冀美版一年级美术下册《12.小兔的奇遇》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版一年级美术下册《12.小兔的奇遇》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-28 22:07:59 | ||
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文档简介
《小兔的奇遇》教学实录
教材：本课选自义务教育新课程标准冀版《美术》实验教材第2册第11课
教学目标：
1.通过想象，学生能说出各种有趣的小兔的故事。
2.学生用画笔能够不受拘束、大胆的表现小兔的故事，作品生动有趣。
3.使学生在课堂中充分发挥自己的想象力，激发学生创作的欲望，体验美术创作活动的乐趣。
教具：小兔子实物
学具：彩笔、油画棒、作业纸
课堂教学实录：
一、激发兴趣 引导启发
师：同学们，老师今天给大家带来一位好朋友，看，它是谁？（我从讲台上拎出事先准备好的用小笼子装着的小白兔，让大家看）
生1：小白兔。(学生大声喊，非常兴奋)
生2：哇!小兔子!
生3：真漂亮!真可爱!
师：对!同学们，老师今天带来的这位朋友就是小兔子。你们喜欢它吗？
生：喜欢!(学生异口同声，眼里充满喜悦之情，有一种想要上前抚摩小兔子的感觉。)
师：你们看看这可爱的小兔子长的什么样，有什么特别的地方吗？哪位同学来说说？
生1：小兔子有一对长长的耳朵。
生2：小兔子的眼睛很红像红宝石。
生3：小兔子的尾巴很短。
生4：兔子的嘴巴是三瓣嘴。
师：同学们说的都很对，小兔子长着一对长长的耳朵，三瓣嘴，短短的尾巴，前肢短小，后肢粗大，脚掌很宽。（播放微课画兔子）这只小兔子可爱吗？
生：太可爱了!(学生异口同声地作出了肯定的回答)
师：同学们，你知道吗？这只小兔子，它长大了，离开了家和它的妈妈，现在碰到了我，我们俩成了很好的好朋友，你们知道它是怎么碰上我的吗？在它碰到我之前它遇到了什么事情，你们知道吗？(同学们都用一种诧异的眼神盯着我，心里都觉得很奇怪，都很想知道这可爱的小兔子是怎样成为老师的朋友的)（出示课题）
生：老师快点告诉我们吧!是怎么回事？(学生已经追不及待想知道事情的真相)
二、动画引入正题，讨论表达
师：好!老师现在来告诉你们吧!同学们请看(我出示事先准备好的FLASH动画短片给同学们看，再后来，随着小兔子美术记忆的不断进步，后来大象画师把小兔子介绍给了我这位美术老师，于是我们就成了好朋友。同学们看完这段动画，知道了小兔子在遇到我之前原来还有这么多奇怪的经历，都感到非常的惊讶，同时也觉得非常的有趣)
三、开启想象的翅膀 拓宽思路
师：同学们刚才看了小兔子离开了家，在遇到了我之前有这么多有趣的经历，如果你是这只小兔子，你会希望遇到什么有趣或是奇怪的事情呢？邻桌同学互相说一说。一会儿，我请几个同学把你的想法给大家讲讲。看看谁的想法最独特，开始。
(同学们开始热烈讨论，情绪激动，兴趣很浓。我到同学们中间参与其中与他们共同讨论)
师：好!大家停一停，下面我请几位同学讲讲他的想法，看看他的想法有没有意思。谁来说一说？
生1：老师，我离开家以后，来到森林里认识了许多许多动物和他们做了好朋友。
师：很好，又结交了很多朋友，谁还来说？
生2：老师，我来到一座城堡，城堡里有一个宝座，我坐了上去，当了城堡的国王。
师：哇!我想这只小兔子一定是一个非常出色的国王。
生3：……
生(众)：老师，老师，我还有，我还有!(同学们争先恐后地都要表述自己的想法.)
师：好同学们我知道大家都有自己的想法，刚才那几个同学想得真好，真有意思。
四、教师示范 加以引领
师：你们看，老师这呀也有几位小朋友的画，他们把自己的想法用画笔画出来。（幻灯片出示小兔子绘画作品）有的小兔子飞到了天上与嫦娥做了好朋友，还有许多动物邻居；有的小兔于在表演精彩的节目受到了大家的欢迎；有的小兔子去图书馆读书，还有一只小兔子在莲花棚中沐浴。
师：你们、他们都好棒啊！看到你们这么精彩的说故事、画故事、老师都着急了，我呀，也想赶快变成一只小兔子，（边讲述故事边示范绘画）同学们，想不想像老师一样画出美丽的作品？
生：想
师：怎么样？看了我的作品，你是不是都着急了？同学们，你们也用手中的画笔把自己奇妙的想法画出来，好不好？(用有力的，带有煽动性的口吻向大家说)
生(众)：好!(同学们都大声回答，信心十足，跃跃欲试)
五、想象调动 创作展示
师：同学们咱们现在开始把自己的想法画在纸中，一会儿，谁画完了，把你们的作品放到我们的小兔奇遇绘本册中，一会请同学并讲讲你画中的故事。
师：同学们大胆地去画，可以用各种颜色的彩笔直接去画，自己怎么想的就怎么去画。(用激励的语言鼓励大家要大胆要自信) (学生创作教师巡视辅导，我在学生创作的同时，用幻灯片出示一些简单的小兔子的各种动作的形象给学生当创作过程中小兔子直观形象的参考)
师：好!我们来看看大家的作品，讲讲你的小兔子有意思的故事。(当同学们画了一段时间，同学们的想法基本在纸中体现得差不多了，有的同学己经画完的时候，这时我开始鼓励同学们到投影仪前展示作品)
生1：我画的是小兔子离开家以后，来到森林里，正好赶上森林里开运动会，它与其它两只森林里的小兔子赛跑，它得了金牌，其它两只小兔子一个得了银牌，一个得了铜牌。
师：哇!太棒了，这只小兔子跑得可真快,你的想法真不错!(我惊讶地赞叹不已，底下的同学们也直喊“真棒”)
师：这位同学，你看看这张纸上的小兔子遇到了什么事，你能想想吗？生2：老师，我也画完了。
师：好!快来!
生2：我画的是小兔子来到城市里，当上了汽车司机，正在为小朋友开车呢。
师：真不错!小兔子学会了开车的本领，还为大家服务呢，好，想的不错。
生3：老师，你看我的，我的小兔子做了一名警察，你们看，我帅吗？
生5：老师，老师!我画的才好呢，小兔子长上了翅膀，它在天空中飞，比小鸟飞得还高呢。
师：噢，小兔子长上了翅膀，真有意思，它的翅膀是长出来的，还是借别人的？
(我故意借题发挥，让这位学生的想象延伸)
生5：噢，对了，是借了一只大鸟的翅膀，它想学飞。(这位同学很有意思，顺着我的提问做了一个即兴发挥)
师：这位同学想得不错，你的想象力已经开始在天空中翱翔了。(我非常高兴，肯定了他的想法，并也发给他一张印有小兔子的作业纸) (很多同学踊跃上前，争先恐后地向大家展示自己的画，我及时地肯定大家的创作，表扬他们丰富的想象力)
五、总结提升，为深一步创作做好铺垫
师：小兔子很喜欢大家的画，谢谢你们为它制作了精美的《小兔子奇遇记》 绘本，给他们了一个美好的回忆。小兔子奇怪的经历仿佛使我进入了梦境一般，那么神奇，那么绚烂多彩，你们丰富的想象力，大胆的创作让我非常感动，使我好像回到了快乐的童年时代，是你们给我带来这种喜悦的感觉，你们太棒了，我相信在未来的日子里，你们都能成为出色的，非常有想象力的小画家。我听说呀你们中好多小朋友都是属兔子的，小兔子们，你们乖乖啊？
儿歌结课！
教材：本课选自义务教育新课程标准冀版《美术》实验教材第2册第11课
教学目标：
1.通过想象，学生能说出各种有趣的小兔的故事。
2.学生用画笔能够不受拘束、大胆的表现小兔的故事，作品生动有趣。
3.使学生在课堂中充分发挥自己的想象力，激发学生创作的欲望，体验美术创作活动的乐趣。
教具：小兔子实物
学具：彩笔、油画棒、作业纸
课堂教学实录：
一、激发兴趣 引导启发
师：同学们，老师今天给大家带来一位好朋友，看，它是谁？（我从讲台上拎出事先准备好的用小笼子装着的小白兔，让大家看）
生1：小白兔。(学生大声喊，非常兴奋)
生2：哇!小兔子!
生3：真漂亮!真可爱!
师：对!同学们，老师今天带来的这位朋友就是小兔子。你们喜欢它吗？
生：喜欢!(学生异口同声，眼里充满喜悦之情，有一种想要上前抚摩小兔子的感觉。)
师：你们看看这可爱的小兔子长的什么样，有什么特别的地方吗？哪位同学来说说？
生1：小兔子有一对长长的耳朵。
生2：小兔子的眼睛很红像红宝石。
生3：小兔子的尾巴很短。
生4：兔子的嘴巴是三瓣嘴。
师：同学们说的都很对，小兔子长着一对长长的耳朵，三瓣嘴，短短的尾巴，前肢短小，后肢粗大，脚掌很宽。（播放微课画兔子）这只小兔子可爱吗？
生：太可爱了!(学生异口同声地作出了肯定的回答)
师：同学们，你知道吗？这只小兔子，它长大了，离开了家和它的妈妈，现在碰到了我，我们俩成了很好的好朋友，你们知道它是怎么碰上我的吗？在它碰到我之前它遇到了什么事情，你们知道吗？(同学们都用一种诧异的眼神盯着我，心里都觉得很奇怪，都很想知道这可爱的小兔子是怎样成为老师的朋友的)（出示课题）
生：老师快点告诉我们吧!是怎么回事？(学生已经追不及待想知道事情的真相)
二、动画引入正题，讨论表达
师：好!老师现在来告诉你们吧!同学们请看(我出示事先准备好的FLASH动画短片给同学们看，再后来，随着小兔子美术记忆的不断进步，后来大象画师把小兔子介绍给了我这位美术老师，于是我们就成了好朋友。同学们看完这段动画，知道了小兔子在遇到我之前原来还有这么多奇怪的经历，都感到非常的惊讶，同时也觉得非常的有趣)
三、开启想象的翅膀 拓宽思路
师：同学们刚才看了小兔子离开了家，在遇到了我之前有这么多有趣的经历，如果你是这只小兔子，你会希望遇到什么有趣或是奇怪的事情呢？邻桌同学互相说一说。一会儿，我请几个同学把你的想法给大家讲讲。看看谁的想法最独特，开始。
(同学们开始热烈讨论，情绪激动，兴趣很浓。我到同学们中间参与其中与他们共同讨论)
师：好!大家停一停，下面我请几位同学讲讲他的想法，看看他的想法有没有意思。谁来说一说？
生1：老师，我离开家以后，来到森林里认识了许多许多动物和他们做了好朋友。
师：很好，又结交了很多朋友，谁还来说？
生2：老师，我来到一座城堡，城堡里有一个宝座，我坐了上去，当了城堡的国王。
师：哇!我想这只小兔子一定是一个非常出色的国王。
生3：……
生(众)：老师，老师，我还有，我还有!(同学们争先恐后地都要表述自己的想法.)
师：好同学们我知道大家都有自己的想法，刚才那几个同学想得真好，真有意思。
四、教师示范 加以引领
师：你们看，老师这呀也有几位小朋友的画，他们把自己的想法用画笔画出来。（幻灯片出示小兔子绘画作品）有的小兔子飞到了天上与嫦娥做了好朋友，还有许多动物邻居；有的小兔于在表演精彩的节目受到了大家的欢迎；有的小兔子去图书馆读书，还有一只小兔子在莲花棚中沐浴。
师：你们、他们都好棒啊！看到你们这么精彩的说故事、画故事、老师都着急了，我呀，也想赶快变成一只小兔子，（边讲述故事边示范绘画）同学们，想不想像老师一样画出美丽的作品？
生：想
师：怎么样？看了我的作品，你是不是都着急了？同学们，你们也用手中的画笔把自己奇妙的想法画出来，好不好？(用有力的，带有煽动性的口吻向大家说)
生(众)：好!(同学们都大声回答，信心十足，跃跃欲试)
五、想象调动 创作展示
师：同学们咱们现在开始把自己的想法画在纸中，一会儿，谁画完了，把你们的作品放到我们的小兔奇遇绘本册中，一会请同学并讲讲你画中的故事。
师：同学们大胆地去画，可以用各种颜色的彩笔直接去画，自己怎么想的就怎么去画。(用激励的语言鼓励大家要大胆要自信) (学生创作教师巡视辅导，我在学生创作的同时，用幻灯片出示一些简单的小兔子的各种动作的形象给学生当创作过程中小兔子直观形象的参考)
师：好!我们来看看大家的作品，讲讲你的小兔子有意思的故事。(当同学们画了一段时间，同学们的想法基本在纸中体现得差不多了，有的同学己经画完的时候，这时我开始鼓励同学们到投影仪前展示作品)
生1：我画的是小兔子离开家以后，来到森林里，正好赶上森林里开运动会，它与其它两只森林里的小兔子赛跑，它得了金牌，其它两只小兔子一个得了银牌，一个得了铜牌。
师：哇!太棒了，这只小兔子跑得可真快,你的想法真不错!(我惊讶地赞叹不已，底下的同学们也直喊“真棒”)
师：这位同学，你看看这张纸上的小兔子遇到了什么事，你能想想吗？生2：老师，我也画完了。
师：好!快来!
生2：我画的是小兔子来到城市里，当上了汽车司机，正在为小朋友开车呢。
师：真不错!小兔子学会了开车的本领，还为大家服务呢，好，想的不错。
生3：老师，你看我的，我的小兔子做了一名警察，你们看，我帅吗？
生5：老师，老师!我画的才好呢，小兔子长上了翅膀，它在天空中飞，比小鸟飞得还高呢。
师：噢，小兔子长上了翅膀，真有意思，它的翅膀是长出来的，还是借别人的？
(我故意借题发挥，让这位学生的想象延伸)
生5：噢，对了，是借了一只大鸟的翅膀，它想学飞。(这位同学很有意思，顺着我的提问做了一个即兴发挥)
师：这位同学想得不错，你的想象力已经开始在天空中翱翔了。(我非常高兴，肯定了他的想法，并也发给他一张印有小兔子的作业纸) (很多同学踊跃上前，争先恐后地向大家展示自己的画，我及时地肯定大家的创作，表扬他们丰富的想象力)
五、总结提升，为深一步创作做好铺垫
师：小兔子很喜欢大家的画，谢谢你们为它制作了精美的《小兔子奇遇记》 绘本，给他们了一个美好的回忆。小兔子奇怪的经历仿佛使我进入了梦境一般，那么神奇，那么绚烂多彩，你们丰富的想象力，大胆的创作让我非常感动，使我好像回到了快乐的童年时代，是你们给我带来这种喜悦的感觉，你们太棒了，我相信在未来的日子里，你们都能成为出色的，非常有想象力的小画家。我听说呀你们中好多小朋友都是属兔子的，小兔子们，你们乖乖啊？
儿歌结课！