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23.月光曲第二课时同步练习含答案
一、根据句子的意思，写出相应的词语。
（ ）时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯。
（ ）美丽而不俗气。
（ ）很熟练。
（ ）(风景）秀丽而幽静。
看拼音写词语。
pǔ xiě ɡānɡ qín yōu jìnɡ máo wū
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhú ɡuānɡ shī mínɡ chún shú qīnɡ yōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
qín jiàn jǐnɡ xiànɡ táo zuì duàn duàn xù xù
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、贝多芬产生创作《月光曲》的激情是因为（ ）
A.贝多芬当时很无聊,以此来打发时光
B.大自然美妙的音乐启迪了贝多芬。
C.盲姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬觉得自己遇到了知音。
四、阅读课内文段,完成练习。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了—看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1.用“ ”画出皮鞋匠和妹妹想象的内容。
2.下面句子不是比喻句的是（ ）
A.月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱。
B.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
C.她仿佛也看到了—看到了她从来没有看到过
3.月光照耀下的大海的变化反映着音乐的变化,结合文段展开想象,连一连。
月光照在浪花上海上波涛汹涌 音乐节奏舒缓柔和
月亮升起来,海上微波粼粼 乐声气势逐渐增强
月亮升高了,海上卷起巨浪 乐声高昂激越
4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看到过的景象
五、实践活动。
音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通;音乐让不同年龄、不同身份的人产生情感共鸣。生活中有各种音乐,让我们带着对音乐的热爱之情来完成练习吧。
1.某学校随机抽取100名学生,做了一个关于音乐的调查,下面是调查结果统计表。从表格中,你能得出什么结论
喜欢的歌曲的种类 革命歌曲 民歌 流行歌曲
人数 11人 18人 71人
结论:
2.不少同学喜欢边听音乐边做作业,这个现象引起了同学们的争议,有支持的,有反对的。班级为此将举行一次讨论会,请简要阐述你的观点和理由。
答案
一、
断断续续 清秀 纯熟 清幽
二、
谱写 钢琴 幽静 茅屋 烛光 失明
纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉 断断续续
三、C
四、
1.画出:他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…月光照耀下的波涛汹涌的大海。
2.C
3.
月光照在浪花上,海上波涛汹涌 音乐节奏舒缓柔和
月亮升起来,海上微波粼粼 乐声气势逐渐增强
月亮升高了,海上卷起巨浪 乐声高昂激越
4.因为贝多芬的琴声(音乐的巨大感染力)带给了盲姑娘丰富的想象,她想象自己看到了月光下的大海。
五、
1.示例:该校大部分学生喜欢听流行歌曲。
2.
示例一:支持,音乐可以使人放松,可以提高我们的学习效率。
示例二反对,一心不能二用,音乐容易让人分心,边听音乐边做作业,会影响学习效率。
示例三:不能简单地加以否定或肯定,有的人听音乐会分心,有的人听音乐反而会提高学习效率,不能一概而论。
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23.月光曲
部编版 六年级上册
第二课时
新知讲解
pǔ xiě ɡānɡ qín yōu jìnɡ máo wū zhú ɡuānɡ shī mínɡ
chún shú qīnɡ yōu qín jiàn jǐnɡ xiànɡ táo zuì zhào yào
谱 写 钢 琴 幽 静 茅 屋 烛 光 失 明
纯 熟 清 幽 琴 键 景 象 陶 醉 照 耀
听写词语
旧知回顾
默读第1自然段
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
从这一文段里你获得了什么信息？
事情发生的时间
地点
人物
二百多年前
德国
贝多芬
新知讲解
传说是这样谱成的。“传说”是什么意思？
《月光曲》真的是这样谱成的吗？
传说：辗转述说，口头流传下来的故事。
传说一词说明了，《月光曲》可能是这样谱写的，也可能不是。
新知讲解
读课文2～3自然段，找到故事发生的原因。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
琴声吸引了贝多芬的注意。
“断断续续”说明了什么？
断断
续续
这首曲目难度大，弹奏者弹不好这首曲子。
新知讲解
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
从兄妹俩的谈话中，感受了什么？
新知讲解
“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
兄妹俩亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。
新知讲解
妹妹说“随便说说”是真的随便说说吗？体现了了什么？
不是随便说说。这是妹妹对她哥哥的劝慰。体谅哥哥的难处，体现出妹妹的善解人意。
新知讲解
默读4--6段，听了妹妹的话，贝多芬是怎么做的？
贝多芬推开门、轻轻地走了进去。
贝多芬走进屋，看到了什么？
微弱的烛光下，哥哥正在做皮鞋、窗前有架旧钢琴。
新知讲解
贝多芬走进屋，要干什么？
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
新知讲解
听见盲姑娘弹自己的曲子，女孩热爱音乐、善解人意引起了他的兴趣。进屋看见女孩失明了，主动给他弹琴，体现了他对穷苦人民的同情和关爱。
贝多芬为什么给盲姑娘弹琴呢？
新知讲解
盲姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
新知讲解
讨论：听了盲姑娘的话，贝多芬会这么想呢？
新知讲解
弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动。
弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
默读7～8自然段，贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲？
新知讲解
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
清幽的月光下，一切都那么的朦胧而美丽，景象感染了贝多芬，带着同情之心，他情不自禁地按起了琴键。
新知讲解
默读第9自然段，皮鞋匠和盲姑娘分别联想到了什么？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠静静地听着。
找一找哪地方是实写？
新知讲解
这几句话是皮鞋匠的联想，是虚写。烘托了贝多芬琴技的高超。
描写皮鞋匠的部分，哪里是虚写？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
新知讲解
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。
找一找哪里是实写，哪里是虚写？
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
红色部分是实写。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。
紫色部分是虚写。
“她仿佛也看到了……”是哥哥看到妹妹陶醉在琴声里，而产生的联想。他感觉妹妹和自己一样，都被优美的琴声带到了大海边。
新知讲解
月亮正从水天相接的地方升起来。
由琴曲引起的想象
音乐轻幽、舒缓
新知讲解
越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
由琴曲引起的想象
气势逐渐增强，节奏加快
新知讲解
海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
由琴曲引起的想象
音乐高昂激越，节奏越来越快
新知讲解
由琴曲引起的想象可以看出，《月光曲》的曲调节奏是什么样的？
开头舒缓 -- 中部明快 --最后激昂
新知讲解
朗读第10自然段，见证《月光曲》的诞生
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
兄妹俩如痴如醉，深深地被美妙的琴声所吸引、感染，贝多芬曲终人去，他们居然没有及时发现。贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。
新知讲解
体会贝多芬和兄妹俩的品格。
兄妹俩：虽然生活艰苦，但热爱音乐，对生活充满乐观态度；相互关心、体贴，感情深厚。
贝多芬：同情劳苦大众，具有音乐天赋和卓越才华。
新知讲解
熟读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。
作业布置
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。
主题归纳
月光曲
对穷苦人民
同情和爱护
听弹琴
弹曲子
创作
板书设计
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