骆驼是怎么生存下来的呢？（生答）下面就让我们跟着小骆驼一起进入沙漠体验一下吧。
（三）学歌词：
1、师：看到沙漠，你们是什么样的心情？（生答，开心，激动）那就带着这种心情来读一读这一句歌词。（出示歌词，练习）
2、师：我们在沙漠中行走，难免会遇到困难，你们看（播放沙尘暴视频）遇到困难的我们，行走变得艰难起来，我们应该怎么走啊！（出示节奏，大家练习）
3、小骆驼看到大家这么勇敢，就告诉我们一定要坚持，前面有很美好的东西在等着我们呢！（出示歌词，自己来念）
4、师：终于我们走出了大沙漠来到了绿洲，你们的心情怎么样？那就带着这种心情，来读一读这句歌词。（出示歌词，跟老师学习）
5、来到绿洲小骆驼也特别开心，他想为大家举办一场沙漠音乐会。让我们来唱一唱吧。
（四）学习歌曲
1、听老师唱。
2、师教唱歌曲前一部分。老师唱一句，学生唱一句。
3、分句演唱。老师唱第一句，学生唱第二句。
4、完整唱第一部分。师做处理。
5、学习驼铃声部分。
师：小骆驼要继续往前走了，他离我们越来越远了，他的驼铃声也渐渐的变弱了，你们听。（用碰铃演示）
师：让我们唱一唱。（学习最后一句）
6、完整演唱整首歌曲。
（五）背唱歌曲
1、师：小骆驼知道大家很聪明，所以呢在走之前呀留下来了一些问题让你们来解决，让我们来看一看。
师：歌词变少了，你们能把它填上吗？先让我们的男同学来试一试。（女生唱有歌词的部分，男生唱没有歌词的部分）
师：看来男生解决了一个问题，下面让我们的女生来试试（歌词再少一些，男生唱有歌词的部分，女生唱没有歌词的部分）
师：女同学也很强哦。还剩最后一个，让我们一起来解决。（完整背唱）
（六）加乐器演唱歌曲
师：为了让我们的音乐会更加的热闹，老师带了几样小乐器给大家。（展示乐器）
师：有碰铃（边唱边给大家演示）有小沙锤（边唱边演示）。下面就请每组的小组长来选两样乐器，给你们的小组使用，你们讨论出表演歌曲的方式，一会儿上台展示。（自己讨论）
同学们上台展示。
集体演唱一遍。
（七）课后小结：
师：同学们，这节课我们跟着小骆驼来到了沙漠，我们经过了大沙尘暴，经过了困难，终于成功的走出了大沙漠。老师希望在以后的学习生活中，如果遇到困难，我们一定要坚强的面对，乐观的面对，最后一定会战胜困难，取得成功。