部编版五年级上册第二单元《语文园地二》课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
语文园地二
第二单元
交流平台
词句段运用
日积月累
学习目标
1.总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思，提高阅读的速度。
3.能用具体情景表现成语的意思。
4.积累、背诵关于“惜时”的诗词名句。
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
学了《搭石》一课，我知道了阅读时要集中注意力，不要回读。我了解到专心阅读最为重要。
结合教材中“交流平台”的内容，回顾本单元学习的课文，你收获了哪些关于提高阅读速度的方法呢？
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
学了《将相和》后，我尝试着扩大视域，提醒自己阅读时要连词成句地读。
结合教材中“交流平台”的内容，回顾本单元学习的课文，你收获了哪些关于提高阅读速度的方法呢？
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
学了《什么比猎豹的速度更快》，我知道了借助关键词语阅读，能够提高阅读的速度。
结合教材中“交流平台”的内容，回顾本单元学习的课文，你收获了哪些关于提高阅读速度的方法呢？
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
学了《冀中的地道战》，我知道了带着问题阅读可以加快阅读的速度。
结合教材中“交流平台”的内容，回顾本单元学习的课文，你收获了哪些关于提高阅读速度的方法呢？
交流平台
词句段运用
日积月累
交流讨论
我读书的时候总是特别关注每个自然段的中心句。
你还有哪些独特的快速阅读的体验和方法？
有一些文章很长，会有小标题，我看小标题就知道文章写了什么；如果是长篇小说，我会看目录，了解每一章的内容，就能知道整部小说大概讲了些什么。
看小标题、看目录
交流梳理
交流平台
词句段运用
日积月累
带着问题有目的地读课文
尽量连词成句地读
集中注意力，不回读
抓住关键词浏览
抓住每个自然段的中心句
交流平台
词句段运用
日积月累
管仲是春秋时期齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔，春秋时齐国大夫，以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。
管仲年轻的时候，家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱基本上都是鲍叔牙出的。可是，当赚了钱后，管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人就说：“这个管仲不够意思，本钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人还多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿一点儿没有关系的。”
有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，他得留着命去照顾老母亲呀！”
齐襄公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。
拓展练习
阅读《管鲍之交》，完成习题。
交流平台
词句段运用
日积月累
不久之后齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉公子小白，让公子纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算公子小白的时候，把箭射偏了，公子小白没死。后来，鲍叔牙和公子小白比管仲和公子纠早回到齐国，公子小白就当上了齐国的国君，也就是齐桓公。齐桓公决定任鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐桓公听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。”
管仲临终前，齐桓公问管仲，鲍叔牙可不可以接替他的相位，管仲说不行，因为鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果把政权交给他，既害了你齐桓公，又害了他自己。鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。
“管鲍之交”就是说春秋时管仲和鲍叔牙相知最深。后来这个词被用来比喻交情深厚的朋友。
拓展练习
阅读《管鲍之交》，完成习题。
1.【阅读计时】本文有800多字，我的阅读时间约为____分钟。
2.【提取信息】“管鲍之交”的“管”指的是______，“鲍”指的是_______。“管鲍之交”本来指的是___________________________，后来常用来比喻_______________。
拓展练习
交流平台
词句段运用
日积月累
每分钟阅读约300字。
鲍叔牙
管仲
春秋时管仲和鲍叔牙相知最深
交情深厚的朋友
3
先辅佐
后辅佐
好友
辅佐
拓展练习
交流平台
词句段运用
日积月累
齐桓公
鲍叔牙
管仲
齐襄王
3.【整体感知】用思维导图的形式说明本文的任务关系。
拓展练习
交流平台
词句段运用
日积月累
管仲是春秋时期齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙又称鲍叔，春秋时期齐国大夫，以知人著称。他们两人是非常要好的朋友。
（1）读下面这段话时，你一眼看到的内容是_______________________。
你采用的阅读方法是（ ）。
A.一个字一个字地读。
B.一个词一个词地读。
C.连词成句地读
他们两人是非常好的朋友
C
4.【策略运用】根据你的阅读体验和感受，完成下面的练习。
拓展练习
交流平台
词句段运用
日积月累
齐襄公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。
（2）读到第4自然段时，我不理解“内乱”这个词语，在不影响阅读速度的情况下，下面做法正确的一项是（ ）。
A.赶紧请教同桌。
B.通过查字典的方式弄明白。
C.举手向老师提问。
D.暂时不管它，继续往下读，再结合下文的内容来理解。
D
◇我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
概括语句意思的句式一般是“谁＋干什么（或什么＋怎么样）”，人物或事物可直接找出，而怎么样或干什么需要理解主要意思后加以概括。
默读“词句段运用”第一题的例句，说一说原句和括号里句子的异同。
直接的语言描写
用简洁的语言概括出廉颇的“本意”
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ ）
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ）
仿照例句，概括出第二句和第三句的意思。
光的速度比流星体快。
地道式样众多，互相连通。
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
要一边读一边思考。
抓住关键词概括句子的意思。
结合三个句子，你知道如何“概括词句的意思”了吗？
要从具体的描述中概括出主要意思。
要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
交流小结
交流平台
词句段运用
日积月累
小试牛刀
猎鹰在天空中盘旋，突然箭一般地从空中直冲下来，用尖利的爪子一下子抓住了野兔。 （ ）
一连好几天，我都忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，而太阳花却依旧精神抖擞。（ ）
猎鹰抓住了野兔。
太阳花很耐旱。
交流平台
词句段运用
日积月累
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；
可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
左右为难
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
谁能说说这两个成语的意思？
形容无论怎样做都有难处。
奋勇向前，不考虑个人安危。
用语言写出了赵王“左右为难”的矛盾的心理。
情景再现
句子描写的情景都能够表现成语的意思。
通过动作和伤情具体表现了杨靖宇的“奋不顾身”。
再读一读文中相应的句子，你发现了什么？
交流平台
词句段运用
日积月累
喋喋不休
悠然自得
谁能说说这两个成语的意思？
指说话唠唠叨叨，没完没了。
形容悠闲而舒适。
姥姥发现我和妹妹又开始争吵，嘴巴像上了膛的机关枪，开始了不停的说教：“你们两个怎么能打架呢？要学会和睦。你是姐姐，怎么不能让着妹妹呢？你是妹妹，怎么又不听姐姐的话呢？昨天你们俩就为了谁洗碗争吵，今天又……”我和妹妹赶紧捂着耳朵跑了出去，下次再也不敢争吵了，真的怕姥姥了。
忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山一样的玉米堆，大家十分开心。
情景再现
仿照两个例子，给“喋喋不休”“悠然自得”两个成语创设情景，并写下来？
交流平台
词句段运用
日积月累
提示：把人物当时的语言、神态等描写出来，注意写出事情发生的具体情景，句子中不要出现这个成语。
议论纷纷
试着把“议论纷纷”“兴高采烈”的意思用具体情景表现出来。
老师今天没来上课，有的同学说：“老师是不是病了？”有的同学说：“老师可能出差了。”还有的同学说：“老师可能有事。”
今天，妈妈告诉我，放假要带我去北京旅游。我一听，乐得一蹦三尺高，挥舞着双手，不停地欢呼：“太棒了……太棒了……”
兴高采烈
拓展练习
形容意见不一，议论很多。
形容兴致高昂，情绪热烈。
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词句段运用
日积月累
自由读句子，借助各种工具书把句子读正确。
交流平台
词句段运用
日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
同桌互读，说说你知道的作者资料和句子的意思。
葛洪(283-363)，字稚川，自号抱朴子，东晋道教理论家、著名炼丹家和医药学家。著有《抱朴子内篇》《抱朴子外篇》等。
不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的工夫。
不饱食以终日，
不弃功于寸阴。
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词句段运用
日积月累
陶渊明（约365-427），字元亮，晚年更名潜，字渊明。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》等。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
同桌互读，说说你知道的作者资料和句子的意思。
交流平台
词句段运用
日积月累
岳飞（1103-1142），字鹏举，南宋时期抗金名将、军事家、战略家、民族英雄、书法家、诗人。主要作品有《满江红 怒发冲冠》《小重山 昨夜寒蛩（qióng）不住鸣》等。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
同桌互读，说说你知道的作者资料和句子的意思。
交流平台
词句段运用
日积月累
毛泽东（1893 -1976），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。其主要著作收入《毛泽东选集》。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。
同桌互读，说说你知道的作者资料和句子的意思。
交流平台
词句段运用
日积月累
你发现这四句话有什么共同点？
这些句子让你有什么感悟？
都表达了一个共同的主题——珍惜时间。
让我想到了要珍惜当下的时间，努力学习，
不要等到老了才后悔。
交流平台
词句段运用
日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
乐乐不喜欢看书学习，总是花大把的时间来玩游戏，爷爷用岳飞的名句“___________________________”来勉励他珍惜时间，努力学习。
精力充沛的年岁不会再重新来过，因此我们要珍惜盛年的时光，正如陶渊明说说的那样“________________________________________________”。
小光做事总是能拖就拖，觉得以后还有时间，你会用毛泽东的名言：“______________________________________________________”来提醒他珍惜眼前时光，朝夕拼搏，努力学习。
葛洪的“___________________________”告诫我们不要整日吃饱喝足，却不思考、探索，不要因为懒惰而造成功亏一篑的遗憾。
莫等闲，白了少年头，空悲切
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕
不饱食以终日，不弃功于寸阴
在具体语境中使用名人名言。
牛刀小试
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词句段运用
日积月累
把你课外积累的关于热爱祖国的名人名言分享给大家吧！
牛刀小试
1.光景不待人，须臾发成丝。 ——李白
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
3.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 ——杜荀鹤
4.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
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词句段运用
日积月累
背诵、摘抄这些名人名言吧！
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词句段运用
日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
课堂小结
交流平台
词句段运用
日积月累
语文园地二
提高阅读速度
交流平台
日积月累
词句段运用
概括语句的意思
用具体情景表现成语的意思
珍惜时间
交流平台
词句段运用
日积月累
课后作业
1.自选两个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。
2.背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。
再见