(共24张PPT)
第2课时
第五单元
松鼠
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
松鼠
清秀
玲珑
歇凉
光滑
狭窄
勉强
梳理
上节课学习的词语你都会写了吗？
听写词语
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
课文主要是从哪几个方面介绍松鼠的？
复习回顾
生活规律
行为特点
活动范围
外形特点
筑巢垒窝
其他习性
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
学习目标
1.体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法。
2.能通过对比，体会说明性文章不同的语言风格。
课程导入
拓展延伸
布置作业
探究任务
自主探究
问题探究
课堂小结
过程安排
默读课文第1自然段，关注描写松鼠外形特点的句子，回答以下两个问题：
（1）哪些地方让你感觉有趣？说说理由。
（2）特别介绍了松鼠的哪个部位？为什么这样介绍？
教师提出相关问题，明确要求。
学生快速默读课文，圈画重点句子。
全班交流，教师相机归纳。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
1.默读第1自然段，关注描写松鼠外形特点的句子，哪些地方让你感觉有趣？说说理由。
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
一般常用来形容人长得漂亮、清秀。
这里把松鼠当成人来写，很有意思。
松鼠的尾巴非常奇特、有趣。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
探究活动
2.介绍松鼠外形特点的这部分内容，特别介绍了松鼠的哪个部分？为什么这样介绍？
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
尾巴
松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。
抓住事物鲜明的特点进行具体说明，能让读者更清楚地了解这种事物。
课程导入
拓展延伸
布置作业
探究任务
合作探究
问题探究
课堂小结
对比阅读，品味语言：读下面句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同，谈谈你的发现。
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
课程导入
拓展延伸
布置作业
合作探究
从课文中找出与句子相应的内容，对比阅读。
同桌交流两段话分别写了什么，谈谈感受。
在全班进行汇报交流。
探究方法
问题探究
课堂小结
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
句子一
课文对应的内容
拓展延伸
布置作业
探究活动
1.请你从课文中找出和句子一相应的内容，思考：这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面介绍的？
问题探究
课堂小结
课程导入
拓展延伸
布置作业
探究活动
2.说说这两段话在表达上有什么不同。
问题探究
课堂小结
课程导入
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
句子一
课文对应的内容
语言简洁
用词准确严谨
形象
生动
活泼
有趣
具体的数字
抓住特点具体说明
拓展延伸
布置作业
探究活动
3.请你自读句子二、句子三，同桌合作探究。
问题探究
课堂小结
课程导入
要说出从句子和课文相应内容中读到了什么不同信息，有什么不同的感受。
在全班进行汇报交流时，可以两人配合，一人读课后资料，另一个人读找到的相应内容；一人说表达的不同，另一人进行补充。
快来汇报展示你们的学习成果吧！
拓展延伸
布置作业
探究活动
4.找出课文中与句子二相应的段落，讨论二者在表达上的不同？
问题探究
课堂小结
课程导入
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
句子二
课文第4自然段
选址
所用材料
窝的大小
简洁严谨
搭窝的过程
窝口的独特设计
细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干。
拓展延伸
布置作业
探究活动
5.找出课文中与句子三相应的段落，讨论二者在表达上的不同？
问题探究
课堂小结
课程导入
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
句子三
课文第5自然段
换毛季节
产仔
形象生动，表现出了松鼠爱干净的生活习惯。
拓展延伸
布置作业
探究活动
6.同样是说明性文章，三个句子和课文在表达方法、语言风格上有什么不同？请你结合具体内容说一说。
问题探究
课堂小结
课程导入
选自《中国大百科全书》
的三个句子
《松鼠》
列数字
打比方
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
写松鼠吃东西，“像人们用手一样”。
写松鼠经常在高处活动，“像飞鸟一样”。
拓展延伸
布置作业
探究活动
6.同样是说明性文章，三个句子和课文在表达方法、语言风格上有什么不同？请你结合具体内容说一说。
问题探究
课堂小结
课程导入
选自《中国大百科全书》
的三个句子
《松鼠》
语言简洁
语言生动
描述松鼠外形时，用了“玲珑的小面孔”“帽缨形的美丽尾巴”“直竖着身子”等。
描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描写。
用词准确严谨
拓展延伸
布置作业
探究活动
6.同样是说明性文章，三个句子和课文在表达方法、语言风格上有什么不同？请你结合具体内容说一说。
问题探究
课堂小结
课程导入
《松鼠》
语言生动
用词准确
表达有序
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
条理清楚地介绍了它搭窝的过程。
写松鼠搭窝时的动作，其聪明、勤快、灵巧的形象跃然眼前。
拓展延伸
布置作业
探究活动
7.现在，你就是那只搭窝的松鼠，请问：怎样才能让自己的窝建造得比较安全？
问题探究
课堂小结
课程导入
把窝搭在高高的树杈上很安全。
要想把自己的窝搭得舒适一些，有什么技巧吗？
搭窝的时候使用结实的小木片，可以把窝建造得更安全。
窝搭好后，可以铺上一层干苔藓，那样住着会更舒服。
拓展延伸
布置作业
成果展示
问题探究
课堂小结
融知识性、科学性、趣味性于一体
课程导入
①表达方法：主要运用了打比方的说明方法。
②语言风格：生动活泼，用词准确，表达有序。
漂亮
乖巧
驯良
警觉
敏捷灵巧
聪明能干
爱干净
拓展延伸
布置作业
成果展示
问题探究
课堂小结
课程导入
活泼
简洁明了
平实
《中国大百科全书》
日常阅读的文章中，像说明书、食谱，包括列出的信息图表，都能提供准确、清楚的信息，帮助我们认识事物，获得知识。
课程导入
问题探究
布置作业
松鼠
拓展延伸
课堂小结
①表达方法：主要运用了打比方的说明方法。
②语言风格：生动活泼，用词准确，表达有序。
抓住特点具体说明。
融知识性、科学性、趣味性于一体。
课程导入
问题探究
布置作业
拓展延伸
课堂小结
拓展链接
布封的《自然史》到底是一部怎样的著作呢？
这部《自然史》，文字富于感情。在描写狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤等内容时，语言生动形象、活泼有趣。在他笔下，小松鼠驯良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱。布封还往往把动物拟人化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士，狗是忠心耿耿的义仆，都受到布封的赞扬。
请你阅读补充资料！
补充资料：
布封的巨著《自然史》是一部博物志，包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史等几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出了许多有价值的见解。
1.对比阅读课文《太阳》《松鼠》，感受语言风格的不同。
2.选做：如果你感兴趣，可以读一读布封的《自然史》。
课程导入
问题探究
课堂小结
拓展延伸
布置作业
课后作业
再见(共26张PPT)
松鼠
第1课时
第五单元
课程导入
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
整体感知
同学们，你们看这是什么动物？你了解它吗？
泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物。
松鼠
长相可爱
讨人喜欢
活动规律？
行为特点？
生活习性？
学习目标
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
法国著名的博物学家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。
（ 1707-1788 ）
重要著作
重要影响
毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了巨著《自然史》。
开了现代地质学的先河，其中关于物种起源方面的描写对后来的进化论有直接的影响。
生平
简介
作者简介
布封
自读任务
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同桌之间讨论解决。
课程导入
问题探究
课堂小结
布置作业
随文识字
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
整体感知
生字书写
zhēn
榛子
hè
灰褐色
xùn
驯良
jiǎo
矫健
yīng
帽缨
qiào
翘起
xiē
歇凉
zhé
蛰伏
chà
分杈
xiǎn
苔藓
xiá
狭窄
miǎn
勉强
zhuī
圆锥
课程导入
课堂小结
布置作业
集中识字
矫
杈
歇
藓
狭
jiǎo
xiē
chà
xiǎn
xiá
驯
xùn
问题探究
整体感知
生字书写
锥
zhuī
勉
miǎn
形近字辨析：
歇（ ）
渴（ ）
喝（ ）
形近字辨析：
驯（ ）
训（ ）
苔藓
树枝分杈
的地方。
“狭”和“锥”是形声字，左形右声。
勉强
驯良
训练
歇息
口渴
喝水
jiǎo
xiǎn
miǎn
课程导入
课堂小结
布置作业
问题探究
整体感知
生字书写
驯良
矫健
歇凉
分杈
读一读，看谁读得最准确。
苔藓
狭窄
勉强
圆锥
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
请你一边听一边思考：课文每个自然段都讲了什么？（用自己的话回答）
听读任务
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
请你用自己的话说一说每个自然段主要讲了什么？
主要写了松鼠的样子。
主要写了松鼠在哪里活动及什么时间活动。
主要写了松鼠的警觉、敏捷，贮藏食物。
主要写了松鼠的窝。
主要写了松鼠的其他习性。
第1自然段
第2自然段
第3自然段
第4自然段
第5自然段
聚焦课文内容：梳理并分条记录有关松鼠的信息，力求信息准确、全面。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究任务
合作探究
结合之前总结的段意，对信息进行初步归纳。
根据自己的想法，对每段的内容进行更细致的提取和梳理。
小组自主设计记录单，并尝试分条记录，交流、完善记录的内容。
探究方法
1.作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
主要写了松鼠的样子。
主要写了松鼠在哪里活动及什么时间活动。
主要写了松鼠的警觉、敏捷，贮藏食物。
主要写了松鼠的窝。
主要写了松鼠的其他习性。
第1自然段
第2自然段
第3自然段
第4自然段
第5自然段
外形特点
活动范围和规律
行为特点
筑巢垒窝
其他习性
2.第1自然段是如何介绍松鼠的外形的？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
先总写松鼠的特点
再分写松鼠漂亮的外形
进食动作
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
3.阅读第2自然段，说说松鼠的活动范围和规律是怎样的？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
经常在高处活动
白天休息
晚上活动
4.阅读第3自然段，说说松鼠具备怎样的行为特点？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
③松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
十分警觉
动作敏捷
秋天贮藏冬天的食物
5.第4自然段分别从哪几个方面介绍了松鼠的窝？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
④松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
选址
搭窝过程
窝的特点
窝口的特点
⑤松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
6.第5自然段分别从哪几个方面介绍了松鼠的其他习性？
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
生育情况
换毛时间
爱干净
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
探究活动
可采用列提纲、画图表等方式梳理信息，分条呈现，使信息准确清楚。
7.文章介绍松鼠的信息这么多，怎样才能让读者一目了然呢？
小组内交流，自主设计记录单，进一步完善提取的信息，做到信息准确，没有缺漏。
请小组代表汇报展示你们的成果吧！
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
成果展示
松鼠 相关信息
外形特点
活动范围和生活规律
行为特点
筑巢垒窝
其他习性
漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃。
常在高处活动；在夜间活动。
警觉；敏捷；秋天贮藏冬天的食物。
选址：树枝分杈的地方。
搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧、踏平。
窝的特点：干净、暖和、舒适、安全。
窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖。
胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；爱干净，用爪子和牙齿梳理毛发。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
成果展示
生活规律
行为特点
活动范围
外形特点
筑巢垒窝
其他习性
①这些方面是松鼠的主要特点，通过写这些内容，就能把松鼠介绍清楚。
②分别通过几类内容说明松鼠的特点，能使文章条理更清晰。
从中你得到了哪些启示？
③描写动物要抓住特点，从多角度细致观察。
秀
鼠
玲
珑
歇
滑
窝
拾
狭
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
上下结构
鼠
秀
梳
勉
下面的“乃”字要写得小一些。
窝
下部是“内”字，不要写成“肉”。
注意笔顺，强调第二笔为“短竖”，第三笔为“短横”。
滑
窝
拾
狭
秀
鼠
玲
珑
歇
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
梳
勉
玲
珑
要处理好穿插避让的关系，最后一笔的点不要漏掉。
歇
滑
拾
狭
梳
左右结构
左下角是“匃”。
秀
鼠
玲
珑
歇
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
书写指导
半包围结构
勉
梳
勉
注意第七笔“竖弯钩”要足够宽，要能托起“力”字。
滑
窝
拾
狭
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
布置作业
课堂小结
松鼠
③行为特点
总写特点：漂亮、乖巧、驯良。
分写：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、进食动作。
②活动范围和规律
经常在高处活动，白天休息，晚上活动。
生育情况、换毛时间、爱干净。
⑤其他习性
①外形特点
④筑巢垒窝
警觉，动作敏捷，秋天贮藏冬天的食物。
选址、搭窝过程、窝的特点、窝口的特点。
课程导入
整体感知
问题探究
生字书写
课堂小结
布置作业
课后作业
1.熟读课文。
2.将下列13个词语抄写下来：注意书写规范、美观。
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉
触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
再见
